【正文】 第二課時(shí)：講讀課文，理解課文內(nèi)容，重點(diǎn)進(jìn)行段式訓(xùn)練，了解連句成 段的方法，學(xué)習(xí)給典型段式分層，概括段意。教學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的段式，了解 連句成段的方法，學(xué)會(huì)給典型段式分層，概括段意。懂得“總、分、總”、“并列”“因果”段式分層和概括段意的一般方法。本篇文章語言生動(dòng)、具體，作者運(yùn)用了貼切的比喻，形象地寫出事物的 特點(diǎn)，給讀者留下深刻印象。此外，本文開頭結(jié)尾的相互呼應(yīng)，使文章顯得結(jié)構(gòu)完整。全文條理清楚，層次分明。第二段是分述，按照由 上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述，具體寫出 西沙群島的美麗富饒。全篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言寫出了西沙群島 是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。背誦自己喜歡的段落3）搜集有關(guān)祖國風(fēng)光的諺語。1）你能為西沙群島設(shè)計(jì)旅游廣告詞嗎？請(qǐng)?jiān)囈辉?，寫下來，下?jié)課交流?！按?lián)法”自主學(xué)習(xí)第五六自然段，用你認(rèn)為合適的方法來概括一下第五六自然段分別寫了什么？小結(jié)：當(dāng)一段中有并列的幾層意思，就可以把這幾層串起來，用“串聯(lián)法”概括段意。理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（二）、指導(dǎo)嘗試學(xué)習(xí)第四自然段這段有幾句話？用“——”劃出最能概括這段話的主要內(nèi)容的句子。b.“海底老人”3）體會(huì)大龍蝦的“威武”。？2）、抓住 “懶洋洋”，“蠕動(dòng)”感受海參特點(diǎn)。學(xué)生交流：你喜歡哪一句，為什么？ 1）、理解珊瑚的形態(tài)各異。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出課文中心句；引導(dǎo)學(xué)生說出課文從海水、海底、海灘和海島四個(gè)方面進(jìn)行了具體描寫；說出海水的特點(diǎn)五光十色，瑰麗無比。教學(xué)重難點(diǎn)：了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦、積累。2）學(xué)習(xí)用“串聯(lián)法”概括自然段的段意，在課堂檢測中加以鞏固。第一篇：22富饒的西沙群島 教案22富饒的西沙群島前三完小 康潔教學(xué)內(nèi)容：人教版人教版語文三年級(jí)上冊(cè)第22課第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1）.有感情的朗讀課文，理解課文，西沙群島的美麗、富饒。背誦自己喜歡的段落。3）摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。學(xué)習(xí)概括自然段段意的新方法——“串聯(lián)法”。過渡：這節(jié)課讓我們一起潛入水中，去神奇的海底看看, 在那里我們又會(huì)欣賞到什么呢？二、細(xì)讀課文（一）學(xué)習(xí)第三小節(jié)請(qǐng)大家默讀課文3段，看看這一段中寫了哪些海底生物，把它們畫出來，然后用自己喜歡的方式讀一讀?！坝械摹械摹斌w會(huì)珊瑚各種各樣和美麗。 “蠕動(dòng)”。，你能否換一個(gè)詞來解釋？？你能不能當(dāng)一回大龍蝦來演一演，你能不能來作個(gè)自我介紹？、指名讀、賽讀等形式，借助情感指導(dǎo)朗讀。課文是抓住哪些特點(diǎn)來描寫各種魚的？課文是怎樣描寫這些魚的呢？感受魚兒各種各樣，多得數(shù)不清?！比?、學(xué)習(xí)概括段意的新方法——“串聯(lián)法”復(fù)習(xí)以前學(xué)過的概括段意的方法“摘取詞句法”看看三、四自然段哪一段可以用這種方法來概括？第三自然段分別寫了哪幾種生物？咱們把他們串聯(lián)起來，就是這一段的段意。四、隨堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固（見作業(yè)紙）五、布置作業(yè)。2）摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子，豐富語言的積累。第二篇：《富饒的西沙群島》教案示例2（推薦）《富饒的西沙群島》教案示例2一、教材分析這是一篇寫景的文章。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的 思想感情。第一段是全文的總述，寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。第三段是總結(jié)，寫守衛(wèi)在島上的英雄兒女必將使西沙 群島變得更加美麗和富饒。這種總、分、總的敘述方式不僅體現(xiàn)在全篇文章中，還體現(xiàn)在段落、句 群和句子中，形成這篇文章結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)。本文不僅有總分關(guān)系的段式，還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年 級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。二、教學(xué)要求、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué) 生熱愛祖國大好河山的思想感情。積累新詞：富饒島嶼海防前哨交錯(cuò)五光十色異常高聳 低陷峽谷綻開蠕動(dòng)威武千奇百怪無所不有 龐大棲息，重點(diǎn)理解帶點(diǎn)的詞語。理解課文總起分述的記敘特點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)想充分利用本課教材，突出段的訓(xùn)練。四、教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)：初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)理解帶 點(diǎn)的詞語，理清文章的脈絡(luò)。第三課時(shí)：總結(jié)全文，完成課后練習(xí)，有感情地朗讀課文。出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓 魚”等掛圖。 審題：什么是島？什么是群島？ 出示中國地圖簡介西沙群島的地理位置及其重要性。思考：西沙群島是什么樣的地方？(四)自學(xué)生字新詞。(五)閱讀課文，理清脈絡(luò)。 第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)檢查。問：這一段共有幾句話？每句話說的什么？這兩句話的關(guān)系怎樣？(并 列)這一段主要寫什么？板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富 思考：第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的？是按什么順序?qū)懙模?從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地 點(diǎn)的變換，由上到下，由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?①指名讀第二節(jié)問：這一節(jié)有幾句話？每句話寫什么？問：這兩句話之間是什么關(guān)系呢？(因果關(guān)系)問：作者在表達(dá)時(shí)先寫什么？后寫什么？(先果后因)還可以怎樣表達(dá)？ 練習(xí)按照先“因”后“果”，先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。(一層寫海水色彩不同，另一層寫海水色彩不 同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”，還 是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)本課主要寫什么？(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意 思概括段意應(yīng)抓第幾層？(第一層)練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)小結(jié)：因果關(guān)系的小段，一般分為兩層，一層寫原因，一層寫結(jié)果，概 括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。提問：作者怎樣把珊瑚，海參、大龍蝦這三種事物寫具體的？(作者用 了比喻、擬人的手法寫出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等