【摘要】小班化教育的教學(xué)策略?課堂教學(xué)的策略,是指為了達(dá)到預(yù)定效果所采取的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法等多種教學(xué)行為的綜合方案,是小班課堂教學(xué)的基本依據(jù),是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。它具有如下基本特征:第一,綜合性。選擇或制定小班的課堂教學(xué)策略,必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、媒體、組織形式、方法、步驟與技術(shù)等要素加以綜合考慮。第二,可操作性。課堂教學(xué)的策略不是抽象的原則,是可供教師筆學(xué)生在教學(xué)中
2025-04-26 00:48
【摘要】第一篇:小班化教育案例 因材施教,從心出發(fā) 一、引言 小班化教育指的是,以促進(jìn)青少年學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的,在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)上,通過對(duì)包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)實(shí)...
2024-10-29 03:45
【摘要】第一篇:小班化教學(xué)心得 小班化教學(xué)心得 學(xué)校“小班化教育”的實(shí)施經(jīng)歷兩個(gè)月,近來,我們逐漸樹立了先進(jìn)的教育理念,以人為本,開拓創(chuàng)新,我們?cè)诮虒W(xué)上大膽改革,不斷創(chuàng)新,走小班化的改革之路,收到了一定的...
2024-10-29 03:22
【摘要】第一篇:小班化教學(xué)反思 小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)體會(huì) 隨著計(jì)劃生育政策的落實(shí)與鞏固,我國(guó)不少地區(qū)人口增長(zhǎng)勢(shì)頭趨緩,加之城鄉(xiāng)交通發(fā)達(dá),部分農(nóng)村學(xué)生想方設(shè)法轉(zhuǎn)入城市學(xué)校,相應(yīng)地造成農(nóng)村學(xué)生生源在不斷減少,特...
2024-11-04 22:43
【摘要】第一篇:小班化教育課堂教學(xué)反思 讓課堂閃爍智慧的光茫 -------小班化教育課堂教學(xué)反思 起鳳街小學(xué)劉程琳 有幸聽了我區(qū)建設(shè)路小學(xué)孫小波老師的《11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》和南京鳳游寺小學(xué)的專家馬...
2024-10-29 03:49
【摘要】加強(qiáng)小班化教學(xué),提升學(xué)生綜合素質(zhì)新時(shí)期素質(zhì)教育需要小班化教育。素質(zhì)教育不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的人,一個(gè)有科學(xué)文化知識(shí)和開拓能力的人,一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。而小班化教育正是在這種先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下,深入到素質(zhì)教育的領(lǐng)域而進(jìn)行的前瞻性、開拓性的研究工作??茖W(xué)研究表明,教師的視野
2025-06-18 02:19
【摘要】第一篇:小班化教育講座稿 小班化教育講座 一、什么是小班化教育? 小班化教育是一種教育改革的思想,體現(xiàn)的是一種嶄新的教育理念。是以促進(jìn)學(xué)生既全面又有個(gè)性的發(fā)展為目的,在縮減班級(jí)學(xué)生規(guī)模的基礎(chǔ)...
2024-10-29 04:15
【摘要】第一篇:小班化教育課題 “小班化教育課題”之“小班化教學(xué)學(xué)習(xí)心得” 這段時(shí)間我經(jīng)歷了有史以來最強(qiáng)烈的頭腦風(fēng)暴,從閱讀《小課堂醞釀大革命——“課堂在轉(zhuǎn)型”專家研討會(huì)綜述》、《后“茶館式”教學(xué):顛覆課...
【摘要】第一篇:小班化教育模式初探 小班化教育模式初探 一、背景 當(dāng)教育走入21世紀(jì)的生活世界,人們對(duì)教育的種種渴求也在發(fā)生著變化,那種五六十人濟(jì)濟(jì)一堂的大班教育,磨滅了學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生變得“千人一面...
2024-10-29 03:35
【摘要】第一篇:什么是小班化教育 什么是小班化教育? (1)國(guó)內(nèi)外關(guān)于小班化教育的研究情況。 小班化教育是當(dāng)今發(fā)達(dá)國(guó)家提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求的一項(xiàng)重要對(duì)策。美國(guó)、日本、荷蘭、韓國(guó)等國(guó)政...
2024-11-04 17:13
【摘要】第一篇:“小班化”教學(xué)模式解讀 麻武鄉(xiāng)中心小學(xué)“小班化”教學(xué)模式解讀 一、小班化教學(xué)提出的背景 近年來,由于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和我鄉(xiāng)地理?xiàng)l件限制等原因,麻武鄉(xiāng)的人口外流比較嚴(yán)重,致使生源在逐年減少,...
2024-10-13 15:48
【摘要】第一篇:小班化美術(shù)教學(xué)論文 導(dǎo)語:能否讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣,是關(guān)系到教學(xué)效果及學(xué)生個(gè)性、人格發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。那么小班化美術(shù)教學(xué)論文要怎么寫呢?下面小編為大家?guī)黻P(guān)于小班化美術(shù)教學(xué)論文,僅供參考!...
2024-11-16 06:25
【摘要】小班化教學(xué)模式初探一、教學(xué)模式及其特點(diǎn):教學(xué)模式是在一定的教學(xué)理論或教學(xué)思想指導(dǎo)下,圍繞著教學(xué)活動(dòng)中的某一主題而建立起來的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化和理論化的教學(xué)范例。教學(xué)模式是多種多樣的,但卻有著一些共同的構(gòu)成要素。一般來說,一種教學(xué)模式主要包括以下幾個(gè)構(gòu)成要素:其一,指導(dǎo)思想,即建立教學(xué)模式所依據(jù)的教學(xué)思想或教學(xué)理論。任何教學(xué)模式都有一定的理論依據(jù)。例如,程序教學(xué)模式是以行為主義
2025-05-21 01:59
【摘要】第一篇:小班化教學(xué)常規(guī)要求 小班化教學(xué)常規(guī)要求 按照小班教育的特點(diǎn),要求教師的備課落實(shí)“四備”:備課材料、備學(xué)生個(gè)案、備教學(xué)組織的空間形式、備補(bǔ)充的教材與學(xué)材(教學(xué)媒體);上課要有厚度和寬度;以小...
2024-10-25 08:26
【摘要】第一篇:小班化教學(xué)案例 小班化教學(xué)中孩子們可愛的一面 【案例背景】 我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合處,由于特殊的地理位置,加之民勤縣近幾年教育布局的調(diào)整,一大部分學(xué)生選擇了到城區(qū)學(xué)校就讀。隨著學(xué)生人數(shù)的逐年減...
2024-10-29 02:43