【正文】 同桌說(shuō)一說(shuō)?？谀睿菏^剪刀布 石頭剪刀布 石頭剪刀布，接下來(lái)老師會(huì)說(shuō)什么？為什么？動(dòng)作：拍手、叉腰 拍手、叉腰 拍手、叉腰，接下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的？為什么？小結(jié)：對(duì)，剛才我們所做的動(dòng)作和發(fā)出的聲音都是就有規(guī)律的。教學(xué)媒體：多媒體課件。六、教學(xué)準(zhǔn)備和采用的教學(xué)媒體教具：小旗，膠帶等。五、本課采用的教法和學(xué)法學(xué)法：小組合作、討論、動(dòng)手操作。在這一理念的指導(dǎo)下，我一學(xué)生喜歡的“做游戲”為引子，通過(guò)“找簡(jiǎn)單的規(guī)律——擺規(guī)律——畫(huà)規(guī)律——找生活中的規(guī)律——?jiǎng)邮謩?chuàng)造規(guī)律”等活動(dòng)。四、設(shè)計(jì)理念興趣是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。難點(diǎn)：能夠表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，炳輝運(yùn)用規(guī)律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)，提高探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。四、作業(yè)：回家仿照課堂上的一圖四式先動(dòng)手?jǐn)[一擺再列算式。小組合作，看哪個(gè)組涂得又快又好。）3．課中操 4．闖第三關(guān)電腦出示：5+3= 83= 5．小結(jié)：你們用智慧闖過(guò)了三關(guān)，看機(jī)器貓來(lái)了，它給你們帶來(lái)了禮物（在抽斗里），高興嗎？三、游戲活動(dòng) 1．郵遞員信有：6+2= 8+1= 91= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，另一個(gè) 是9號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。匯報(bào)板書(shū)：7+2=9 97=2 2+7=9 92=7 小結(jié)：老師給你們帶來(lái)了幾只恐龍？（8只）你們共擺了幾個(gè)圓片？（9個(gè)）你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。）學(xué)生匯報(bào)（2）提問(wèn)題你們認(rèn)識(shí)“？”是什么符號(hào)嗎？（電腦出示“？”）有問(wèn)號(hào)在說(shuō)明小恐龍有問(wèn)題了，你們回答出問(wèn)題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？①、請(qǐng)看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，能列式解決嗎？ ●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和,2只紅恐龍，合起來(lái)是多少？ ●誰(shuí)來(lái)列式幫她解決？ ●匯報(bào)為什么要用加法算？（小組交流、匯報(bào)）有什么問(wèn)題要問(wèn)？（小組交流）匯報(bào)板書(shū)：列式（82=6只）②、請(qǐng)看第2題：請(qǐng)小朋友試著把四道算式寫(xiě)在紙上。2+4= 1+5= 61= 2+2= 3+2= 4+3= 63= 72=二、教學(xué)例題（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．激發(fā)興趣師：小朋友，你們想見(jiàn)喜洋洋嗎？今天啊，喜洋洋要來(lái)到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過(guò)三關(guān)，才能見(jiàn)到喜洋洋，它還要送給你們禮物呢！2．采訪學(xué)生師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物？（貓、狗、小白兔、小羊等）你們喜歡恐龍嗎？（教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪）（二）教學(xué)例例2 1．闖第一關(guān)（電腦出示）（1）我們來(lái)闖第一關(guān)，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你在圖中都看到了什么？請(qǐng)講給你的同桌。（給對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一只喜洋洋。學(xué)生準(zhǔn)備小棒數(shù)根。2．學(xué)生準(zhǔn)備7個(gè)紅圓片；2個(gè)白圓片畫(huà)的白色小貓。教學(xué)重、難點(diǎn)：利用“一圖四式”掌握8和9的加減法，并能正確的口算。2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。第一關(guān)，我讓學(xué)生觀察恐龍圖，放手讓學(xué)生提問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生探索出“一圖四式”，并掌握了8和9加減法的計(jì)算方法；第二關(guān)，通過(guò)讓學(xué)生擺圓片，列出四道版式并計(jì)算得數(shù)；第三關(guān)，直接用“想一想”的辦法來(lái)計(jì)算兩道加法和兩道減法算式。首先讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固7以?xún)?nèi)加減法，為今后熟練地口算打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了8和9，并且在7的學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步接觸了一幅圖有加法和減法兩種理解列式的思路，對(duì)本課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定知識(shí)基礎(chǔ)和思維訓(xùn)練。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：8和9的應(yīng)用單位：豐南區(qū)錢(qián)營(yíng)一小姓名：董淑娟 聯(lián)系電話(huà)：***教材內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第56頁(yè)、57頁(yè)、61頁(yè)。（畫(huà)面）教師小結(jié)：同學(xué)們，一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了，快樂(lè)的時(shí)光總是一閃而過(guò)，最后，老師想送給大家一句話(huà)，時(shí)間就是一個(gè)魔法師，他使勤奮的人越來(lái)越聰明，使懶惰的人越來(lái)越愚蠢。本節(jié)課小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？抽班上好、中、差的部風(fēng)份學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讓教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第三關(guān)幾時(shí)幾分師：注意讀時(shí)間—時(shí)—分，寫(xiě)時(shí)間：第4關(guān)撥時(shí)游戲，在鐘面上撥出6是25分 。師：我們一起認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系？看12：，他們的速度是否相等？停止的一瞬間分別指著數(shù)字幾？ 生：速度不相同生：分針指針從原點(diǎn)又回到了起點(diǎn) 生：時(shí)針指著1 總結(jié)：分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是一小時(shí)。體驗(yàn)1分鐘能完成的事對(duì)口令的游戲：分針指1，是（）分分針指2，是（）分分針指3，是（）分 分針指4，是（）分分針指5，是（）分分針指6，是（）分 分針指7，是（）分 分針指8，是（）分 分針指9，是（）分 分針指10，是（）分 分針指11，是（）分 分針指12，是（）分通過(guò)感受1分鐘，同學(xué)們應(yīng)該知道完成老師布置作業(yè)的最好方法，就是珍惜每一分鐘?？偨Y(jié)：分鐘走一小格，時(shí)間經(jīng)過(guò)1分鐘。師：時(shí)針從1走到2是一小時(shí)，從4走到幾是一小時(shí)呢？ 師：你還能說(shuō)一說(shuō)時(shí)針從幾走到幾是一小時(shí)呢？總結(jié)：時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1小時(shí) 下面我們一起認(rèn)識(shí)分針 師：分針是用來(lái)表示“分”師：分針指著數(shù)字“1”是幾分？為什么？ 生：5分，一個(gè)大格有5個(gè)小格，所以是5分 師：分針從12到4是多少分？從12到6是多少分？從12到9是多少分？從12到11是多少分？從12又回到12是多少分？ 生：20分。師：檢查同學(xué)的掌握情況鐘面上一共有（12）個(gè)大格，每個(gè)大格里有（5）個(gè)小格，一共有（60），分師：同學(xué)們仔細(xì)觀看閃動(dòng)的時(shí)針。師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，集體訂正。生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，12個(gè)大格，生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把鐘面分成了12個(gè)大格。師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，大家看這幅圖，你能說(shuō)出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：12時(shí)，6：30 師：今天的數(shù)學(xué)課以同學(xué)們喜歡游戲的形式來(lái)完成，游戲馬上開(kāi)始，集中注意力。師： 那么就不要浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。四、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入新課。=60分。，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。課堂小測(cè)驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。任務(wù)四：（三）及時(shí)鞏固，強(qiáng)化算法1．基本練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立完成，交流算法。任務(wù)三：嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個(gè)位上？（4）計(jì)數(shù)器演示：把看到的用算式表示出來(lái)。2．探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。完成教材第78頁(yè)“做一做”第1題。13－10=3和13－3=10由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算方法。10+3=13或者3+10=13由學(xué)生介紹算式表示的意義，并說(shuō)出計(jì)算的方法。（1）看圖。任務(wù)二：（二）探究新知。3個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是（）。1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。四、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器等。三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。二、目標(biāo)分析 本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生掌握了11～20各數(shù)組成的基礎(chǔ)上。認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱(chēng)。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《十加幾十幾加幾及相應(yīng)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)西通樂(lè)小學(xué)韓利剛一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。（二）過(guò)程與方法 讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用11～20各數(shù)組成正確計(jì)算10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的口算過(guò)程。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生完全能通過(guò)知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探究10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：脫離直觀借助數(shù)的組成，理解10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法的算理。五、教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：（一）復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊1．填一填。12是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。1 2．看計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣寫(xiě)數(shù)。交流算法1．探究10加幾及相應(yīng)減法的計(jì)算方法。這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來(lái)的？（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。（3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。（4）嘗試練習(xí)，內(nèi)化方法。學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。（1）師：看著計(jì)數(shù)器你能列一道加法算是嗎？（2）指名回答，教師板書(shū)：11+2=13（3）引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生列式：13－2=11師：為什么要從個(gè)位減2？十位和個(gè)位都是1了，這兩個(gè)1表示的意思一樣嗎？（5）教師介紹加、減法算式中各部分的名稱(chēng)。（完成教材第78頁(yè)“做一做”第2題。小結(jié)：通過(guò)剛才的計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個(gè)位上的數(shù)相同）就得10，十幾2 減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個(gè)位上，十幾減一位數(shù)要減在個(gè)位上。（1）完成教材第78頁(yè)“做一做”第3題。（四）全課小結(jié)第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，初步建立時(shí)間觀念。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件、實(shí)物鐘表。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家猜猜它是什么呢？ 生：鐘表師：對(duì)，你熱愛(ài)生命嗎？ 生：愛(ài)。生：那什么是時(shí)間呢？師：今天我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。第一關(guān)認(rèn)識(shí)鐘面師：那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察。）師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？ 生：（5小格）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格（動(dòng)態(tài)演示：鐘面有60格小格）師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。45分，55分，60分。分針走一圈，時(shí)間經(jīng)過(guò)60分。希望同學(xué)們珍惜生命中的許許多多個(gè)一分鐘，讀好今日書(shū)，成為明日才。分針走一圈是60分，所以1小時(shí)=60分體驗(yàn)一小時(shí)有多長(zhǎng)一節(jié)課是（40）分，課間休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小時(shí)。一人說(shuō)時(shí)間，一人撥時(shí)間。拓展知識(shí)，感受生活中的時(shí)間，精彩的瞬間。我們?cè)谝环昼?，一小時(shí)里能做許多的事情，時(shí)間對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是寶貴的，我們要掌握時(shí)間，科學(xué)合理的安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。教材分析：《9的加減法》是在學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上安排的，教材是根據(jù)一幅主題圖，讓學(xué)生寫(xiě)出四個(gè)算式并計(jì)算得數(shù)，掌握計(jì)算方法，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索精神。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。然后我通過(guò)采訪學(xué)生，設(shè)立三關(guān)，讓學(xué)生闖關(guān)這樣的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，用來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1．根據(jù)一幅圖寫(xiě)出四道算式并算出得數(shù)的探索過(guò)程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。教具準(zhǔn)備：1．第56頁(yè)情景圖課件。3．教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算、搶答奪喜洋洋。）1．教師電腦出示口算題。（電腦出示：在大森林里來(lái)了6只藍(lán)恐龍，2只 紅恐龍。匯報(bào)、板書(shū)：6+2=8 86=2 讀算式 2+6=8 82=6 ③、請(qǐng)看第3題：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？（小組交流）匯報(bào)師評(píng)價(jià)④請(qǐng)看第4題：請(qǐng)同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣知道86=2 82=6？ 匯報(bào) 2．闖第二關(guān)學(xué)生擺7個(gè)紅圓片、2個(gè)白圓片請(qǐng)看圓片圖，試著一下寫(xiě)出四道算式。（板書(shū)：9的加減法。2．給小貓涂色得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍(lán)色。3．麥當(dāng)勞這棵樹(shù)上有你們喜歡的漢堡、奶酪??你們想要嗎？你要算出你吃的東西要多少錢(qián)，老師就獎(jiǎng)給你一張麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。一、教材分析此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。為了能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中找出事物的變化規(guī)律。培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力和推理能力。三、本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、和關(guān)鍵：重點(diǎn)：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。關(guān)鍵：通過(guò)找一找、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)等認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單規(guī)律和創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。教法：講授法、討論法、演示法。學(xué)具：學(xué)生擺的學(xué)具若干等。七、教學(xué)過(guò)程：（一）、利用游戲，感知規(guī)律師：同學(xué)們，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？（好）那先看看老師怎么做，然后你們?cè)俳又鱿氯?！比一比，看誰(shuí)看的仔細(xì)、聽(tīng)的認(rèn)真。（板書(shū)：規(guī)律）今天這節(jié)課我們就來(lái)找一找生活中這樣的規(guī)律。（1）、二人小組討論聯(lián)歡會(huì)上的規(guī)律。（板書(shū)：一組，齊讀：一組）為了更好的看出誰(shuí)和誰(shuí)是一組，我們用圈把一組圈起來(lái)。問(wèn)：那在這行當(dāng)中誰(shuí)和誰(shuí)為一組重復(fù)排列？（要求語(yǔ)言表述完整）如果再掛一