人教版語文七年級下冊課文音樂巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-29 00:30本頁面
【正文】 重難點理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容；學(xué)習(xí)運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的方法。3．學(xué)習(xí)運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。第二篇：七年級語文下冊 13 音樂巨人貝多芬教案 新人教音樂巨人貝多芬教學(xué)目標(biāo)1．查字典，看注釋，讀準(zhǔn)每一個字的音，掌握重點詞語。生活中，教會學(xué)生要堅強的面對挫折，一貝多芬為榜樣。2．再次聆聽《命運交響曲》，深切感悟。)五、歸結(jié)全文：站在“客人”的角度談?wù)劥舜卧L問的收獲。教師：概括描寫人物外貌的要旨：要以形傳神，忌點點俱到，忌“臉譜化”。羅蘭)師生共同為本文重擬標(biāo)題，以此將全文思想加以最高程度的提煉，并將板書補充完整。(傅雷)一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。要求學(xué)生：欣賞貝多芬名曲《命運交響曲》，談從音樂中聽出了什么。小結(jié)：研討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗：應(yīng)聯(lián)系背景理解文句含義。如：貝多芬名曲創(chuàng)作時間與雙耳失聰時間；其侄兒情況；其演奏會盛②各組之間互相質(zhì)疑，提問組有權(quán)指定某組作答。小組討論： ①互相幫助，理解句子含義。選幾組代表概括文章主要內(nèi)容，同學(xué)生一起完成板書。小組討論；梳理文章主要內(nèi)容，并以女傭的口吻概括那天發(fā)生的事。（貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴(yán)肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。二、整體感知“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。）同學(xué)們，你們聽了有什么感觸呢？要知道這是世間最偉大的作品之一；更要知道這是貝多芬全聾后的作品，是超越靈感的產(chǎn)物，也是有超越人生的大苦悶的精神的英雄，才能夠創(chuàng)造出來。教學(xué)難點：難句的理解 教學(xué)時間：一課時教具準(zhǔn)備：貝多芬的《命運交響曲》。第一篇：人教版語文七年級下冊課文《音樂巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑問難與互相切磋；2．在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強樂觀的人生態(tài)度；3．閱讀方法上，以抓要點精讀為重點：內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主；寫作學(xué)習(xí)上，以人物外貌描寫訓(xùn)練為主。教學(xué)重點：一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入（播放貝多芬的《命運交響曲》，學(xué)生靜聽。（再次聆聽，感受??）生活中的貝多芬是怎樣的形象呢？請看課文《音樂巨人貝多芬》。（客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門女傭介紹貝多芬的情況參觀貝多芬的工作室貝多芬下樓并開始和“客人”談話貝多芬和“客人”共進晚餐貝多芬回憶往事。）。）?你對這些話是怎樣理解的?（學(xué)生回答）三、研討學(xué)習(xí)本課要點一：體會大音樂家的人格魅力1．要求學(xué)生：默讀全文，篩出生字。教師：出示需加以注意的生字。2．要求學(xué)生；精讀課文，找出自己不理解的句子來。(此時屏幕顯示相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生理解特定文句的含義。教師：適時點撥疑義，并加以提煉補充。3．小結(jié)要點一。教師小結(jié)：耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(羅曼四、研討學(xué)習(xí)本課要點二：學(xué)習(xí)文章描寫人物外貌的技法1．導(dǎo)人：我們已深入了貝多芬的內(nèi)心世界，卻仍與他“對面不相識”，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像)2．要求學(xué)生：跳讀全文，勾畫關(guān)于貝多芬的外貌描寫的句子，并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。3．實踐：三分鐘人物速寫(選取同班同學(xué)，描寫外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗讀大家一起猜，同時教師點撥寫法得失。選派代表概括小組學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)布置：完成練習(xí)冊七、板書設(shè)計：教后記：雄渾激昂的《命運交響曲》叩擊著你的心靈時，你也許想起了貝多芬這位音樂巨匠——遭遇到命運沉重打擊，但他沒氣餒。同時可以側(cè)擊其他的。2．理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。4．學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗?fàn)幍念B強精神，培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1