北師大版小學(xué)二年級下冊語文雨后教案三篇-展示頁
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 識的字他們會獨立解決，因此，完全不必老師扶持，該放手時就放手?！ ∽约鹤x（學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音多讀幾遍）?！ ÷犠x，初步感知。 師：大家都曾有過玩水的快樂，作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩，說不定，詩中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書：5雨后） 第二階段：朗讀階段?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 卡片、錄音機(jī)、兒歌《水花花、泥花花》磁帶 教學(xué)流程： 第一階段：導(dǎo)入階段（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗） 師：老師聽說咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這幾個詞語度的又快又準(zhǔn)！ （展示詞語：雨后廣場水花糟糕） 理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，誰能給大家講講呢？（師及時點撥，隨時鼓勵） 看了這幾個詞，你想到了什么事呢？說給大家聽聽吧?。ㄉ鷷乘裕 設(shè)計意圖]先打開學(xué)生思維和想象的大門，引起學(xué)習(xí)興趣，如果有的學(xué)生讀過這首詩歌，按照本詩的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢引導(dǎo)。在讀上設(shè)三關(guān)，要求讀的正確、流利、有感情，說話訓(xùn)練、理解與想象穿插其中?！ 〗虒W(xué)難點： 能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點。 鼓勵同學(xué)們由熟練朗誦到試著背誦，積累語言。北師大版小學(xué)二年級下冊語文《雨后》教案三篇篇一 教學(xué)目的： 使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程?！ ≌J(rèn)識課文中的部分生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情?！ 〗虒W(xué)重點： 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點?！ ≡O(shè)計思路： 以讀為本貫穿全課。環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)，達(dá)到能讀、會讀和讀好的目的。這樣的導(dǎo)入設(shè)計，既認(rèn)識了生字，理解了“糟糕”這個詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還引起學(xué)生閱讀興趣，順利引入課題，可謂“一石多鳥”?！ ∫?、攻克
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