【正文】 ，那就必須在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，對景物的總體進(jìn)行描寫，然后抓住代表性的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫。在此基礎(chǔ)上，作者重點(diǎn)描寫了一只畫眉鳥，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動(dòng)逼真，這就是對“點(diǎn)”的描寫。”本文作者就能巧妙地運(yùn)用這一方法。愿我們所有的人都能將這份美好珍藏在心底，熱愛自然，親近自然，熱愛生命，珍惜生命。”“走進(jìn)鳥的天堂，那美麗迷人的南國風(fēng)光撲面而來，滿眼蓬勃的綠意，生機(jī)無限；滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱?！睅е@種思想去感悟心語。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂，一起欣賞美麗的南國風(fēng)光，感受大自然的生命力，也生動(dòng)地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動(dòng)的場景，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活，稱得上是鳥兒的“樂園”。一、走進(jìn)文本背景與主題 “天堂”某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界，常用來比喻幸福美好的生活環(huán)境。通過朗朗的讀書聲，課堂活了，學(xué)生思維活了，學(xué)習(xí)的知識也自然活了，學(xué)生在“讀”中獲得知識，這種知識是扎實(shí)的，因?yàn)楸疚谋旧砭陀谜Z平實(shí)，讀來優(yōu)美動(dòng)人，從學(xué)生作業(yè)上看，還是不錯(cuò)的。第一節(jié)課，我沒有運(yùn)用其他教學(xué)手段，直接領(lǐng)讀了三遍。1933年，巴金到新會(huì)訪友路過此處，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》由此而美名傳揚(yáng)。乘小艇從近處看，枝藤交錯(cuò)，猶如一座森林，從遠(yuǎn)處看，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人。板書：教學(xué)反思：本文是巴金的作品，“鳥的天堂”指的是一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會(huì)市南部馬村天河的一座小島上。2．用“”線畫出短文中靜態(tài)描寫的句子，用“──”線畫出短文中動(dòng)態(tài)描寫的句子這只青蛙，兩只大眼睛鼓得高高的，像兩顆晶瑩的玻璃球，可機(jī)靈了。）（四）布置作業(yè)?？梢岳斫馕恼聝?nèi)容，學(xué)習(xí)本文的寫作方法或熱愛鳥類，保護(hù)環(huán)境等某一方面來談。表達(dá)了作者熱愛大自然，贊美大自然的思想感情。1．總結(jié)全文，歸納中心。4．朗讀課文，深化理解。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！雹谧髡叩诙蔚进B的天堂看到的景象，主要寫了鳥的活動(dòng)，是動(dòng)態(tài)描寫。如“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。3．再讀課文，討論交流。第一次去沒有看到鳥，因?yàn)樘焱砹?，鳥兒們已經(jīng)在樹上棲息了；第二次去看到了很多很多的鳥兒，因?yàn)樵绯?，鳥兒開始活動(dòng)了。2．出示自學(xué)提綱：默讀思考，集中交流、整理。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也有別。（二）目標(biāo)完成過程。）第三課時(shí)（一）明確目標(biāo)。）（3）感情朗讀、深化理解：（要讀出留戀、贊美之情。說說你從哪些語句中讀懂了什么。4．學(xué)習(xí)第四段。（4）小結(jié)：這一段作者主要寫了鳥的活動(dòng)──不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成了一幅“百鳥圖”。”寫出了鳥兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。②作者用了擬人句“樹上就變得熱鬧了?！睂懗隽锁B形、鳥色及鳥的姿態(tài)。）（2）再讀討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥： 再讀思考：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（1）指名讀第三段。（6）小結(jié)：這一段作者由“遠(yuǎn)”及“近”地對榕樹的大小，它的根、葉、干、枝的形狀、顏色、大小等進(jìn)行了描寫，這是靜態(tài)描寫。枝上生的根“直垂到地上、伸進(jìn)泥土里”之后就成了樹干，這就是這株大榕樹“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因。（這兩句話寫出了這株大榕樹的真面目。”③“那么多的綠葉……新的生命在顫動(dòng)。描寫“美”的語句：①“一簇簇樹葉……真綠得可愛”?！雹凇澳鞘窃S多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。（3）小組討論、互相交流：（這一段描寫了榕樹“大”“美”的特點(diǎn)?？磮D用一個(gè)詞或一個(gè)短語概括說說這是一棵怎樣的大樹。）（2）練習(xí)朗讀，體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。從“吃過晚飯”、“我們陸續(xù)跳上一只船”、“向河中心移去”可以體會(huì)到，當(dāng)時(shí)環(huán)境十分幽靜。1．學(xué)習(xí)第一段。3．體會(huì)作者熱愛大自然、贊美大自然的思想感情。1．分析課文，理解課文內(nèi)容。第四段（14自然段）：寫作者對“鳥的天堂”的贊美和留戀。第二段（5～9自然段）：寫我和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”──大榕樹。因此作者著重描寫了“天堂”本身──大榕樹的奇特景象；第二次，是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時(shí)候，正是鳥兒最活躍的時(shí)刻，所以著重寫了“天堂”里的居民──鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景?！疤焯谩敝甘裁矗吭谖闹性鯓永斫?？ 文中“鳥的天堂”指的是什么？（2）默讀全文思考：作者幾次去“鳥的天堂”？每次看到的有什么不同？（作者兩次去“鳥的天堂”。（3）自由讀課文，質(zhì)疑問難。應(yīng)接不暇：本課指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來。南國：指我國的南部。不禁：不由自主地?！跋丁弊xx236。n“應(yīng)接不暇”中“應(yīng)”讀y236。（1）指讀課文、正音、解詞。作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？（三）過程。3．理清層次，給課文分段，概括段意。六、教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）明確目標(biāo)。3．觀察圖，發(fā)揮想象，進(jìn)行語言表達(dá)能力訓(xùn)練。四、課時(shí)安排： 三課時(shí)五、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．回答文中設(shè)計(jì)的問題，勾劃重點(diǎn)詞句。三、教學(xué)重點(diǎn)： 1．了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義。2．訓(xùn)練學(xué)生按作者游覽順序給課文分段，概括段意。抄寫本課4個(gè)字的詞或詞組12個(gè)和3句優(yōu)美句。第一篇：部編版四上語文《鳥的天堂》教案、教學(xué)反思3．鳥的天堂一、課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)鳥、樹的詞語。讀三遍課文，給生字注音。二、教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)生字“梢暇戀”新詞“留戀不禁展示顫動(dòng)南國應(yīng)接不暇”。3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。2．學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。2．同位討論、小組交流、理解重點(diǎn)句。4．質(zhì)疑問難。1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。（二）整體感知。1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。①讀準(zhǔn)字音：“顫”ch224。ng“一簇”中“簇”讀c249。②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。展示：明顯地表現(xiàn)出來。顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子。（2）用“______”劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。2．揭題，學(xué)生自悟：（1）板書課題。第一次是在黃昏鳥都棲息了。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出去游玩。第三段（10～13自然）：寫第二天早晨，“我”和朋友們再次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到了“鳥的天堂”里的居民──鳥兒的活動(dòng)情景。第二課時(shí)（一）明確目標(biāo)。2．初步了解課文描寫景物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。（二）目標(biāo)完成過程。讀一讀、說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？（1）（作者吃過晚飯，黃昏時(shí)，在河邊與朋友乘船出游。從“沒有波浪”、“平靜地移動(dòng)”、“聽見了水聲”體會(huì)到的。2．學(xué)習(xí)第二段：（1）出示文中插圖。（獨(dú)木成林，枝繁葉茂，充滿生機(jī)與活力，郁郁蔥蔥……）（2）默讀思考：作者是按什么順序描寫榕樹的？主要寫了榕樹的什么特點(diǎn)？用______線劃出來。描寫“大”的語句：①“在一個(gè)地方，河面變窄了。”③“當(dāng)我說許多株榕樹的時(shí)候……”④“我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見”⑤“真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”。②“有許多根垂到地上……臥在水面上?！保?）圖文對照“學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥、理解重點(diǎn)句： 出示文中插圖。樹木的特點(diǎn)是“枝上又生根”。（5）指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)“美”、欣賞“美”的能力。3．學(xué)習(xí)第三段。思考：這一段主要寫了什么？（這一段主要寫了作者和朋友們第二天又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景。①作者用排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽。）（3）感情朗讀，體會(huì)這一段作者是怎樣描寫的。是對事物變化活動(dòng)的描述，這是動(dòng)態(tài)描寫。（1）自由讀第四段。（由“回頭看”、“我感到一點(diǎn)兒留戀”、“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂??！”體會(huì)到作者的心情是愉快的，感到留戀。）（三）課后作業(yè)1．有感情地朗讀課文 2．背誦課文（從“我們的船漸漸逼近榕樹了”到“這美麗的南國的樹”。圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。1．過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了這篇課文按游覽路線寫了作者兩次到“鳥的天堂”所見到的不同景象。那么作者是怎樣來寫所見所聞的，這是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。（1）時(shí)間不同：第一次去是在傍晚，第二次去是在早晨。（2）因?yàn)檫@棵榕樹很大，而且枝繁葉茂、土地濕潤、環(huán)境安寧，正適合鳥兒做巢生活、農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到了保護(hù)，便于鳥類的繁殖，因此它成了鳥兒生活的“天堂”。文中哪些地方是靜態(tài)描寫？哪些地方是動(dòng)態(tài)描寫？這樣寫的好處是什么？ ①大榕樹是靜止不動(dòng)的，文