【正文】 ：一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！陳老師（螞蟻隊長）：一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！陳老師（螞蟻隊長）：一、二—— 全班學生（螞蟻們）：——嗨喲！(11)點擊課件，哇，怎么了？（讓學生觀察圖片來說一說）喂！太多了，再也放不下了！(12)那么剩下的大家一起吃掉吧！哎呀！吃得太飽了！你看看這個，看看那個（引導觀察肚子，動作，心理活動）肚子吃得圓滾滾的，像個大西瓜！小結：小小的螞蟻竟然把一塊大大的西瓜成功的搬回去了，從這個故事，你學到了什么？板書。（２）小組合作，看圖說一說只見成千上萬只螞蟻，歡呼著（）上西瓜，它們有的（拿起鏟子，使出吃奶的勁，用力地鏟呀鏟），有的（把鏟出來的西瓜放在吊車上，像起重機一樣往下放。（2）兄弟們，還等什么呢？來使勁兒吧！嗨——喲?。▽W生齊）（7）A抬不動！于是，它們又換了一個辦法！B引導說：它們（）來棍子，拿石頭（）著，把這個大家伙（）起來！它們（找）來棍子，拿石頭（墊）著，把這個大家伙（撬）起來！C、來使勁兒——（師生配合說）一——二——（嗨——喲——）！一——二——（嗨——喲——）D、哎呀，怎么還是不動呀！那么??（學生想象說）E、用鏟子吧??嗯，試一下，可以呢！大家——一齊動手吧！但是西瓜太大了，每次只能鏟出那么一點點。（課件）這一位呢，聽說有西瓜吃，一邊跑一邊流口水。兩只螞蟻來加油，_嗨喲__? 指兩個學生說可是，西瓜還是紋絲不動。興奮得（）一蹦三尺高兩眼放著綠光眼睛直盯盯地看著西瓜饞得直流口水。）（生猜測中，教師出示下一幅圖）哦，原來是，有一家人在野外野餐，一個孩子正在大口大口地吃著一塊西瓜，而食籃旁，還有一塊西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好東西離開了，他們越走越遠，越走越遠，卻留下一塊西瓜——這是一塊怎樣的西瓜？（出示下一圖畫）觀察西瓜（1）指名說（2）師引導：可以觀察它的顏色，用上這樣的句式：紅殷殷可以回味它的味道，也用上這樣的句式：甜甜的 甜滋滋 甜津津西瓜 ————（3）多么誘人的西瓜呀，我們一起來讀一讀。（板書：和補全課題）二、觀察環(huán)襯，發(fā)現西瓜（出示圖一）一群奔跑的螞蟻。）.如果我說，在動物王國里，小螞蟻的力氣最大，你們信嗎？板貼螞蟻那么，你眼中的螞蟻是怎樣的？（板書“小”）就是這么這么小的螞蟻，細胳膊細腿兒的，毫不起眼，卻遇上了一個——（板 1 貼西瓜圖）這是一個怎樣的西瓜呢？（板書“大”）一個故事就從這小小的螞蟻和大大的西瓜這里開始了。孩子們：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光，變作 七彩的朗誦，嚼成 書本的芳香。能夠結合圖文，發(fā)揮想像，創(chuàng)造性的用多種形式創(chuàng)新故事。第一篇：螞蟻和西瓜 繪本公開課《螞蟻和西瓜》 教學目標：感受發(fā)現的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。培養(yǎng)學生善于觀察、勤思考、流利表達的閱讀習慣。課前誦讀 老師：早安，孩子們 孩子們：早安，X老師 老師：整個早晨，我一直 看著你們，孩子們：整個早晨我們一直 看著你 老師：怎樣 把每一寸玲瓏的晨光，變作 粉筆的舞蹈，嚼成 知識的芳香。教學過程：（一）、引入課堂：（讀完詩歌，我們來聊一聊）在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象，（它們的力氣確實很大。今天這節(jié)課，就讓我們踏上想象之旅，一起走進這個新奇而有趣的繪本故事——《螞蟻和西瓜》。瞧：在一個炎熱的下午，一群小螞蟻飛快地奔跑著，它們奔跑著去干什么？（請放飛你的想象，大膽地猜一猜。（出示句子讀一讀）西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀！西瓜紅紅的、大大的，有好多好多的汁，看起來真誘人呀?。?）：觀察小螞蟻這時，四只小螞蟻來了，發(fā)現了這塊誘人的西瓜！請仔細看圖，觀察他們的表情，會說些什么呢？頭頂的直線是什么意思？ 它們很（）。（5）此時此刻，它們最想干什么呢？（出示句子）它們想——————（5）出示句子：“真好吃，趕緊搬回家吧！”三、搬運回家怎么搬回家呢？出示圖（1）（出示圖，引讀象聲詞）一只螞蟻來使勁，_嗯__? 指名接可是，西瓜卻一動不動。四只螞蟻齊上陣___嗨喲?（2）結果如何？它們頭頂上的直線變彎了，是什么意思呢？（3）小結：盡管它們使出吃奶的勁，可是西瓜還是一動也不動，累得大家，噗__趴倒在地?（2）唉呀呀！怎么辦呢？（2）引導：于是，它們決定——（去搬救兵）學生接說出示圖片：（3）瞧：這只戴帽子的小螞蟻拔腿就往家里跑，才在家門口呢，他就大聲喊起來了，怎么喊呢？嗨，外面草地上有一塊又大紅的西瓜，快來一起搬呀?。?）師語言描述：聽到這個好消息，成千上萬只螞蟻涌出洞口，并喊著：“ 快點！快點！”（學生輕輕地喊）你看這兩位，咬著牙，憋足勁，誰也不甘落后。（課件）（5）它們來到了西瓜前，頓時被眼前的美餐驚呆了，螞蟻們一起歡呼：太棒了！”——全班齊讀——哇！太棒了?。?）“哇，（1）瞧，它們有的（），有的（），可是西瓜（紋絲不動）。（8）A、此時此刻，如果是你們，你們會想到用什么辦法搬這塊西瓜呢？（引導學生說）B、聰明的小螞蟻們會想出什么辦法呢？瞧，有一位聰明的小隊長，它招呼大家拿來鏟子，于是螞蟻們又雄赳赳氣昂昂的，歡呼著，浩浩蕩蕩向大西瓜進軍，（配樂渲染氣氛）仔細觀察下