【正文】 字。（4）書寫。（2）搶答讀字。識字、寫字。（3）小組分段練讀，注意糾正字音。二、新課育英學校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜自學（1）自讀課文，圈出不懂的詞語，可以通過查字典或聯(lián)系上下文來理解，再有不懂得問題可以向小組的其他同學請教。板書：歌聲。難點：能夠正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會歌聲是怎么幫助人們獲救的。板書設(shè)計：歌唱二小放牛郎英雄被敵殺害教學反思：歌聲 教學目標：認識本課14個生字，會寫6個生字。我把蘋果洗給別人吃。例：王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈。3）、給詞語排隊，連成一句話，并加上標點。引敵入圈（四）、本課作業(yè)抄寫生字，練習育英學校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜1）、讀拼音、寫詞語。（1）我把蘋果洗給別人吃。例：王二小把敵人帶進了我們的埋伏圈。給詞語排隊，連成一句話，并加上標點。（三）練習讀拼音、寫詞語。學習在閱讀中聯(lián)想。比一比，想一想教材的編寫者為什么要這樣改。（二）交流出示句子：可憐的他死得這樣慘；英勇地犧牲在山間。這個感人的故事被編成歌曲，半個世紀來廣為傳唱，二小沒有犧牲，他英勇獻身的精神激勵人們?nèi)^斗，他是真的英雄，他將永遠活在我們的心中。聯(lián)想到自己對有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的認識，激發(fā)仇恨日本侵略者的感情。通過語速的變化體會情況的緊急。在危急中，他表現(xiàn)了勇氣和智慧，做出了使人嘆服的正義壯舉，這就是英雄。所以表面“順從”地把敵人帶進我們的埋伏圈。思考：王二小給敵人帶路時會怎么想、怎樣做？結(jié)合插圖，引發(fā)學生想象當時具體情景。（四）交流分組讀文，思考：王二小給敵人帶路時想了什么？你讀懂了什么？小組討論，交流所得。自檢互評。觀察摹仿。（三）寫字示詞語，討論加點字應注意什么。給字擴詞，比比哪個同學說得多。游戲識字?，F(xiàn)在，讓我們一邊讀，一邊把這些字及帶出的詞語畫上圈。（二）識字激趣圈字。同桌合作讀書，會讀的給不會讀的當“小老師”。讓我們通過今天的學習去認識這位真正的英雄吧！（播放歌曲）二、新課（一）自學學生自由讀文，邊讀邊畫出自己不認識的字。那一年，這個放牛郎才只有十三歲。敵人向解放區(qū)掃蕩，解放區(qū)的政府機關(guān)和老百姓，都躲在山溝里。教學資源：多媒體課件 教學課時：兩課時第一課時 教學過程：一、導入老師想給大家講個故事。難點：從主體部分的側(cè)面描寫中，感悟王二小英勇獻身的正義壯舉；歌頌他的英雄精神。增強對抗日戰(zhàn)爭的一些感性認識，正確認為歷史。培養(yǎng)學生小組合作意識和想象能力。板書：阿德的夢二、創(chuàng)設(shè)意境 積累生字學生看范讀課文，然后回答：課文寫了一件什么事？播放媒體資源中的范讀視頻：第二篇：北師大二年級語文下冊第十二單元教案育英學校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜第十二單元：小英雄歌唱二小放牛郎教學目標：認識15個生字，正確書寫10個生字。教師小結(jié)大家的夢。教學重點:訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。學習默讀課文，知道課文的大意。師：有一位朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這位朋友叫什么名字呢？請大家齊讀課題。課時安排：一課時教學過程：一、導入師：孩子們，你們做過夢嗎？老師放輕音樂，請學生講自己的夢。培養(yǎng)學生科學幻想意識。第一篇：北師大版納二年級下冊語文教案事例教案示例教學目標:會認12個生字。學習默讀課文，知道課文的大意。教學重點:訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。教師小結(jié)大家的夢。板書：教案示例教學目標:會認12個生字。培養(yǎng)學生科學幻想意識。課時安排：一課時教學過程：一、導入師：孩子們，你們做過夢嗎？老師放輕音樂，請學生講自己的夢。師：有一位朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這位朋友叫什么名字呢？請大家齊讀課題。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學唱歌曲。激發(fā)學生對英雄的崇敬意識。教學重、難點：重點：易錯字較多，培養(yǎng)學生獨立識字能力。教學設(shè)計：通過朗讀感受日寇的殘酷，感悟英雄的悲壯。它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方的山區(qū)。他們抓住了一個放牛的孩子叫他帶路，勇敢的放牛郎把敵人帶進了八路軍在山口設(shè)下的埋伏圈，而自己卻英勇地犧牲在敵人的槍口下，死時臉上還含著微笑。他的故事流傳至今。選擇自己喜歡的方式來解決。自檢識字情況。同學們通過讀課文，認識了這么多生字。詞語：玩耍、危急、含著、染紅、山坡、昏頭昏腦、傳揚小組合作識字。開火車讀字。交流識記方法。玩耍、危急、含著、染紅示范書寫。育英學校集體備課教案二年級語文（下冊）主備人：安娜獨立書寫。同桌聽寫，鞏固記憶。再讀課文。學生自由發(fā)言，可以肯定的是，王二小知道自己反抗敵人橫豎是要死的。死時臉上含著微笑。（五）誦讀讀第二、三段時，理解危急在課文中的含義：敵人掃蕩、快要到山口了，山溝里掩護著后方機關(guān)、掩護著幾千老鄉(xiāng)。讀詩歌的結(jié)尾，體會人們悲憤的心情。配樂朗誦。第二課時 教學過程：（一）學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。他卻睡在冰冷的山間；他卻蠔在冰冷的山里邊。談一談你學習了這一課的收獲。見書98頁金鑰匙，結(jié)合本課內(nèi)容及丁丁的話幫助學生掌握學習方法。玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住形近字組詞耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。英勇地犧牲王二小在山間照樣子改寫句子。敵人被王二小帶進了們的埋伏圈。（2）媽媽把飯做好了。玩耍、安危、著急、昏暗、含笑、染紅、傳揚、抓住 2）、形近字組詞耍、要；含、念；楊、揚；染、勢。英勇地犧牲王二小在山間 4）、照樣子改寫句子。敵人被王二小帶進了們的埋伏圈。媽媽把飯做好了。能夠正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：認識本課14個生字，會寫6個生字。教學設(shè)計：講練結(jié)合 教學資源：多媒體課件 教學課時：兩課時第一課時教學過程：一、導入同學們你們喜歡唱歌吧？聽著歌聲你們的心情怎么樣？在1920年的一個夜晚，一個不滿十歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。讓我們一起來學習這個故事吧。（2）同桌互讀，糾正字音。（4）指名分段讀。（1）小老師領(lǐng)讀詞語。（3）交流識字方法。指導書寫。（2）指導書寫幸，下面是羊少一橫。聚的第十筆試豎。交流。（2）理解掙扎，筋疲力盡的意思。學習第四自然段。小結(jié)：航船遇難不是偶發(fā)事件，但也不是人人都能遇到的。三、作業(yè)。熟讀課文。黑暗中，海風呼嘯，大海中行駛著一搜巨大的游輪，船艙里人們盡情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長時間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡