【正文】 需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？請(qǐng)大家討論一下。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想在高年級(jí)同學(xué)中征集重新粉刷圍墻的方案，選中的方案將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，大家有興趣參與這個(gè)活動(dòng)嗎？[設(shè)計(jì)意圖：利用身邊的事例激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)總是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。為了迎接省運(yùn)會(huì)，荊門(mén)開(kāi)展了市容市貌大整治活動(dòng)。2．計(jì)算器，記錄紙、表格等。教學(xué)方法：實(shí)地測(cè)量、調(diào)查訪問(wèn)、網(wǎng)上查詢，室外教學(xué)與室內(nèi)教學(xué)相結(jié)合，分組探究與集體展示相結(jié)合。測(cè)量有關(guān)數(shù)據(jù)、計(jì)算粉刷面積、搭配購(gòu)買(mǎi)油漆的活動(dòng)，使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生實(shí)際調(diào)查問(wèn)題的能力。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重要方式，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究意識(shí)。教學(xué)設(shè)想：本課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊貼生活實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)重難點(diǎn)：1．通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理方案。過(guò)程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備測(cè)量、明確分工、解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生收集信息、處理信息和利用信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1．綜合應(yīng)用圖形的面積、計(jì)算等知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在考慮如何購(gòu)買(mǎi)不同規(guī)格的包裝時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問(wèn)題合理搭配，通過(guò)比較，找到合理的購(gòu)買(mǎi)方法。教師應(yīng)重視學(xué)生的討論和調(diào)查活動(dòng)，避免把這個(gè)活動(dòng)處理成單純的計(jì)算練習(xí)課。首先提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題“學(xué)校要征集粉刷圍墻的工程，你們認(rèn)為要從哪幾個(gè)方面入手？”引發(fā)學(xué)生的思考和討論。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅可以鞏固有關(guān)表面積等方面的知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析住處的意識(shí)和能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)自己的勞動(dòng)的價(jià)值。第一篇：人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)教案粉刷圍墻教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第5859頁(yè)。教材分析：本課是在學(xué)習(xí)了表面積等有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。教材以征集重新粉刷校園圍墻的方案為出發(fā)點(diǎn)，從明確工作、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案四個(gè)層次安排了整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)討論，學(xué)生會(huì)列出所要調(diào)查的數(shù)據(jù)（如粉刷面積、涂料的包裝和價(jià)格等）以及調(diào)查方法（如實(shí)際測(cè)量、到商店詢問(wèn)、查找資料等）然后利用課內(nèi)課外時(shí)間開(kāi)展調(diào)查。在這一問(wèn)題中，學(xué)生首先要正確計(jì)算需要粉刷的墻壁面積，再計(jì)算出所需要的涂料的量。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積等方面的知識(shí)已經(jīng)比較了解，而且五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步具有利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具有一定的收集、整理、處理、分析數(shù)學(xué)信息的能力，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣很濃厚，問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐能力也較強(qiáng)。2．通過(guò)對(duì)粉刷墻壁方案的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)生活，感受成功。2．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分工合作的能力，以及統(tǒng)籌能力。上課開(kāi)始，教者就提出了“要粉刷圍墻需要收集哪些數(shù)據(jù)？”這樣以他們熱心關(guān)注的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)思維，使他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的生活多么息息相關(guān)。課上讓學(xué)生以小組為單位全員參與測(cè)量活動(dòng)，小組內(nèi)分工明確，有測(cè)量的，有記錄的，通過(guò)合作培養(yǎng)了他們互相協(xié)作的意識(shí)和精神。學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐與綜合運(yùn)用知識(shí)中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，有效地提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度去觀察世界，養(yǎng)成留心觀察、善于實(shí)踐的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)實(shí)踐，并能與他人進(jìn)行合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感，促進(jìn)自身和諧、全面的發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前要做好相關(guān)數(shù)據(jù)搜集、整理的準(zhǔn)備工作，引導(dǎo)學(xué)生分三個(gè)學(xué)習(xí)小組收集數(shù)據(jù)（第一學(xué)習(xí)小組：了解粉刷的面積；第二學(xué)習(xí)小組：調(diào)查圍墻人工費(fèi)；第三學(xué)習(xí)小組：查詢涂料的信息）。3．多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：第十三屆省運(yùn)會(huì)將于2010年10月在荊門(mén)舉行，這可是咱們荊門(mén)人的一件大事。（課件出示學(xué)校圍墻的污點(diǎn)和裂逢）大家看到這些圖片想說(shuō)些什么？為了城市家園的美觀，學(xué)校準(zhǔn)備重新粉刷校園圍墻。而且讓學(xué)生感到自己的責(zé)任重大，參與了學(xué)校的大事，自己也在為學(xué)校決策了，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。學(xué)生分小組討論后集體匯報(bào)。）2．小組合作，收集信息根據(jù)所要調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，將全班學(xué)生分成三個(gè)學(xué)習(xí)小組（第一小組了解粉刷面積；第二小組調(diào)查人工費(fèi)；第三小組調(diào)查涂料信息），選出小組長(zhǎng)，分工協(xié)作，進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)信息的收集。]三．交流匯報(bào)，整理數(shù)據(jù)師：課前各小組已經(jīng)分頭去調(diào)查了相關(guān)的粉刷住處請(qǐng)大家以小組為單位匯報(bào)搜集到的信息，其他小組有不同意見(jiàn)互相補(bǔ)充。（通過(guò)匯報(bào)過(guò)程，教師和學(xué)生驗(yàn)證測(cè)量的準(zhǔn)確性及合理性。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)：粉刷面積與人工費(fèi)用的相關(guān)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上出示調(diào)查的結(jié)果：不同的外墻涂料具有不同的型號(hào)、規(guī)格、價(jià)目、耐用期、以及可粉刷的面積。①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)查詢方式的匯報(bào)。2．整理數(shù)據(jù)，計(jì)算人工費(fèi)用及涂料費(fèi)用（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算人工費(fèi)以及一共需要的涂料費(fèi)用。（師對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行指導(dǎo)）強(qiáng)調(diào)：涂料要以桶為單位購(gòu)買(mǎi)，計(jì)算桶數(shù)時(shí)要根據(jù)“進(jìn)一法”取整。因?yàn)樵谒⒌倪^(guò)程中會(huì)有一些不可避免的浪費(fèi)，因此，必須多買(mǎi)一些。同時(shí)在此活動(dòng)中讓學(xué)生將積累一些粉刷墻壁的生活經(jīng)驗(yàn)，如在粉刷過(guò)程中一般要刷兩遍，購(gòu)買(mǎi)涂料需多買(mǎi)一些等，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際是分不開(kāi)的，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，又把它運(yùn)用到了生活中去。下面我們就以組為單位來(lái)設(shè)計(jì)方案，同學(xué)們還有沒(méi)有什么要提醒大家注意的？還有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？（學(xué)生可能會(huì)提到：選擇涂料時(shí)要注意環(huán)保問(wèn)題；要注意經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、少花錢(qián)多辦事；方案怎樣寫(xiě)，都寫(xiě)哪些項(xiàng)目或內(nèi)容等。）[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)整理后得到的信息，并根據(jù)消費(fèi)心理等各方面因素，確定涂料的型號(hào)，提出粉刷圍墻的方案，并以文字或表格形式呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。各小組派代表到講臺(tái)前展示并講解，重點(diǎn)陳述選擇哪種涂料以及選擇該涂料的理由。）師：大家都參觀了各個(gè)小組的方案，你認(rèn)為哪個(gè)小組的方案設(shè)計(jì)得最有特色？有什么特色？請(qǐng)自由發(fā)言。師；現(xiàn)在同學(xué)們從不同的角度對(duì)各組設(shè)計(jì)出的方案都發(fā)表了看法，各小組可以找個(gè)時(shí)間討論別人提出的意見(jiàn)是否正確？要不要采納？怎樣修改方案？希望同學(xué)們盡快整理好方案，參與學(xué)校的競(jìng)標(biāo)。這樣的安排尊重了學(xué)生，體現(xiàn)了策略的多樣化。老師和同學(xué)的認(rèn)可也讓每一個(gè)學(xué)生感受受到成功的喜悅，達(dá)到一種美的升華。]六．活動(dòng)總結(jié)，感受成功同學(xué)們用自己的聰明才智解決了我校實(shí)際生活中的一個(gè)急需解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，老師為你們感到驕傲。我們?cè)诮鉀Q粉刷問(wèn)題的過(guò)程中，應(yīng)用了許多數(shù)學(xué)知識(shí)。用數(shù)據(jù)說(shuō)話是最有說(shuō)服力的，并能使人信服。第二篇：人教五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案第一單元 圖 形 的 變 換（一）單元教學(xué)目標(biāo)，探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。（二）單元教學(xué)重難點(diǎn) ：（1）探索圖形成軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)和特征。：（1）能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。第一單元 圖形的變換第一課時(shí) 課題：軸對(duì)稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容: 教材第3～4頁(yè)例1和例2。重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。（2）你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？（3）軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念：（4）探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)：三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)。五、練習(xí)：課內(nèi)練習(xí)一第2題。教學(xué)反思：第二課時(shí) 課題：旋 轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：教材第5～5頁(yè)例3和例題4。并能正確判斷圖形的這兩種變換。通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。重點(diǎn)難點(diǎn)：能正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。并能正確判斷圖形的這兩種變換。通過(guò)動(dòng)手操作，會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè) 1．課內(nèi)練習(xí)： 2．第6頁(yè)2題。平移就是物體沿直線移動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。3．學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。2．欣賞美麗的對(duì)稱(chēng)圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)（一）反饋練習(xí)： 完成第8頁(yè)3題。交流并欣賞。六、布置作業(yè)：教材第9頁(yè)第5題。教學(xué)反思：第四課時(shí)課題：欣賞與設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第8～11頁(yè)。發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)和空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．進(jìn)一步利用對(duì)稱(chēng)、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第8頁(yè)第2題。交流時(shí)，教師對(duì)有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。提出三個(gè)步驟：（1）先選擇一個(gè)喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動(dòng)手繪制圖案。三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：制作“雪花”：取一張正方形紙，按書(shū)上所示的方法對(duì)折和剪裁。2．作品展示。四、全課總結(jié)全班交流各自的作品，選出好的作品互相評(píng)價(jià)，全班展覽。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無(wú)限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)）三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？五、獨(dú)立作業(yè)： 完成練習(xí)二1～4題 板書(shū)設(shè)計(jì)：因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：掌握 5 倍數(shù)的特征理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。奇數(shù)和偶數(shù)的概念。能運(yùn)用這些特征進(jìn)行判斷。（二）5 的倍數(shù)的特征。介紹：奇數(shù)和偶數(shù)的定義說(shuō)明：在本題所列的有限個(gè)數(shù)里，奇數(shù)、偶數(shù)都是有限的，但是自然數(shù)是無(wú)限的，奇數(shù)、偶數(shù)也是無(wú)限的，所以集合圈里要寫(xiě)上省略號(hào)。五、鞏固反饋：、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（）個(gè)，5的倍數(shù)數(shù)有（）個(gè)。個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：、5 倍數(shù)的特征個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：3的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在100以內(nèi)的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動(dòng)，在活動(dòng)的基礎(chǔ)上感悟3的倍數(shù)的特征，并嘗試用自己的語(yǔ)言總結(jié)特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：是3的倍數(shù)的數(shù)的特征。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了5的倍數(shù)的特征，那么3的倍數(shù)會(huì)有什么特征呢?誰(shuí)能猜測(cè)一下？ 師：看來(lái)只觀察個(gè)位不能確定是不是3的倍數(shù)，那么3的倍數(shù)到底有什么特征呢?今天我們共同來(lái)研究。（教師出示百以內(nèi)數(shù)表，學(xué)生人手一張。）二、自主探索，總結(jié)3的倍數(shù)特征師：先請(qǐng)?jiān)谙卤碇姓页?的倍數(shù)，并做上記號(hào)。在學(xué)生的活動(dòng)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流，并呈現(xiàn)學(xué)生已圈出3的倍數(shù)的百以內(nèi)的數(shù)表。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。全班齊讀書(shū)上的結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立思考、合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分奇數(shù)、質(zhì)數(shù)、偶數(shù)、合數(shù)。二、出示自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真看課本探究究竟什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)，并說(shuō)出理由。動(dòng)手操作，制質(zhì)數(shù)表。六、課題小結(jié)：這節(jié)課你在激烈的討論中有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)的數(shù)是質(zhì)數(shù)有三個(gè)或以上因數(shù)的數(shù)是合數(shù) 1既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)教學(xué)反思： 第三單元 長(zhǎng)方體和正方體長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。2．立體圖形的識(shí)圖。①長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面的位置和大小有什么關(guān)系？②長(zhǎng)方體有多少條棱？棱的位置、長(zhǎng)短有什么關(guān)系？③長(zhǎng)方體有多少個(gè)頂點(diǎn)？小組討論，然后完成p28的表格。明確：相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。對(duì)照長(zhǎng)方體的特征學(xué)生自己研究正方體的特征。棱：12條棱長(zhǎng)度都相等。討論比較長(zhǎng)方體和正方體的特征。教師提問(wèn)：看一看長(zhǎng)方體的特征正方體是否都有？試說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。（）五、課堂總結(jié)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的特征和它們之間的關(guān)系？六、課后作業(yè)：拿一個(gè)火柴盒，量一量它的長(zhǎng)、寬、高各是多少？然后說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬各是多少？完成p29的“做一做”。相同點(diǎn)：面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量上都相同；不同點(diǎn)：在面的形狀、面積、棱的長(zhǎng)度方面不相同。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：棱長(zhǎng)和計(jì)算方法。匯報(bào)：你是怎樣想的？長(zhǎng)方體12條棱，分成3組，4個(gè)長(zhǎng)、4個(gè)寬、4條高。已知工人俱樂(lè)部的長(zhǎng)90厘米，寬55厘米，高20厘米，工人叔叔至少需要多長(zhǎng)的彩燈線？問(wèn)：地面的四邊不裝，是指哪四條邊不裝？計(jì)算至少需要多長(zhǎng)的彩燈線，是求幾條邊的長(zhǎng)度和？ 獨(dú)立計(jì)算 練一練：1一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是8厘米，寬是16厘米，高是5厘米。高是多少厘米？2學(xué)雷鋒小組為班里做一個(gè)節(jié)約箱，箱長(zhǎng)5分米，寬長(zhǎng)4分米，高長(zhǎng)3分米。2．在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。、感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性 , 并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn): 根