【正文】 時45分，有3個大格，就是15分鐘。誰能說一說：（1）從圖中你獲得了哪些有用的數(shù)學信息？（板書：小明7時30分離家，7時45分到校）（2）要解決的問題是什么呢？（小明從家走到學校用了多長時間？）提問：小明從家走到學校用了多長時間？怎么解決這個問題呢？你有什么好辦法嗎？請同學們先獨立思考，然后在在小組內(nèi)交流。（板書課題：時間的計算）二、教學新知：教學第5頁例2談話：快樂的暑假結(jié)束了，新的學期開學了。【教學準備】：例2主題圖?！窘虒W重點】：會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。經(jīng)歷進行時間計算的過程，體會方法的多樣化，提高解決問題的能力?！稌r間與數(shù)學》教學設(shè)計2【教學內(nèi)容】：教科書第5頁，“做一做”，完成練習一第8—11題。師：通過這個購物活動，你學會了什么本領(lǐng)？（互相交流，談感受。（生答。（生答。）師：你在購物中，遇到麻煩和問題了嗎？你是怎么解決的？（生可提各種問題，大家也可幫助解決）詢問幾位顧客，都購買了什么東西？花了多少錢？[通過全班同學的討論，培養(yǎng)學生在學習數(shù)學時進行交流的習慣。）師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們在輕松愉快的音樂中購買自己喜歡的商品嗎？（學生排隊購物）教師巡視。在這里，告訴每個顧客一個好消息。（鼓掌。）師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。現(xiàn)在我聘任8個組長擔任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員，其余的小朋友當顧客，有請“小小商店”的成員和大家見面。生：一只恐龍18元……師：萬事具備，只欠東風。學生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？生：把玩具放在一起，把學習用品放在一起，把生活用品放在一起。誰愿意用你的巧手布置柜臺？（點六名學生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應的牌子。下面我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？學生各抒已見。師：來到三毛時代廣場，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？生1：玩具柜臺，因為……生2：食品柜臺，因為……師：當你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？生：愿意把它買下來。教具、學具準備“文明顧客星”若干，玩具用品、學習用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡9個，讓每人準備一個錢包（自制），學具人民幣若干。4．通過本活動讓學生切身體會人民幣在生活中的作用，學會與人溝通和交流。2．培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。真是一舉兩得。）回家后，把你上午和下午放學到家的時間記下來好嗎？反思：通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。撥完一個就集體訂正，或同位互相檢查。下午2∶10上班，4時55分下班。（課件顯示。）你能在表上撥出這些時間嗎？（能。同學們想不想知道老師的一些作息時間。2．連線。寫完后，教師講解說明兩種不同的記時法。那你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是幾時幾分嗎？（課件顯示。誰還想說一說你的方法？讓學生盡可能多的說出自己的想法。生：我的方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以是12時10分。5．學習讀時間師：現(xiàn)在你知道小紅的午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎樣看出是12時10分的？a．小組交流，教師巡視。）學生回答后，教師板書1時＝60分。）時針走一大格是幾時？（1時。）生：分針走一圈，時針走了一個大格。）d．課件演示分針走到8各是幾分？3．認識1時＝60分。（課件演示120等）也就是說分針走一圈是多少分針？（60分。）師：分針走1大格是幾分？為什么？（5分。師：對。a．師：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的。有12個數(shù)。b．分組匯報議論結(jié)果，小組間互相補充。師：要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘面。師：有沒有不同意見？（讓學生盡可能說出自己的想法。你知道是多少嗎？（學生猜測。師：看來同學們都能用我們學過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7∶20這樣的時間來表示。（2）小組討論：在日歷表中你還能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律？小結(jié)：同學們真了不起，在我們大家都非常熟悉的日歷表中找出了這么多的規(guī)律，這說明只要我們學會用數(shù)學的眼光看問題，學會用數(shù)學的頭腦思考問題，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識就在我們身邊，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學現(xiàn)象和數(shù)學規(guī)律。三、日歷表在生活中的作用可真大。對照日歷表中所作標記分別填寫出三人9月份全部的休息日和幾個共同的休息日。于是想請同學們幫忙提前算一算，大家愿意嗎？下面是飛飛提供的一家人9月份的工作休息情況，從中你了解到了哪些信息？根據(jù)這些信息，你能不能想個辦法，推斷出到飛飛生日那天，全家人是否都休息呢？二、探究規(guī)律：從9月1日起，按要求在日歷表中分別標出父親、母親、飛飛各自的休息日。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：飛飛的生日是9月24日，他很早就通過日歷表查到那天正好是星期六，學校不上課。經(jīng)歷探索簡單規(guī)律的過程，體驗探索研究的價值和成就感。第一篇：一年級數(shù)學教學設(shè)計：《時間與數(shù)學》一年級數(shù)學教學設(shè)計：《時間與數(shù)學》一年級數(shù)學教學設(shè)計：《時間與數(shù)學》教學目標：通過對具體問題的探索，體會時間與數(shù)學的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。通過觀察、比較，尋找各種規(guī)律，體會到日歷中包含著豐富的數(shù)學問題。結(jié)合生活實踐，解決與時間相關(guān)的簡單問題。他非常希望到那一天父母也能同時休息，好陪他去書店看書、去游樂場游玩，可是又不知道到那天父母是不是能同時休息。請大家觀察所標記的日歷，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？全班交流。綜合以上分析，我們發(fā)現(xiàn)在9月份，飛飛全家共同的休息日有幾天？現(xiàn)在你能告訴飛飛，9月24日這一天，全家能共同休息嗎？你想對飛飛說些什么？猜：飛飛知道這個消息會怎樣？聽生日歌：提前祝飛飛生日快樂。其實在日歷表中的這些數(shù)字之間還藏有許多有趣的規(guī)律，同學們想不想把它們找出來？（1）仔細觀察日歷中加框的四個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？再找?guī)捉M這樣的數(shù)，驗證結(jié)論。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們研究了哪些問題？是怎樣解決的？從中你有什么體會？第二篇：《時間與數(shù)學》教學設(shè)計《時間與數(shù)學》教學設(shè)計《時間與數(shù)學》教學設(shè)計1一、生活質(zhì)疑、導入新課師：同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？學生匯報（教師板書有關(guān)的時間）。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？（課件顯示）請同學們看這是小紅同學的午飯時間。）有的學生猜是2時，有的猜是12時10分。）師：看來同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書課題：認識時間）二、自主探究學習1．認識鐘面。請同學們仔細觀察屏幕上顯示的鐘面或手中的學具鐘面，互相說一說：你看到鐘面上有些什么？a．小組觀察交流，教師巡視。鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格。2．認識幾分。你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？生：時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。（課件演示1分。）b．現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個數(shù)字各是幾分？c．小組交流后，匯報進幾分。）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？（學生想辦法記住。師：下面請同學們仔細觀察分針走一圈，時針有什么變化（課件顯示。師：分針走一圈是多少分？（60分。）這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等。4．教師小結(jié)：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分了。b．介紹方法。師：這位同學的方法是先看時針，再看分針。c．根據(jù)學生回答，教師小結(jié)：從剛才同學們的介紹中，老師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？d．練習。）學生回答后，教師問：同學們都能正確讀出這些時間，你能把它們記下來了嗎？學生獨立寫，兩生上黑板寫。三、鞏固練習同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們做幾個練習，看誰學的`最棒，好不好？1．讀出鐘面上的時間。3．撥表練習。（想。）請同學們拿出表準備好。）我上午8時15分上第一節(jié)課，11∶20下班。同位合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。課堂小結(jié)引導學生自己總結(jié)：今天你學到了什么知識？怎樣學到的？師：下課時間到了，請同學們看現(xiàn)在的時間是多少？（讓學生觀察實物投影儀上的手表。培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。小小商店教學目標1．通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。3．同時滲透思想品德教育。教學內(nèi)容教科書第86～87頁。引入師：小朋友，你知道開封最大的超市是哪家超市嗎？生：三毛時代廣場。師：你都自己用錢買過哪些東西？生：面包、學習用品、剪刀、玩具熊……新授師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，會畫畫、會折紙，還會自己買東西。師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應的牌子。）師：其余的小朋友可一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。師：這些商品上標的價錢，你都認識嗎？師：誰愿意讀一讀?，F(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）。（學生上場。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？a、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……b、學習用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……c、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也持以優(yōu)質(zhì)的服務，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……師：請回收站的站長為大家介紹一下。）師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，這是讓我們的“上帝”做決定吧！師：我們在購物時，人特別多，你們應注意什么？生：注意……師：對，我們要文明購物。如你在購物時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？（生答。游戲師：看得出來，每位小顧客都有收獲，不知“小小商店”的服務是否得到大家的滿意呢？（生答。]師：看樣子，“小顧客”們在“小小商店”購物非常愉快，讓我們一同問問各柜臺收銀員，共收入多少錢？玩具柜臺：收入……生活用品柜臺：收入……學習用品柜臺：收入……師：請回收站站長匯報一下你們的成果。）師：你們打算怎樣處理這些東西。）教師小結(jié)。）教師總結(jié)?！窘虒W目標】：會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。形成珍惜時間的觀念，初步養(yǎng)成珍惜時間的習慣?！窘虒W難點】：結(jié)合實際靈活地解決有關(guān)時間的計算問題?！窘虒W步驟】：一、導入新課談話：同學們，上節(jié)課我們學習了時間單位的簡單換算，現(xiàn)在我們先做一組練習：3分=秒120分=（）時5分=（）秒4時=（）分300分=（）時180秒=（）分揭示課題：今天我們我們繼續(xù)學習有關(guān)時間的知識，就是如何進行時間的計算。小明同學背著書包上學來了——請同學們打開教科書，看第5頁上面的主題圖。展示匯報：哪位同學來說一說，你是怎樣解決這個問題的？可能出現(xiàn)的情況——生1：數(shù)鐘面上的小格，從7時30分到7時45分，有15個小格，就是15分鐘。板書：數(shù)大格生3：7時45分和7時30分都是7時多，直接用45分減30分，算出走15分鐘。因此，用算式計算比較方便，以后在解決這樣的問題時要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。）板書：閱讀與理解——分析與解答——回顧與反思三、鞏固練習談話：同學們，學習的價值在于應用。？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？完成教科書第5頁下邊“做一做”。挑兩名學生演板。評講時強調(diào)：起點時間+經(jīng)過時間=終點時間（2）補充題：某單位每天上午8:00上班，要求全體員工提前20分鐘到達單位，請問員工最晚何時到達單位？評講時強調(diào)：終點時間經(jīng)過時間=起點時間完成練習一第8題。四、課堂小結(jié)提問：同學們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學習任務。在解決實際問題時，我們要先閱讀理解題意，再進行分析和解答，最后進行回顧和反思，看答案是否正確。練習一第11題，做在課堂作業(yè)本上。通過沏茶問題去體會安排事情不但要節(jié)省時間還要合理。教學重點：引導學生學會怎樣安排事情更合理，更節(jié)省時間。教學準備：課件，表格教學過程：師：同學們你們都積累了哪些與時間有關(guān)的名言？師：時間是寶貴的，我們應珍惜時間，不浪費時間。那么怎樣做才是合理安排時間呢？這就是我們這節(jié)課要研究的問題。出示自學提示：113頁沏茶時要做哪些準備工作，算一算做這些事一共要用多少時間？想一想怎樣安排這些事情可以讓客人盡快喝上茶？說一說為什么這樣安排？這樣安排節(jié)省了多少時間？學生自學交流匯報師點撥：為什么這樣安排節(jié)省時間呢？師小結(jié)：也就是做事情時，首先要明確做事的順序，哪些事必須要先做，像剛才沏茶問題中，我們要先洗水壺，再接水?！驹O(shè)計意圖：在沏茶問題這一學習環(huán)節(jié)中，我讓學生充分展示自己的想法，最后通過比較、評價找出最優(yōu)化方案。在初步感知合理安排的同時，還對他們進行了珍惜時間，合理運用時間的教育，使得情感教育和知識技能教育有機地結(jié)合起來?！慷?、烙餅問題媽媽用20分鐘做好了烙餅前的準備工作，媽媽是怎么烙餅的呢？看書112頁誰來說一說你得到了哪些數(shù)學信息師點撥：烙哪一面就要讓哪一面貼在鍋底。學生動手操作，小組交流。我們把烙3張餅最節(jié)省時間的方法叫烙3張餅的最優(yōu)方法。（師填表）要烙6張餅，7張餅，8張餅怎么烙呢？用多長時間？請小組同學研究討論用什么方法烙最省時間，并填寫手里的表格。通過填表你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？師點撥：烙一張餅用6分鐘，為什么多烙一張餅卻多3分鐘呢？師：還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？[設(shè)計意圖：讓學生在參與觀察、操作、討論、交流