【正文】 找到的美景。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。1．交流自己了解到的情況。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)收集資料。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語文，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。練習(xí)修改習(xí)作。這樣學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)！第二篇：部編版四上語文《語文園地一》教案、教學(xué)反思語文園地一一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。三、多做游戲，在玩兒中寫，培養(yǎng)寫作興趣。學(xué)會(huì)觀察事物，提高寫作能力。寫你的快樂、你的憂愁。一、要淺化習(xí)作入門。大多學(xué)生作文時(shí)所表現(xiàn)出的共性是：“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來。九（）一毛對(duì)（）彈琴如（）得水（）死狐悲杯弓（）影（）毛蒜皮（）立雞群指（）為馬為（）作倀車水（）龍萬（）更新門可羅（）()()點(diǎn)水順手牽（）哀（）遍野抱頭（）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱。自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？二、日積月累自讀成語，要求讀的正確。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)自由讀文中的三個(gè)句子。五、修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。與同桌交流印象最深的一幕。三、精彩回放 回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。第二、三課時(shí)作文一、展示臺(tái)展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。評(píng)價(jià)提示：可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示： 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。出示要求：a)具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)；b)表達(dá)真情實(shí)感；c)認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。第一課時(shí)口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎?二、全班交流說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。課前準(zhǔn)備、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。，并在說話、作文中運(yùn)用。，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。第一篇：部編版四上語文《語文園地四》教案、教學(xué)反思語文園地四學(xué)習(xí)目標(biāo)。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。三、分組交流 :分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。分組交流。內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。五、拓展延伸喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物。二、明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。注意哪些情景給你留下的印象最深。四、習(xí)作與評(píng)議學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。六、展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評(píng)議。想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)/。游戲：成語接龍競賽。看看誰是勝者。教學(xué)反思：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方法，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！彼栽趯?shí)際教學(xué)中，我們必須做到。對(duì)于語文教師，切忌一開始就和學(xué)生講述許多作文的理論、技法，而是告訴學(xué)生：作文就是寫你看到的、聽到的、想到的。二、練寫觀察日記，積累素材。在平時(shí)要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生去觀察，在課堂上要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生去觀察、練筆，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，提高觀察能力，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣。將游戲融入到作文訓(xùn)練中，教學(xué)生玩中寫作，寫中再現(xiàn)玩趣。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。3．能一邊讀課文一邊想畫面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。5．積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1．詞語卡片。三、時(shí)間安排： 5課時(shí)第一課時(shí)（一）導(dǎo)入。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。（二）在小組交流。要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。（三）全班交流。（四）總結(jié)、引導(dǎo)討論。（五）延伸拓展。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？a、可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。c、也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。b、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。出示“日積月累”。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪