【正文】 ，對(duì)本段的句與句的關(guān)系初步感知），讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（指板書：風(fēng)景優(yōu)美的地方。西沙群島海水與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起美美地讀一讀。）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解“瑰麗無(wú)比）這樣的海水你喜歡嗎？誰(shuí)想站起來(lái)對(duì)著海水美美的讀呢？這么多同學(xué)都想讀，看來(lái)美麗的海水吸引了大家，那就請(qǐng)想讀的同學(xué)一起讀。） “五光十色”？（深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的）比較：“五光十色”與“五顏六色”進(jìn)行比較。：咱們先來(lái)欣賞五光十色的海水！學(xué)生自由讀本段。，一邊讀，一邊思考:圍繞這個(gè)中心句，課文都寫了西沙群島的哪些地方？，歸納板書：海水、海底生物、海島。二、整體感知，思考：課文是圍繞哪句話來(lái)寫的?。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”，學(xué)習(xí)課文第一自然段。所以那里又被稱為“海防前哨”。板書課題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各段怎樣圍繞關(guān)鍵詞把景物寫具體的。，豐富語(yǔ)言積累。背誦課文。▲學(xué)生書寫，努力寫正確，爭(zhēng)取一個(gè)比一好。學(xué)寫“威”“武”兩個(gè)字。下節(jié)課，我們將去海灘上漫步，去海島上去游覽?！?（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動(dòng)的壯觀場(chǎng)面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。嘩，數(shù)不清的魚兒像陣風(fēng)似的游過(guò)來(lái)；唰，又像浪一般地涌過(guò)去，這里是魚的樂(lè)園、家園、天地、天堂、天下、世界……▲正像人們說(shuō)的那樣(學(xué)生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件中的錄像展示，再現(xiàn)西沙群島海底魚群涌動(dòng)的壯觀場(chǎng)面，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺沖擊，引發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)心震撼：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。不僅有效地學(xué)會(huì)了表達(dá)，也讓學(xué)生進(jìn)一步感受到魚的“各種各樣”。平時(shí)我們常說(shuō)一條魚，在西沙群島的海里，魚一群群，一隊(duì)隊(duì)，這就叫成群結(jié)隊(duì)的，魚真多呀！【預(yù)設(shè)二】關(guān)鍵詞：各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚▲師：西沙群島的海里到處是魚呀！文中哪句話就是寫各種各樣的魚的？ ▲師：這么多魚，作者用一個(gè)什么詞把它連接起來(lái)？（“有的”）▲這些魚真有趣，你最喜歡哪種魚？指名讀（點(diǎn)擊句子，課件出示魚的圖片）▲西沙群島海里還有許多魚呢?。ㄕn件出示其他的魚的圖片，用“有的”練習(xí)說(shuō)話、寫話）（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)言習(xí)得需要經(jīng)歷誦讀、理解、感悟再到表達(dá)的過(guò)程?！景鍓K四】數(shù)不清的魚 ▲你從哪些地方感受到魚多？重點(diǎn)抓?。骸俺扇航Y(jié)隊(duì)、有的、各種各樣數(shù)不清、一半是水一半是魚”來(lái)體會(huì)?！n件出示“威”字的演變過(guò)程：師：一個(gè)女子拿著大斧，那樣子多威武。據(jù)說(shuō)海參一小時(shí)才走三米呢！到處都是：你體會(huì)到什么？ 【板塊三】威武的大龍蝦 ▲你為什么喜歡大龍蝦？ ▲讀出大龍蝦的威武。【板塊二】懶洋洋的海參▲師：“參”是多音字，你會(huì)讀嗎？課件出示：參（）加 人參（）為什么叫它海參呢？讀讀這句話你就明白了。）【板塊一】各種各樣的珊瑚 ▲指名讀。（板書：珊瑚 海參 大龍蝦 魚）你最喜歡什么？對(duì)什么最感興趣？為什么？全班交流，尊重學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行教學(xué)。默讀4段。無(wú)需多余的語(yǔ)言，一看板書，一目了然。（設(shè)計(jì)意圖：我們倡導(dǎo)低碳課堂。）師：這是高聳的山崖（卡片認(rèn)讀“山崖”，），離海面近，海水淺，顏色也淺；這是低陷的峽谷，離海面遠(yuǎn)，海水深，顏色也深。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀、聯(lián)系生活、抓住重點(diǎn)詞等方法，將文字轉(zhuǎn)化為畫面，再運(yùn)用課件再現(xiàn)“瑰麗無(wú)比”的海水，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，感受西沙群島海水的瑰麗與神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)西沙群島的向往之情。師：這么美的海水，沒有能和它比的，難怪作者說(shuō)“瑰麗無(wú)比”。五顏六色也表示顏色很多呀，能不能換一換？為什么？師:是呀！海水在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，所以作者說(shuō)“五光十色”。）三、品讀第２自然段，感悟西沙群島的“美麗”自由朗讀第二自然段話，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的海水？你從哪里看出海水很美？ 【預(yù)設(shè)點(diǎn)撥】： 五光十色：師：你從五光十色感受到什么？平時(shí)你看到的海水是怎樣的？西沙群島的海水卻這么多顏色，有——（生讀：深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。那作者在具體介紹的時(shí)候，是先寫什么？再寫什么地方？然后寫什么地方？最后寫什么地方的？（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)要重視整體把握能力的培養(yǎng)。（指名讀：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（指名說(shuō)，當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“富饒”時(shí)，指名認(rèn)讀，并將板書補(bǔ)充完整?！鴰熤笇?dǎo)：小朋友，我們從小就要養(yǎng)成這種讀書的好習(xí)慣，拿到一篇課文，我們要努力把它讀正確、讀通順。）二、初讀課文，感知西沙群島的“美麗、富饒”課件出示初讀要求：①自由朗讀課文，把課文讀正確，讀通順。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙運(yùn)用板畫，從“山”到“群山”，引出“島”、“嶼”、“島嶼”、“群島”，將字詞的音形義融為一體。這里是祖國(guó)的南大門，有許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著，我們說(shuō)這里是祖國(guó)的海防前哨。一群島嶼就叫——群島?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片、多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、揭題激趣，了解西沙群島的地理位置教師板畫山、再畫群山。第一篇：《富饒的西沙群島》教案范文《富饒的西沙群島》第一課時(shí)教學(xué)浙江省東陽(yáng)市吳寧第五小學(xué) 夏君【教學(xué)內(nèi)容】九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《富饒的西沙群島》（第一課時(shí)）【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，感受作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。：西沙群島一帶海水五光十色以及豐富的海域產(chǎn)品，對(duì)于遠(yuǎn)離海域的孩子來(lái)說(shuō)，都缺乏感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。師：如果這些山或陸地四面被水包圍或處于海洋之中，它們就有了新的名字，大的叫做“島”，小的叫做“嶼”（卡片認(rèn)讀“嶼”），合稱“島嶼”（將詞語(yǔ)貼在黑板上）。師：在祖國(guó)浩瀚的南海上，就有這樣一群島嶼（課件出示西沙群島的圖片）師：西沙群島在祖國(guó)的什么位置呢？（課件出示中國(guó)的版圖）師：西沙群島和東沙群島、南沙群島、中沙群島是南海上的四大島嶼。今天，讓我們一起走進(jìn)西沙群島。運(yùn)用課件，讓學(xué)生了解西沙群島的地理位置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)閱讀期待。②想一想，西沙群島是個(gè)怎樣的地方？反饋①：▲抽讀學(xué)生認(rèn)為最難讀的段落。反饋②：▲師：讀了課文，小朋友一定對(duì)西沙群島有了總的印象。）▲師：課文中有一句話，把我們的感受全都寫進(jìn)去了。）其實(shí)，作者就是緊緊圍繞這句話寫的。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)西沙群島的總印象，并從文中找出總起句，教給學(xué)生整體把握的方法；再想想作者是按什么順序介紹的，理清文章的文脈。），真是“五光十色”。交錯(cuò)： 課件出示圖片欣賞海水。讀出海水的美。）小朋友，那你知道為什么這里的海水會(huì)五光十色嗎？（學(xué)生說(shuō)，教師在板書中提示。男女讀，女生讀出海水瑰麗無(wú)比，男生讀出原因。再次利用板書，認(rèn)識(shí)“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。）四、品讀34自然段，感悟西沙群島的“富饒”（海底部分）同學(xué)們，在這清澈瑰麗的海水中，蘊(yùn)藏著哪些的物產(chǎn)呢！讓我們趕緊穿上潛水服，到海底去看看吧。你看到了什么？用筆圈出來(lái)。(課件可根據(jù)學(xué)生的學(xué)路隨機(jī)選擇)：（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體課件搭建課內(nèi)外知識(shí)的橋梁，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！銥槭裁聪矚g珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示。（課件出示：海參的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高相當(dāng)于人參）▲在指名讀得過(guò)程中，理解“蠕動(dòng)、懶洋洋、到處”蠕動(dòng)：你知道怎樣動(dòng)叫做“蠕動(dòng)“嗎？蠕動(dòng)就是像蚯蚓一樣動(dòng)，就叫蠕動(dòng)。▲認(rèn)讀“威”、“武”。那大龍蝦的武器是什么呀！▲讀出大龍蝦的“威武”。【預(yù)設(shè)一】關(guān)鍵詞：成群結(jié)隊(duì)師：老朋友“群”字又來(lái)了，變成四個(gè)字，（齊讀“成群結(jié)隊(duì)”）。借助課件，遷移文中的句式，有了這些拐棍兒，使學(xué)生有了可寫的內(nèi)容，有了可表達(dá)的形式。）▲配樂(lè)欣賞西沙群島海里的魚。）▲師小結(jié)：是呀，西沙群島海里的魚千奇百怪，數(shù)不勝數(shù)?！?▲