【正文】 對(duì)比寫(xiě)。寫(xiě)作時(shí)要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。可以按調(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理清楚。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過(guò)程來(lái)寫(xiě)。在內(nèi)容安排上，主要是采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。（1）開(kāi)頭：就調(diào)查的一些情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以劃分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告三類。訪談的基本特征：針對(duì)性 專題性 典型性閱讀訪談關(guān)鍵：迅速把握訪談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、評(píng)價(jià)訪談的收效。訪談可以是對(duì)新聞人物或時(shí)尚人物的報(bào)道，可以是對(duì)某一新聞事件或者歷史 事件的采訪和記錄，也可以是對(duì)正在發(fā)生的或人們所普遍關(guān)心的某種社會(huì)問(wèn)題的訪談。新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用：（1）概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題；（2）定下感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍；（3）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣。正題——概括、說(shuō)明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容，是標(biāo)題的核心。要求：醒目、吸引人，第一時(shí)間傳達(dá)出最重要的信息。新聞：是指生活中新發(fā)生或新發(fā)現(xiàn)的、通過(guò)新聞媒體及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)道而為大眾所聽(tīng)聞、所了解的事實(shí)，具有內(nèi)容的真實(shí)性和語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，廣義的新聞包括消息、通訊、人物訪談和新聞評(píng)論。評(píng)價(jià)新聞的社會(huì)功用。分析新聞思想內(nèi)容。傳記的閱讀要求：①理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷；②分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；③理解作者的評(píng)論、思想，分析作者的評(píng)論、思想與基本事實(shí)之間的關(guān)系；④通過(guò)分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語(yǔ)言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；⑤探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性。從表達(dá)方式看，有的傳記，一面記述人物的經(jīng)歷，一面加以評(píng)論，這種傳記則被稱為“評(píng)傳”。(一)傳記類文本閱讀傳記的定義和分類：傳記是遵循真實(shí)性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。分析思想內(nèi) 容、構(gòu)成要素和語(yǔ)言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。了解訪談、調(diào)查報(bào)告、新聞、傳記等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。B 揣摩戲劇語(yǔ)言（舞臺(tái)提示和人物語(yǔ)言）。（3）戲劇閱讀：設(shè)題點(diǎn)：通過(guò)戲劇沖突分析人物語(yǔ)言，即對(duì)話和獨(dú)白。⑤分析小說(shuō)的語(yǔ)言。一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。c為塑造和突出人物形象服務(wù)。第一，從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種： a設(shè)置了懸念。小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂。面對(duì)這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：第一，交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；第二，暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；第三，揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；第四，渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；第五，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫(huà)人物作鋪墊。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。分析情節(jié)可以從理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場(chǎng)面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。②分析故事情節(jié)：要善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)，并能概括各部分的要義，為提煉主題思想做準(zhǔn)備。小說(shuō)閱讀解題思路：①分析人物形象：小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面，從而表現(xiàn)作品的主題的。（2）小說(shuō)閱讀：小說(shuō)主要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過(guò)怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點(diǎn)的人物，從而反映了怎樣的社會(huì)生活。文學(xué)類文本閱讀答題要點(diǎn)：（1）散文閱讀：散文離不開(kāi)情。（9）回答寫(xiě)作特點(diǎn)這類題目側(cè)重感情和語(yǔ)言（①物象特征的描繪②表達(dá)技巧的運(yùn)用③詞語(yǔ)使用效果）兩個(gè)方面。⑥ 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣（6）回答作品中引用大量古人詩(shī)句的作用題 ①增添文學(xué)色彩或文化底蘊(yùn) ②豐富文章內(nèi)容 ③表現(xiàn)文章主旨（7）回答作品最后一段的作用題 ①照應(yīng)文題 ②呼應(yīng)開(kāi)頭 ③深化主旨。③對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了?? ④ 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考。層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等。① 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性。側(cè)面烘托突出人物、事物。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。③.環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)：交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染氣氛，更好地表現(xiàn) 人物。①人物肖像、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。B描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。（如將“它”變?yōu)椤八?起擬人化的作用，表現(xiàn)作者的情感或心志。第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用。這一類題目時(shí)可以用三句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，二、三句是分析該句在它所處層次里內(nèi)容（作者情感）與結(jié)構(gòu)上的作用。切記：詞不離句，句不離段。（9）表現(xiàn)手法的賞析的表述：具體手法＋作用術(shù)語(yǔ)＋詩(shī)句內(nèi)容＋表達(dá)的情感。（7）所抒發(fā)情感的理解的表述：通過(guò)什么（表達(dá)技巧[間接考查點(diǎn)]）＋抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情。（6）.抒情形象的分析的表述：描寫(xiě)內(nèi)容＋。（3）煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用?！窟@首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法 + 寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn) + 表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表達(dá)作用。①寫(xiě)景抒情的詩(shī)詞：寓情于景、情景交融、遠(yuǎn)近著筆、著眼視聽(tīng)、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)（聲）襯靜、繪聲繪色、虛（寫(xiě)情）實(shí)（實(shí)像、實(shí)事、實(shí)境，寫(xiě)景）相生、樂(lè)景哀情、以景結(jié)情等；②詠物言志、詠史懷古的詩(shī)詞常常借外物表達(dá)自己的人格，化無(wú)形為有形，象征（比喻）、托物言志、鋪陳、對(duì)比（揭示對(duì)立面，突出形象）、反襯等； ③邊塞征戰(zhàn)的詩(shī)詞：渲染、烘托、比興、以小見(jiàn)大、象征等；④即事感懷的詩(shī)詞：移情于景借景抒情、樂(lè)景哀情以景襯情、避實(shí)就虛移筆于人、直抒胸臆、對(duì)比、反襯、烘托、曲筆（正話反說(shuō)）、抑揚(yáng)對(duì)應(yīng)、聯(lián)想、想象、用典、鋪墊、照應(yīng)、伏筆（暗示）等。（2）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻（生動(dòng)形象地表達(dá)[描繪]了??內(nèi)涵[形態(tài)]）、夸張（生動(dòng)地突出了?特征）比擬（生動(dòng)傳神地突出了?形象或抒發(fā)了作者?感情）借代、通感；②結(jié)構(gòu)類（作用：和諧音韻、強(qiáng)調(diào)突出、充沛感情）排比、對(duì)偶、反復(fù)、頂針；③語(yǔ)氣類（作用：增強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)化感情、引發(fā)思考）設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。（1）表達(dá)方式：①抒情：（同是天涯滄落人,相逢何必曾相識(shí)）直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；②描寫(xiě)：（明月松間照,清泉石上流）直接（正面）、間接（側(cè)面）；③詠物（敘述：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑）；④議論（議論往往與抒情結(jié)合一起。第一篇：詩(shī)歌鑒賞方法小結(jié)鑒賞表達(dá)技巧：表達(dá)技巧（也稱表現(xiàn)手法）包括三個(gè)方面，即表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。注意表達(dá)技巧起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果。“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”）。（3）表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法的作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。規(guī)范表述：（參見(jiàn)附件《古詩(shī)鑒賞答題模式大全》）（1）古詩(shī)鑒賞表述：【分析所運(yùn)用的手法，分析所描寫(xiě)的景象，分析所表達(dá)的情感，分析所產(chǎn)生的效果。（2）詞語(yǔ)在詩(shī)句中含義、詩(shī)歌意象分析的表述：解釋該字詞在詩(shī)句中的含意（表層含意）+ 該字詞描述的景象 + 該字句表達(dá)的情感或意境。（4）詩(shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）（5）詞語(yǔ)作用的表述同大閱讀。思想、性格、特征＋形象稱謂。（8）詩(shī)歌意境的體味的表述：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面＋主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）＋交融的感情?，F(xiàn)代文閱讀的總體要求和思路：①寫(xiě)什么（內(nèi)容主旨）②為什么寫(xiě)（目的意圖、思想感情）③怎樣寫(xiě)（表現(xiàn)手法）④為何這樣寫(xiě)（效果）表述模式：（1）回答語(yǔ)句的含義（意）（比喻義、象征義、擬人義，作者心志）這一類題目時(shí)可以用兩句話來(lái)表述，一是講清楚它的意思，即表層意思（客觀事實(shí)）；二是抓住句中的關(guān)鍵詞或本體與喻體，結(jié)合上下文或主旨，分析出深層意。（2）回答句子的作用語(yǔ)句在文中的作用一般有兩個(gè)方面：一是結(jié)構(gòu)的作用，比如：在開(kāi)頭多為鋪墊、引領(lǐng)、烘托、渲染等作用，在文章中間多是過(guò)渡、呼應(yīng)等，在結(jié)尾多是點(diǎn)題、深化、升華主題等作用；一是思想內(nèi)容作用，主要體現(xiàn)在表達(dá)了作者的何種思想情感或作品的某種中心等。（3）回答人稱的作用：提問(wèn)方式：使用這種人稱寫(xiě)的好處是什么?或?yàn)槭裁匆淖內(nèi)朔Q? 答題模式： 第一人稱：親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)。第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。）（4）回答描寫(xiě)的作用總體來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)有以下一些作用：A再現(xiàn)自然 風(fēng)光。C交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境。②.景物描 寫(xiě)：具體描寫(xiě)自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。④.人物對(duì)話描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤.正面 描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)：正面直接表現(xiàn)人物、事物。（5）回答修辭的作用：提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫(xiě)在表達(dá)上有什么好處? 答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境。② 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成。強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。⑤.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。（8）回答思想感情題通過(guò)寫(xiě)什么（核心內(nèi)容）表現(xiàn)了什么思想感情。（10）回答鑒賞題（對(duì)轉(zhuǎn)或合部分整段的分析）一定要結(jié)合表現(xiàn)手法和作者的情感。所以考題往往圍繞“情”做文章，閱讀時(shí)也要圍繞“情”來(lái)思考：表達(dá)了什么“情感”，為什么會(huì)產(chǎn)生這種“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么語(yǔ)言來(lái)表“情”的。小說(shuō)是通過(guò)典型人物形象的塑造來(lái)揭示主題的，設(shè)題點(diǎn)是對(duì)形象的感知和概括能力。所以，要評(píng)價(jià)小 說(shuō)中的人物形象，就要認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)——外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等等，從而評(píng)價(jià)人物的性格特征，進(jìn)而發(fā)掘出各色人物 善惡美丑的精神世界。同時(shí)，我們還須從情節(jié)的發(fā)展中把握人物形象。③分析環(huán)境描寫(xiě)：小說(shuō)的環(huán)境包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。對(duì)小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)的考查，一般會(huì)要求找出描寫(xiě)環(huán)境的句子，或就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用等。④分析主題思想：小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。而小說(shuō)的主題寓于小說(shuō)中的題材和人物形象之中。b標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。d推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。）第二，從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手；第三，聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；第四，注意小說(shuō)寫(xiě)實(shí)（人物的矛盾沖突）與寫(xiě)虛（升華主題）的關(guān)系。這類型的題目主要是詞語(yǔ)、句子的含義，句子在文中的作用命題。A 分析戲劇沖突（原因，性質(zhì)及與人物塑造的關(guān)系）戲劇沖突方式：①人物的性格沖突（外部沖突），例如《雷雨（節(jié)選）》；②人物自身的內(nèi)心沖突（內(nèi)部沖突）例如《竇娥冤（節(jié)選）》；③人物與環(huán)境（自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境）的沖突，例如《茶館》。四、實(shí)用類文本閱讀——傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文閱讀專題 【考點(diǎn)精析】閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。這一考點(diǎn)要注意“篩選并整合文章的信息”，也要以文本的“文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”為突破口。從敘述人稱看，傳記可分自傳和他傳。傳記的文體特點(diǎn)：傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。它是寫(xiě)人的，有人的生命、情感在內(nèi)；它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。（探究，答題方法：觀點(diǎn)+文本的材料+總結(jié)）（二）新聞閱讀專題【考點(diǎn)精析】篩選并整合新聞的信息。鑒賞新聞的表現(xiàn)手法。探究文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。、新聞的眼睛——標(biāo)題。引題——揭示消息的思想意義或交待消息背景、說(shuō)明原因、烘托氣氛、引出正題。副題——揭示結(jié)果和內(nèi)容提要，對(duì)正題起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。（三）訪談閱讀專題主要指的是對(duì)個(gè)人或某一事件或者某個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行專題性訪問(wèn)的一種新聞報(bào)道形式。而在這幾種類型中，最常見(jiàn)、報(bào)道得最多的是人物專訪。（四）調(diào)查報(bào)告閱讀專題調(diào)查報(bào)告的定義：調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的文體特點(diǎn)：一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)，由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。（2）主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫(xiě)在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。①縱式結(jié)構(gòu)。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。②橫式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度、側(cè)面回答問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述問(wèn)題比較復(fù)雜，內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。③對(duì)比結(jié)構(gòu)。從自始至終的對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不同的思想、不同的做法，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。（3）結(jié)尾:可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來(lái)，提出希望；可是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。（五）科普文閱讀專題科普文應(yīng)用文主要是指為普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)而形成的應(yīng)用文體。這類應(yīng)用文具有科學(xué)性、知識(shí)性、通俗性，有些還具有藝術(shù)性的特點(diǎn)?！霸L談”、“調(diào)查報(bào)告”、“新聞”、“傳記”等文本雖然在寫(xiě)法上可以綜合多種表現(xiàn)手法，但它們的一大特點(diǎn)便是立足于事實(shí)，事情的敘寫(xiě)在文本中占有較大的比重。因此，這里面就有要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的問(wèn)題和蘊(yùn)含著許多有待探究與闡發(fā)的問(wèn)題，需要我們用理性的認(rèn)知去加以判斷?！皩?shí)用類文本”的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)決定了高考命題不會(huì)回避對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與實(shí)踐體驗(yàn)的考察。在貼近文本、整體感知上做文章。超越文本的妄加 發(fā)揮，是不適宜的?！霸L談”、“調(diào)查報(bào)告”、“新聞”等文本，有可能除 正文之外，會(huì)附加諸如“背景資料”、“補(bǔ)充介紹”等鏈接材料，閱讀與解題時(shí)要善于將其與正文聯(lián)系到一起進(jìn)行信息的萃取、問(wèn)題的提煉、價(jià)值的分析與意蘊(yùn)的探 究（10）詩(shī)詞風(fēng)