【正文】 非常好的教學(xué)生成資源。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無(wú)法預(yù)測(cè)”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn)，才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。能較為熟練地打字，速度快的學(xué)生每分鐘可打10個(gè)字；能上網(wǎng)查閱自己需要的學(xué)習(xí)信息，并能把搜集到的圖片制作成幻燈片；同時(shí)，還能熟練地運(yùn)用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流?！　。ㄈW(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析　　由于經(jīng)歷了兩年多課改實(shí)踐的鍛煉，這部分學(xué)生思維敏捷、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，并掌握了一定的學(xué)習(xí)方法?！　。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)的確定　　讀懂課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是一個(gè)美麗富饒的寶島；能有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。　　全文朗讀視頻演播，初步實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教材內(nèi)容的整合，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，并抒發(fā)自己的初步感受?！保ㄗx第5自然段）”我覺(jué)得這個(gè)自然段描寫(xiě)海龜?shù)木渥雍苡腥ぁ！耙驗(yàn)槲液芟矚g鳥(niǎo)，喜歡看鳥(niǎo)兒在天空中自由自在飛翔的樣子。島上一片片茂密的樹(shù)林養(yǎng)育了這些鳥(niǎo)兒，鳥(niǎo)兒的糞便也成了養(yǎng)育這片樹(shù)林的寶貴肥料?！　煟骸罢l(shuí)愿意把這個(gè)長(zhǎng)句子讀一讀，要讀出你的喜愛(ài)之情。讓我們一起潛入海底，親眼去看看這些可愛(ài)的魚(yú)兒吧?！薄　∩骸坝械聂~(yú)眼睛鼓鼓的，身上長(zhǎng)滿了斑點(diǎn)，尾巴藍(lán)藍(lán)的，真有趣?！保▽W(xué)生與電腦互動(dòng)）　　師：“我們現(xiàn)在來(lái)讀讀這兩句話，一定會(huì)有更深的體驗(yàn)。”　　生：“課文里說(shuō)，各種各樣的魚(yú)多得數(shù)也數(shù)不清，人們才說(shuō)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)?！薄　∩骸拔矣X(jué)得西沙群島很美很美，海水五光十色，瑰麗無(wú)比；魚(yú)兒成群結(jié)隊(duì)，各種各樣；海龜無(wú)比龐大；海鳥(niǎo)數(shù)不勝數(shù)。”　　請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用電腦，把自己喜歡的美詞佳句打在電腦上，然后展示出來(lái)，并有感情地朗讀?！　≈x言：太美了，太美了，西沙群島真是太美了！海底有那么多的奇異漂亮的魚(yú)，真是讓我大開(kāi)眼界，媽媽正好在海南學(xué)習(xí)，我多么希望媽媽能代替我去看看西沙群島的魚(yú)呀！　　宋心舟：今天，我在課堂上見(jiàn)到了從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大海龜，真是太奇妙了。教學(xué)內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學(xué)過(guò)程也是預(yù)設(shè)的。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)立即將學(xué)生引入一個(gè)全新的世界，一條條五顏六色的魚(yú)在眼前游動(dòng)起來(lái)：有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。這種整合了的教學(xué)內(nèi)容，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的感情，從而促使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟，增進(jìn)情感體驗(yàn)，并把課文中生動(dòng)的語(yǔ)句內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，這一切有力地促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高?！　。ǘ┓险Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律　　在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行閱讀教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。學(xué)生在教師有針對(duì)性的指導(dǎo)下，朗讀水平呈梯度提高，把文本內(nèi)容，文本中的情感和價(jià)值觀內(nèi)化成自我的東西，產(chǎn)生了獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在魚(yú)這一段，教師通過(guò)多媒體課件將各種魚(yú)呈現(xiàn)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生抓住魚(yú)的外形練習(xí)說(shuō)話?！　＜尹c(diǎn)評(píng)：　　這是一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)的成功案例。這從上課伊始，演播本課全文的視頻到配合學(xué)生朗讀各自然段而展示各段特別是“魚(yú)段”的生動(dòng)畫(huà)面及重點(diǎn)句子，再到每個(gè)學(xué)生當(dāng)堂用電腦展示和交流自己在課前上網(wǎng)搜集的海洋生物畫(huà)面以及當(dāng)堂用電腦書(shū)寫(xiě)課文中的美詞佳句，都充分說(shuō)明了一點(diǎn)。當(dāng)這種整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于以學(xué)生為主體的多維互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程時(shí)，學(xué)生的思維激活了，學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)了?！　∵@一切表明，信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的整合必須包含學(xué)生的自主鉆研、自主體驗(yàn)和自主運(yùn)用，學(xué)生是“整合”中的關(guān)鍵因素，是推動(dòng)“整合”、落實(shí)“整合”的主要?jiǎng)恿Α！　〉诙?，正確運(yùn)用了閱讀教學(xué)的規(guī)律。　　此案例說(shuō)明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)必須符合閱讀教學(xué)的規(guī)律，必須以讀為本，加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練和語(yǔ)言的初步運(yùn)用。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。是剛學(xué)寫(xiě)作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范?！　【W(wǎng)上的資料可以說(shuō)是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。通過(guò)與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。發(fā)揮多媒體的視聽(tīng)作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長(zhǎng)的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生在internet上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力?！　∫弧⒄勗捯搿　≡谧鎳?guó)的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。　?。场W(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：　?、拍敲醋髡咝闹械奈魃秤质鞘裁礃幽?？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。　　三、通過(guò)多媒體課件，初步自學(xué)課文　　為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過(guò)點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解”讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，正確地朗讀課文?！　、钦_地朗讀課文?！　W(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！　、墙Y(jié)合學(xué)生的回答，板書(shū)：　　海水五光十色　　海底珊瑚海參大龍蝦魚(yú)　　海灘貝殼海龜　　海島海鳥(niǎo)　　⑷教師小結(jié)：　　作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。　?、泣c(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。　?。?、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：　?、疟缺日l(shuí)讀得有感情？　?、票缺日l(shuí)積累的好詞好句多？　?、强伎寄愕耐瑢W(xué)，看看他到底讀懂了沒(méi)有？　　五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論　?。?、交流朗讀?！　⊥ㄟ^(guò)“伊妹兒”，學(xué)生完成寫(xiě)段練習(xí)和課后作業(yè)。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L(zhǎng)大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢？　　〖練習(xí)〗　　海水：　　１、描寫(xiě)海水顏色的詞有（）?！　。?、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？　?。?、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。”可以說(shuō)“海參懶洋洋地（）。　?。?、為什么說(shuō)海灘上最有趣的要算海龜了？　　海島：　?。?、你是怎么理解西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”？　　除了這種說(shuō)法，我們還可以說(shuō)西沙群島是“鳥(niǎo)的（）”　?。?、為什么說(shuō)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。　　能夠正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國(guó)的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。　　二、檢查預(yù)習(xí)　　過(guò)渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過(guò)。有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。　　二、回憶舊知　　，回憶課文主要圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？　　?！　、疲瑢W(xué)們平常見(jiàn)到的海水是什么顏色？藍(lán)色?！　、?展示圖片海參，朗讀文段，你覺(jué)得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）　?、?瞧，這是什么？大龍蝦?！　、?默讀第4段，給你留下了什么印象？魚(yú)多，從哪看出來(lái)魚(yú)多？　?。ǔ扇航Y(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚(yú)）　?、?在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段這海島上什么多??？那么這一段是圍繞那一句話來(lái)寫(xiě)的呢？讀一讀這句話。　　五、升華課文　　學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說(shuō)一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。先講西沙群島的位置，再具體介紹西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒?！　”疚谋磉_(dá)上的突出特點(diǎn)，一是第一自然段寫(xiě)出西沙群島地理位置的重要和它是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，第七自然段則寫(xiě)西沙群島將變得更加美麗、富饒，首尾呼應(yīng)；二是用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀：　　通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情?！　〗虒W(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)：　　尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，以學(xué)生為主體組織教學(xué)；學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，放手讓學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)；以讀為主，讀中感悟，從中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。課中，形象演示西沙群島海面、海底、海灘、海島的美麗景象，讓學(xué)生了解西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富；播放海參蠕動(dòng)、大龍蝦劃來(lái)劃去、魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)海產(chǎn)的種類多和數(shù)量多；播放海島美景圖，配以解說(shuō)，使學(xué)生感受到西沙群島確實(shí)是鳥(niǎo)的天下。　　一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　創(chuàng)設(shè)氛圍　　同學(xué)們，你們出去旅游過(guò)嗎？到過(guò)什么地方？　　學(xué)生說(shuō)自己旅游過(guò)的地方,并談?wù)劯惺堋！　煟何魃橙簫u的風(fēng)光多么美??！看得出，大家被西沙群島的景致深深吸引住了?！　〗處熇肅AI課件出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己搜集掌握的關(guān)于西沙群島的地理位置，使學(xué)生了解西沙群島是我國(guó)的海防前哨?！　。?）你覺(jué)得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？　?。?）課文是從哪幾個(gè)方面介紹西沙群島的？]　　交流學(xué)習(xí)情況　　（1）開(kāi)火車讀課文，檢查讀得是否正確、流利。　　1．“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，注重學(xué)習(xí)方法的指　　導(dǎo)?！　∽寣W(xué)生以自己喜歡的方式，自主選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)課文，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。他讀得怎樣？（讓學(xué)生評(píng)價(jià)）　　同學(xué)們自己讀課文，讀出西沙群島的美麗?！　偛磐瑢W(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了西沙群島的海底世界，現(xiàn)在讓我們親眼來(lái)看一看。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導(dǎo)游來(lái)向大家介紹？　　聽(tīng)了小導(dǎo)游的介紹，你了解到海灘上有些什么？　　（師板貼貝殼、海龜圖片）　　你喜歡這些貝殼和海龜嗎？誰(shuí)能讀出對(duì)他們的喜愛(ài)？　　指名朗讀?！　∽寣W(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主交流學(xué)習(xí)收獲，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體合作探究的新教學(xué)理念。　　課件演示珊瑚的樣子和海參的蠕動(dòng)、大龍蝦威武的形象，以及魚(yú)種類多、數(shù)量多的特點(diǎn)，使學(xué)生真切體會(huì)到海底珊瑚和動(dòng)物的美麗和富饒。注重了讀的指導(dǎo)，體現(xiàn)在朗讀中理解和感悟?！　√顚?xiě)西沙群島物產(chǎn)統(tǒng)計(jì)表?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法?！　〗虒W(xué)方法：　　多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法　　教具準(zhǔn)備：　　多媒體課件、圖片　　教學(xué)過(guò)程：　　師：“上節(jié)課我們聽(tīng)了課文朗讀，學(xué)習(xí)了第一、二自然段?！　煟骸皬倪@位小導(dǎo)游的解說(shuō)詞中我了解到海底的美麗景色?！薄　∩骸斑€有魚(yú)。如：懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師：“你是海底的什么動(dòng)物呢？”　　生：“我叫海龜?！薄　　　煟骸澳阆矚g這兩段話嗎？為什么？”　　生：“我喜歡。”　　……　?。▽W(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。　　理解課文的主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方?！　≈攸c(diǎn)：　　在有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解課文的主要內(nèi)容。這節(jié)課咱們大家就再次走近西沙群島仔細(xì)去游覽一番，順便把我們大家的疑問(wèn)也給解決了。好，看黑板，我們先來(lái)回顧一下（為什么西沙群島的海水是五光十色的？瑰麗無(wú)比是什么意思？為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？為什么說(shuō)西沙群島是富饒的？）問(wèn)題明確了我們就出發(fā)吧！　?。ㄒ唬R讀第一自然段　　在大家的朗讀聲中，我們已經(jīng)來(lái)到了西沙群島。（齊讀第二段）　?。ㄈ┲v析第四自然段　　在這美麗的海水下面還有一個(gè)奇妙的世界，那就是西沙群島迷人的海底世界，（板書(shū)海底）在游覽海底世界的時(shí)候，我們先來(lái)解決一下第三問(wèn)題：為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水一半是魚(yú)？課文在第幾自然段寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)？（第四自然段）　　咱們大家默讀一下這一自然段看看你能否回答這個(gè)問(wèn)題?！　】赐炅素悮?，咱們?cè)偃タ匆豢春｝?，你能有一個(gè)詞來(lái)形容一下海龜嗎？（龐大、有趣）　　男生讀，要求讀出海龜?shù)挠腥?lái)?！　“鍟?shū)設(shè)計(jì)：海水：五光十色瑰麗無(wú)比　　風(fēng)景優(yōu)美海底：珊瑚海參大龍蝦魚(yú)　　物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜　　海島：鳥(niǎo)　　教學(xué)反思：這節(jié)課我上的還算比較成功，孩子學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂氣氛較好?！　　陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計(jì)11　　１、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等１０個(gè)生字。　?。?、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。　?。?、小黑板三塊，或投影片四張。小黑板出示帶生字的詞語(yǔ)：深藍(lán)懶洋洋披甲劃來(lái)劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥(niǎo)糞　?、胖该x，注意正音。　?、聘鶕?jù)學(xué)生的回答，讀畫(huà)出文章的中心句：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。　?。场⑷嘟涣?。　　魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去，好看極了?！　∮谩坝械摹械摹械摹睂?xiě)一句話。　?。?、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。如：　　上有天堂，下有蘇杭。　　三、積累語(yǔ)言　?。薄W(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)?！　∩何疫€去過(guò)——　　師：看來(lái)大家去過(guò)的地方還真不少，不知有個(gè)地方你們?nèi)ミ^(guò)嗎？師板書(shū)（西沙群島）看著題目你能了解到什么信息？　　生：這里有大海，有海島、有沙灘……　　師：評(píng)價(jià)：　　生：有西沙，有沒(méi)有東沙？位置在哪？　　師：（打開(kāi)課件：中國(guó)地圖）西沙群島在哪？對(duì)，西沙群島是一群島嶼，是南海四大群島之一，位于我國(guó)邊境，是祖國(guó)的海防前哨。（板書(shū)：海水）能把你的感受讀出來(lái)與我們分享嗎？誰(shuí)和他有同感？我也有同感。比一比是女同學(xué)讀得美還是男同學(xué)講得清?！　、诤５祝?0分）　　A：交流了解的內(nèi)容　　你還了解了什么？（2分鐘）　　生；我了解了海里的魚(yú)特別多……學(xué)生說(shuō)出海中的任何一種海產(chǎn)品。一讀而過(guò)。）有的—————這段話是那么準(zhǔn)確而生動(dòng)地描寫(xiě)了西沙群島的魚(yú)，讓我們覺(jué)得栩栩如生。（2分）　　請(qǐng)看：（出示視頻）什么感覺(jué)？　　魚(yú)太多了，真的一半是水一半是魚(yú)？為什么這么說(shuō)？還記得我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《望廬山瀑布》也有這樣的說(shuō)法：—————這是夸張的寫(xiě)法，我們也來(lái)夸張地讀一讀，抽讀，齊讀！　?、酆?、海島（5分）　　生：我了解了海灘貝殼多。　　生：我了解了海島