【正文】 小朋友，那你知道為什么這里的海水會五光十色嗎？（學(xué)生說，教師在板書中提示。再次利用板書，認(rèn)識“山崖”“峽谷”，了解“五光十色”的海水的形成原因。你看到了什么？用筆圈出來。▲你為什么喜歡珊瑚呀？感受珊瑚的“多”與“美” ▲欣賞“珊瑚”，課件出示。▲認(rèn)讀“威”、“武”?！绢A(yù)設(shè)一】關(guān)鍵詞：成群結(jié)隊師：老朋友“群”字又來了，變成四個字，（齊讀“成群結(jié)隊”）。）▲配樂欣賞西沙群島海里的魚。”)▲我們無法計算西沙群島的海里到底有多少魚，我們只能贊嘆(學(xué)生接讀“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。六、鞏固生字這節(jié)課，我們還認(rèn)識了幾個生字寶寶呢！指名讀認(rèn)讀板書中的生字。第二篇：富饒的西沙群島教案富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：了解西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。你知道西沙群島在什么地方嗎？看，這就是我們祖國的版圖，西沙群島在我國的南海上，有一群島嶼組成，這里是祖國南面的最前沿，就像祖國南面的一扇大門，海軍叔叔日夜站崗放哨，守衛(wèi)著祖國的邊疆。）這么令人向往的地方大家想不想去暢游一番？那就請大家打開語文課本。（學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清課文脈絡(luò)，對課文有整體感知）三、學(xué)習(xí)課文的第2自然段。（西沙群島一帶的海水色彩繽紛、在陽光照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷明亮，特別美麗，所以用五光十色更加準(zhǔn)確，更加形象）（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過對比區(qū)別詞語，理解“五光十色”，學(xué)習(xí)正確使用“五光十色”“五顏六色”），沒有哪里的海水能超過它，書上用一個詞語來表達(dá)，是什么？（瑰麗無比。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。那它的海底又有著怎樣奇妙的風(fēng)光呢？讓我們潛入海水，盡情地遨游海底世界吧。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。生2：還有的像一朵蘑菇。了解了這些，相信同學(xué)們會對珊瑚產(chǎn)生一種特殊的感情。）②學(xué)習(xí)海參的句子。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。“威武”這個詞還讓你想到什么？師：誰能做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：你們能帶上動作讀出大龍蝦的威武嗎？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過聯(lián)想、比動作再現(xiàn)大龍蝦的樣子，理解“威武”一詞。此時，你有什么樣的感受？（魚太多了！魚好美啊！）②默讀 4自然段，從哪兒看出魚多呢？生匯報：（成群結(jié)隊、各種各樣、數(shù)不清、一半是水一半是魚）評價：你抓住了重點詞語 你也很會讀課文 你真會抓關(guān)鍵語句來讀書呀！為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”呢？真的是魚水各一半嗎？（夸張的修辭手法，板書：夸張）你能把這句話夸張的讀一讀嗎？指導(dǎo)讀魚多的句子。作者抓住了魚的哪些部位來寫的？也就是說，作者抓住了魚的特點，又用上了修辭手法，所以才把魚寫的這么好看，是這樣嗎？這么多好看的魚,想不想看看它們。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、熱愛以及深深的祝愿，齊讀最后一段。二：解讀感悟課文（抽學(xué)生回報）：你最喜歡西沙群島的哪個方面？為什么？（一下設(shè)計根據(jù)學(xué)生回答調(diào)序）（一）海灘。：如此美麗的海水是怎樣形成的呢？請大家拿起筆來勾出文中原因。（生勾畫）（課件展示，齊讀全段）3）（學(xué)生提出：一半是水，一半是魚。（學(xué)生回答）擴(kuò)展：作者在最后總結(jié)全文時再次點出希望我們風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島更加美麗、富饒，我們自己也有話要對西沙群島說，請大家拿出紙來寫下你的感受。,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。出示課題，齊讀課題。）:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個可愛的地方。一塊塊,一條條,相互交錯著。:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:請同學(xué)們看著課件接讀。二、:潛入海底,你在海底看見了哪些生物呢?用──標(biāo)出來。(2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角”。(5)指導(dǎo)朗讀。(8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。你能用自己平時積累的其他詞語來形容魚多嗎?(不計其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)??)(3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”。告訴學(xué)生，在這里作者運用了排比的修辭手法，寫出了魚的美，指導(dǎo)寫作。自由讀第五自然段，找出海灘上又給我們介紹了什么景物？（貝殼、海龜）那他們都有什么特點？用書中的詞語概括？（貝殼：形態(tài)千奇百怪。師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長的地方,隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿了希望和憧憬──生:(滿懷深情和期盼地朗讀)可愛的西沙群島必將變得──,引導(dǎo)學(xué)生滿懷豪情和信心地接讀。同學(xué)們有沒有信心？學(xué)生氣回答：有。②有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。配樂配畫背誦重要段落。學(xué)生匯報，老師板書。:出示“我會認(rèn)”的10個生字和“我會寫”的13個生字,通過多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開火車讀、男女比賽讀、編謎語,組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識記生字。隨機(jī)板書:站在海邊 潛入海底漫步海灘登上鳥島:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!四、學(xué)習(xí)第二小節(jié):西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。五、教師小結(jié),結(jié)束新課六、作業(yè)設(shè)計摘抄課文中的好詞佳句抄寫生字詞語。教學(xué)流程：一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起去了西沙群島旅游，那里給你留下了怎樣的印象？（生說）二、研讀課文，感受西沙群島的美麗、富饒導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽了哪些地方？（海邊、海底、海灘和海島）你最喜歡什么地方，就有感情的讀一讀相關(guān)的段落，說說你為什么喜歡哪里？請以：我來到了，看到了，我覺得西沙群島?！浚?）說一說，你讀了這一段后體會到了什么？海水五光十色，瑰麗無比。2.【二讀：仔細(xì)體會海水的美麗。”下面請同學(xué)們再讀讀這兩句話，體會一下西沙群島一帶海水的美麗。(1)那么西沙群島一帶的海水為什么有這么多的顏色呢？誰能用課文中的句子回答？“因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。我們讀書的時候，眼前就好像出現(xiàn)了書中描寫的畫面，這樣就會把課文讀得更好。一邊讀一邊想象畫面（3）指名讀師：海水是如此的五光十色，以致整個海面看起來就象一塊巨大的瑰麗無比綢緞在舒展運動。在珊瑚、海參、大龍蝦、魚這四種海底生物中你最喜歡的是什么？找出來讀一讀。珊瑚各式各樣、美麗海參多、懶洋洋大龍蝦威武魚各種各樣、多讀描寫珊瑚的句子，說說你知道了什么？ 出示課件：海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。海底還有什么呢？（魚）而且是一群群的魚①課件出示，說說自己最大的感受。因業(yè)務(wù)發(fā)展需要，西沙群島海洋生物館，招聘一批海洋生物代言人。為了發(fā)揮社長的榜樣作用，本社長先給大家示范一下： 我要競聘的是海參代言人。以后大家有什么麻煩，盡管來找我，我一定幫忙。我們被稱為“海底時裝模特隊”。如果你走在這樣的海灘上會有什么感受？怎么讀（有趣、好玩、輕松的語氣）自讀—指名讀能用一句話概括這個自然段的內(nèi)容嗎？（海灘上又美麗的貝殼和有趣的海龜。男孩，女孩比賽讀。請把你們的喜歡之情讀出來！誰來演演？重點理解“蠕動”“威武”；c．你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡哪一種，讀給你的同桌聽，（重點體會“有的……有的……有的”句式，并用這樣的句式說一句話。（）② 水很多。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。誰能把鳥的“多”讀出來？ b．西沙群島真是鳥的樂園。三、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你想不想把它介紹給別的人，讓他們也來一睹風(fēng)采，請寫一兩句贊美西沙群島的話。西沙群島