人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課文音樂(lè)巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-29 00:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本上?！丁?。【教學(xué)反思】第三篇：七年級(jí)語(yǔ)文音樂(lè)巨人貝多芬教案13《音樂(lè)巨人貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)：理清脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀探究質(zhì)疑問(wèn)難。自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：走進(jìn)巨人的心靈世界，體會(huì)偉大音樂(lè)家的人格魅力。在熏陶感染中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：①體會(huì)偉大音樂(lè)家的人格魅力②學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法難點(diǎn)：理解文中幾個(gè)難句的含義。教學(xué)方式：自主合作探究課前準(zhǔn)備：查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料錄音機(jī)、磁帶《命運(yùn)交響曲》、貝多芬圖像 教學(xué)內(nèi)容第一課時(shí)▲熟讀課文，整體感知。熟讀課文，檢查字詞、釋義。理清本文線索，概括文中的主要事件。用女傭的口吻介紹那天發(fā)生的事。第二課時(shí)一、交流資料，導(dǎo)入新課交流資料，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)貝多芬，體會(huì)他偉大的人格魅力；學(xué)習(xí)運(yùn)用肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法。二、自主學(xué)習(xí)，探究形象跳讀全文，勾畫(huà)文中關(guān)于貝多芬外貌描寫(xiě)的句子，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界？ 學(xué)生自由發(fā)言。教師：出示貝多芬畫(huà)像，進(jìn)行外貌對(duì)比，概括描寫(xiě)人物外貌的要旨：要以形傳神。在熟讀文章的基礎(chǔ)上，用幾句話概括文中貝多芬的形象。（結(jié)合學(xué)生發(fā)言教師板書(shū)形象）三、合作探究，研讀賞析精讀課文，找出自己不理解的句子或感受深刻的句子。小組討論：①互相幫助、理解句子含義②各小組之間互相質(zhì)疑③交流感受深刻的句子教師：適時(shí)點(diǎn)撥釋義，并加以提煉補(bǔ)充，師生合作完成板書(shū)：與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍男睦須v程：苦悶、絕望——不甘——抗?fàn)帯健I(lǐng)悟。小結(jié)：研討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)：聯(lián)系背景理解句子含義。師生共同為本文重?cái)M標(biāo)題，將全文思想加以最高程度的提煉，并將板書(shū)補(bǔ)充完成。四、體驗(yàn)反思、結(jié)束全文站在“客人”的角度，談?wù)勥@次訪問(wèn)的收獲。聆聽(tīng)《命運(yùn)交響曲》深切感悟。五、應(yīng)用反饋，拓展延伸完成研討練習(xí)二像貝多芬這樣“扼住命運(yùn)的咽喉的人”很多，結(jié)合自己的閱讀和生活見(jiàn)聞，再舉出一些例子來(lái)，并簡(jiǎn)要介紹他們的事跡。板書(shū)設(shè)計(jì)13音樂(lè)巨人貝多芬何為形象：獨(dú)立而驕傲沉郁而堅(jiān)強(qiáng)嚴(yán)肅而善良熱愛(ài)自然獻(xiàn)身音樂(lè) 心理歷程：苦悶絕望——不甘——抗?fàn)帯健I(lǐng)悟 主旨：頑強(qiáng)意志執(zhí)著追求獻(xiàn)身精神第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文《音樂(lè)巨人貝多芬》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力目標(biāo)：理清客人訪問(wèn)貝多芬的全過(guò)程，了解音樂(lè)巨人貝多芬。理解文中含義豐富的語(yǔ)句，了解貝多芬的內(nèi)心世界，體會(huì)字里行間所蘊(yùn)含的情感。體會(huì)課文中出色的肖像描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，掌握作者高超的肖像描寫(xiě)技巧，學(xué)習(xí)作者通過(guò)肖像描寫(xiě)展現(xiàn)人物個(gè)性特征，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)展示人物內(nèi)心世界的寫(xiě)作方法。揣摩語(yǔ)言，理解貝多芬對(duì)待厄運(yùn)的態(tài)度和感受過(guò)程和方法目標(biāo)：學(xué)生在互動(dòng)交流中解決他們學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，真正做到“我思考，我釋疑”，努力體現(xiàn)課堂教學(xué)學(xué)學(xué)堂化的教學(xué)思想，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主角。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，人人爭(zhēng)做生活中的強(qiáng)者。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)肖像描寫(xiě)的技巧，理解貝多芬的精神世界。理解文中艱深語(yǔ)句的含義，理解“心里的音樂(lè)”的深刻內(nèi)涵?！菊n時(shí)安排】：一課時(shí)【教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)】：一、導(dǎo)語(yǔ)“苦難是人生中最好的學(xué)?！薄叭说镊攘ν湍ルy成正比”“磨難能使人優(yōu)秀”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”……看來(lái)，對(duì)個(gè)人而言，經(jīng)歷一些磨難，的確不算是壞事，況且，磨難的來(lái)臨與否并不以你的意志為轉(zhuǎn)移。今天，我們走近一位勇士、強(qiáng)者、一個(gè)真正的英雄貝多芬。二
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