一年級(jí)數(shù)學(xué)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)[★]-展示頁(yè)
2024-11-16 02:44本頁(yè)面
【正文】 后需要再加上2，10+2=12……（3）筆算：讓學(xué)生把他的筆算過(guò)程寫(xiě)到黑板上，邊寫(xiě)邊讓該名學(xué)生講解他所理解的筆算的過(guò)程。4．教師談話：你會(huì)算4028= 嗎？用你喜歡的方法算一算，計(jì)算過(guò)程中你有什么困難嗎？和小組內(nèi)的小朋友一起討論交流一下吧！5．學(xué)生討論：小組內(nèi)交流討論算法6．交流算法：（1）計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生到講臺(tái)前演示撥珠子過(guò)程：（讓學(xué)生邊演示邊說(shuō)算理）在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字40，減28時(shí)，根據(jù)筆算規(guī)則，先從個(gè)位算起，但個(gè)位上0—8減不著，需要從十位上借1當(dāng)10來(lái)用，10減8等于2，十位上原來(lái)是4，因被借走了1而變?yōu)?，3減2等于1，合起來(lái)就是12。然后板書(shū)有代表性的例題：小紅比小亮多跳了多少下？2．學(xué)生活動(dòng)：給學(xué)生留幾分鐘思考時(shí)間，也可小組合作交流，然后點(diǎn)名學(xué)生算出列式。4．學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生匯報(bào)數(shù)學(xué)信息：教師板書(shū)：小紅跳了40下，小亮跳了28下，小東跳了32下。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．教師談話：親愛(ài)的同學(xué)們，你在課余時(shí)間喜歡做哪些運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)打球、游泳、踢毽子、跑步、跳繩等等）?！具^(guò)程與方法】在探索計(jì)算方法的過(guò)程中發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。小組合作完成課本39頁(yè)練一練中第2題。小組內(nèi)展評(píng)。根據(jù)情境圖寫(xiě)出兩道減法算式?；顒?dòng)三、說(shuō)一說(shuō)。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小猴分桃的方法。你能根據(jù)剛才的加法算式寫(xiě)出減法算式嗎？獨(dú)立完成，組內(nèi)交流?；?dòng)探究（2）合作求解活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) ：掌握“8”的加減法。第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：在具體的情境中，學(xué)會(huì)“8”的加減法。指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)過(guò)程 呈現(xiàn)目標(biāo)（1）任務(wù)導(dǎo)學(xué)：能夠正確計(jì)算有關(guān)“8”的加減法；在具體活動(dòng)中理解加法和減法的意義。觀察跳繩圖，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么信息？ 小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)師：一共有幾個(gè)小朋友？你會(huì)用算式表示嗎？ 6＋2＝或 3＋5＝說(shuō)一說(shuō)你為什么要這樣列出算式？ 小組內(nèi)說(shuō)出這樣列算式的原因?；顒?dòng)二、小猴分桃。完成課本38頁(yè)的表格。小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)3＋5＝畫(huà)出兩幅圖，看誰(shuí)畫(huà)得又多又好。（3）強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 現(xiàn)在我們?nèi)z查一下我們學(xué)得怎么樣：獨(dú)自完成課本39頁(yè)練一練中第1題后小組內(nèi)訂正。（4）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲你？（5）作業(yè)布置（摘抄）第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過(guò)程，掌握退位減法的計(jì)算方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力以及小組互相合作的意識(shí)。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過(guò)跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長(zhǎng)高喲！2．課件出示課本第78頁(yè)主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)說(shuō)你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動(dòng)：學(xué)生可能提出很多問(wèn)題，需要把這些問(wèn)題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問(wèn)題可留到課余時(shí)間自己去解決。老師板書(shū)：4028=？3．老師提問(wèn)：為什么要列減法？點(diǎn)名學(xué)生回答。根據(jù)這個(gè)學(xué)生的撥珠計(jì)算過(guò)程，讓每個(gè)孩子都來(lái)試一試。（最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律?！簩?duì)照上面的幾種算法，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說(shuō)清楚。：課件出示學(xué)生提出的另外一個(gè)問(wèn)題：小亮比小東少跳多少下？先讓學(xué)生口頭算列式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)。：對(duì)比這兩個(gè)算式，告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。讓學(xué)生認(rèn)真看書(shū)，理解題意，然后在練習(xí)本上試著做一做。讓學(xué)生用自己手中的小棒來(lái)擺一擺、算一算。2．完成教材第79頁(yè)的第2題。3．完成教材第80頁(yè)的第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流算法。集體反饋時(shí)，小組之間互相檢查，并說(shuō)說(shuō)自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。四、總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入。先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中
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