【正文】 烘托，襯托，虛實(shí)，托物言志，借物抒情等。 三、詩(shī)歌賞析方法1．應(yīng)試策略： （1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識(shí) 意境：是詩(shī)中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描寫的生活圖景的有機(jī)結(jié)合。文章結(jié)構(gòu)做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、 埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應(yīng)或照應(yīng)（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的）。語(yǔ)言特點(diǎn)類勾勒簡(jiǎn)潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動(dòng)物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)）、詩(shī)情畫意。以上各“常用術(shù)語(yǔ)”，暗中考查同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目的賦分點(diǎn)所在，將其理解清楚，可根治“答非所問(wèn)”的弊病。思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。事實(shí)論據(jù)：一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。論證方式：立論和駁論。說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等?？偨Y(jié)如下：表達(dá)方式 ：語(yǔ)文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。讀懂題干，才能從容抓分。作詮釋：闡明事物的某一特點(diǎn)，也是對(duì)——的解釋更加準(zhǔn)確。作比較：通過(guò)比較更鮮明的揭示出——下定義：對(duì)——的解釋更加準(zhǔn)確。分類別：使對(duì)—的說(shuō)明更加清楚。打比方：使——更加形象生動(dòng)。設(shè)問(wèn)：自己回答問(wèn)題引起讀者的注意和思考，還有對(duì)——起強(qiáng)調(diào)作用。比喻：用比喻來(lái)描寫事物，可以把事物描寫的生動(dòng)形象，具體可感；用來(lái)闡述道理，可以把道理闡述的通俗淺顯、易于理解。反復(fù)強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情感。修辭手法和說(shuō)明方法在閱讀文中的作用（閱讀理解）排比、反復(fù)： 強(qiáng)烈的抒發(fā)了————。2．區(qū)分幾個(gè)概念，明確答題的內(nèi)容角度 問(wèn)“表達(dá)方式”，則答 敘述、描寫（虛實(shí)、動(dòng)靜）、議論、抒情、鋪陳等； 問(wèn)“修辭手法”，則答 所運(yùn)用的修辭格； 問(wèn)“藝術(shù)（表達(dá)）技巧”，則答 想像、聯(lián)想、襯托（正襯或反襯）、對(duì)比、象征、用典、化用、含蓄蘊(yùn)藉等。 “怎樣寫”方面：浪漫主義；現(xiàn)實(shí)主義；詩(shī)眼；借景抒情； 融情于景；直抒胸臆； 虛實(shí)相濟(jì)； 繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結(jié)合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉(zhuǎn)合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對(duì)仗；韻腳。三、總結(jié)、表述 1．靈活運(yùn)用常見(jiàn)的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得 。思想內(nèi)容也就在抒情言志的詩(shī)句里得到集中的體現(xiàn)。 詩(shī)歌表現(xiàn)思想內(nèi)容的形式大致有兩種，一是借景物抒情，一是借人物言志。詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等。抒情方法：見(jiàn)前“鑒賞表達(dá)技巧部分”第二，內(nèi)容主旨：考查的主要有：涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象。5． 評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容第一，思想感情：考查的主要有三點(diǎn)：情感類別：哀怨、激憤、憎惡、憂愁、欣喜、歡快、向往、離愁別恨、懷古傷今等。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等。代表的詩(shī)人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來(lái)講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧（俗）之說(shuō)，詞又有豪放和婉約之別。（4）風(fēng)格 風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。用典的作用。（3）用典。 表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握：創(chuàng)作方法：賦、比、興；表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論；構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜，樂(lè)景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。（1）抒情方法。4．鑒賞作品的表達(dá)技巧 表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)手段。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要從這幾個(gè)方面入手。但在具體寫作過(guò)程中不宜出現(xiàn)這些字眼，我們?cè)谶@時(shí)借用的是它的方式和思路。初學(xué)者往往失卻重點(diǎn)，在簡(jiǎn)短的文字中寫到各方面的內(nèi)容。其他三個(gè)方面的鑒賞和評(píng)價(jià)一般也使用這個(gè)思路。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。抒情詩(shī)，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（2）景物形象。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。二、 鑒賞、評(píng)價(jià)1．把握詩(shī)歌的意象與意境詩(shī)歌的意象：詩(shī)歌的意象是多種多樣的，歸納起來(lái)有以下幾類：（一）象征性意象（二）比喻性意象（三）描述性意象（四）通感性意象2． 鑒賞詩(shī)歌中的形象 所謂“形象”就是文學(xué)作品中展示出來(lái)的生活圖畫，一般可分為人物形象和自然景物。 反用歷史故事。比明用隱蔽，因?yàn)闆](méi)有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。 明用歷史故事。 點(diǎn)化前人語(yǔ)句。所以必須對(duì)作品中的“典故”有個(gè)初步的理解，透過(guò)原來(lái)典故中的本意進(jìn)而理解出用典后所表達(dá)出的新的含義。 用典，是古詩(shī)詞中常用的一種表現(xiàn)方法，在增強(qiáng)了作品意蘊(yùn)的同時(shí)，也給我們閱讀造成了一定的影響。形象思維不能排斥邏輯思維，而且必須以邏輯思維為基礎(chǔ)。注意作者的“邏輯思維”。 中國(guó)古典詩(shī)詞一般篇幅短小精悍，這樣就不象敘事性作品那樣有過(guò)多的細(xì)節(jié)描寫。因而，我們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)借此來(lái)理解詩(shī)歌、把握詩(shī)歌。這里所說(shuō)的背景，包括詩(shī)人所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等多方面的內(nèi)容。掌握各類詩(shī)的特點(diǎn)極其方法。 古代詩(shī)詞的分類 古代，浩如煙海，從《詩(shī)經(jīng)》到清代的詩(shī)歌，數(shù)量之多，題材之廣，令人贊嘆。注釋：可以了解作品創(chuàng)作背景。古詩(shī)的題目很講究，它往往能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等，是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn)，從題目入手，我們可以迅速準(zhǔn)確地理解詩(shī)歌。其次，讀懂詩(shī)要注意運(yùn)用方法(1)．借助題目、作者、注釋。（6）行文技巧類 虛實(shí)相生、水乳交融等。（4）風(fēng)格類 沉郁頓挫、豪放、雄渾、曠達(dá)、沉郁、蒼涼、沖淡、低沉、悲慨、蒼勁、舒緩、悲涼、俊爽、等。⑵分析手法類 卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、直抒胸臆 、托物言志、 象征、以小見(jiàn)大、開門見(jiàn)山、寄寓 、寄托、襯托、烘托、渲染、側(cè)面描寫 、對(duì)比、起興、情景交融、情景相生、 情因景生、借景抒情、以景襯情 、融情入景 、一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等 。對(duì)于主觀性試題的解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，切中要害。5．從修辭手法和表達(dá)方式、表現(xiàn)手法著手，品味語(yǔ)言、想象意境。3．從關(guān)鍵詞語(yǔ)著手，如抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。解題思路與技巧：1．從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。4．對(duì)詩(shī)詞意境的理解。2．對(duì)所用表現(xiàn)手法及其作用的理解。 文學(xué)作品鑒賞是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)、能力層次較高的創(chuàng)造性活動(dòng)，目前，詩(shī)詞鑒賞教學(xué)可說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng)及中考復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)。③品味詩(shī)詞中作者的煉字，煉句和鏈意。 （2）掌握賞析方法①了解詩(shī)人或作品的相關(guān)背景，有利于把握詩(shī)歌的內(nèi)容和思想。了解詩(shī)人的風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠?shī)中所要表達(dá)的思想感情。 風(fēng)格流派：由于作家的生活經(jīng)歷，感情氣質(zhì)，藝術(shù)素養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨(dú)特的格調(diào)、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風(fēng)格。 抒情方式：直接抒情與間接抒情。其它 構(gòu)思精巧、新穎、獨(dú)樹一幟、別具一格、不落窠臼、不落俗套、自出機(jī)杼（有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法、頗具匠心）、感情細(xì)膩、感情真摯 、躍然紙上、曲折、層次分明。語(yǔ)言風(fēng)格類行云流水（結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言自然流暢）、形神兼?zhèn)洌ㄕZ(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等形式與內(nèi)容主旨都無(wú)可挑剔）、簡(jiǎn)潔或洗煉（語(yǔ)言簡(jiǎn)練利落）、淺顯或明白如話（不雕飾，不加修飾）、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸清新、淡雅、詞藻華麗 、明快（明白通暢）。 二、古代詩(shī)歌鑒賞常用名詞術(shù)語(yǔ)評(píng)價(jià)主旨類深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)（語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)）、言簡(jiǎn)意豐（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有盡而意無(wú)窮）、含蓄蘊(yùn)藉、委婉、不著一字，盡得風(fēng)流（語(yǔ)意含而不露，或表達(dá)得不明顯，耐人尋味）。思想感情：作者或作品人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。 有何作用：回答文中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。理論論據(jù)：包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。 議論文題目：論點(diǎn)型、論題型、關(guān)系型、寓意型論證方法：中學(xué)要求掌握的的道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸廖法。答題時(shí)可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等）。說(shuō)明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。 說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（內(nèi)容角度）。語(yǔ)言特點(diǎn)： 一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。寫作手法： 狹義的寫作手法即 “表達(dá)方式”、廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、象征、開門見(jiàn)山、托物言志等?？v觀幾年來(lái)全國(guó)各地的高考語(yǔ)文試卷，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著一些相似的“常用術(shù)語(yǔ)”。高考語(yǔ)文必備術(shù)語(yǔ)及詩(shī)歌鑒賞方法集錦一、高考試題題干是解題的“線索”，它給考生指示答題方向、范圍、要求等。讀懂題干，才能從容抓分?？偨Y(jié)如下：表達(dá)方式 ：語(yǔ)文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等。修辭手法 ：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度）。說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。論證方式：立論和駁論。事實(shí)論據(jù)：一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。以上各“常用術(shù)語(yǔ)”，暗中考查同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目的賦分點(diǎn)所在，將其理解清楚，可根治“答非所問(wèn)”的弊病。語(yǔ)言特點(diǎn)類勾勒簡(jiǎn)潔（介紹事物的大概）、濃墨重彩（描寫詳盡、細(xì)膩）、惟妙惟肖（描寫逼真，多指人或動(dòng)物）、體物入微或窮形盡態(tài)（相）（描寫細(xì)致入微、刻畫細(xì)致生動(dòng)）、詩(shī)情畫意。文章結(jié)構(gòu)做鋪墊（在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示）、 埋伏筆（前段為后段埋下的線索）、呼應(yīng)或照應(yīng)（前后的互相聯(lián)系）、渾然天成（結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的）。 三、詩(shī)歌賞析方法1．應(yīng)試策略： （1）掌握必要的賞析（鑒賞）知識(shí) 意境：是詩(shī)中意與境兩個(gè)因素的和諧統(tǒng)一，是詩(shī)人表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描寫的生活圖景的有機(jī)結(jié)合。 表現(xiàn)手法：如烘托，襯托，虛實(shí)，托物言志，借物抒情等。比如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。 語(yǔ)言特色：清新——用語(yǔ)新穎，平淡——質(zhì)樸真切，絢麗——絢爛奇幻，明快——一語(yǔ)破的，含蓄——意在言外，簡(jiǎn)潔——言簡(jiǎn)意賅。②借助聯(lián)想與想象，有利于把握詩(shī)歌的意境，因?yàn)樵?shī)歌具有張力，尺幅之中韻味無(wú)窮。賞析時(shí)對(duì)詩(shī)人準(zhǔn)確傳神的用字，精巧貼切的修辭，情與景的交融，物與理的結(jié)合等藝術(shù)手法要作深入的品析，有利于把握作品的立意與情感，走進(jìn)作品的真實(shí)，感悟詩(shī)人的情懷。復(fù)習(xí)時(shí)，要從以下幾方面注意鑒賞題考點(diǎn)的設(shè)置：對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解：⑴對(duì)中心思想的理解；⑵對(duì)所抒感情的理解；⑶對(duì)抒情主體形象的理解；⑷對(duì)象征意義的理解。3．對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的理解：⑴對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解；⑵對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。題型一般為選擇、填空、簡(jiǎn)答三個(gè)類型，有些是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的開放性試題。2．從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語(yǔ)言特征（如簡(jiǎn)約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義及表達(dá)的情感。4．從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。6．從詩(shī)詞的具體內(nèi)容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛(ài)國(guó)等）詩(shī)詞的思想內(nèi)容。熟悉古典詩(shī)詞鑒賞常用名詞術(shù)語(yǔ)⑴評(píng)價(jià)主旨類 深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、 意境優(yōu)美 、意味深長(zhǎng)、耐人尋味 、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉等 。（3）語(yǔ)言特點(diǎn)類 勾勒、濃墨重彩、描寫詳盡、細(xì)膩、惟妙惟肖、體物入微、窮形盡態(tài)（相）、富有哲理、淋漓盡致、行云流水、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、淺顯、明快、明白、通暢、平淡、無(wú)奇、質(zhì)樸清新 、淡雅、詞藻華麗等 。（5）文章結(jié)構(gòu) 做鋪墊、埋伏筆、呼應(yīng)、渾然天成等。7．掌握修辭方法在詩(shī)歌中運(yùn)用的特點(diǎn) 詩(shī)詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、雙關(guān)、互文、等。 題目是切入點(diǎn)。 作者：確定朝代、風(fēng)格，為后面分析語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和詩(shī)人的觀點(diǎn)態(tài)度作鋪墊。(2)、學(xué)會(huì)從內(nèi)容上分類鑒賞詩(shī)歌。但就其內(nèi)容而言，大體可概括為：詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、抒懷詩(shī)等。（具體鑒于篇幅，不贅述）品茗》大3．借助背景 詩(shī)歌鑒賞不應(yīng)忽視對(duì)其背景的了解。這些方面，對(duì)詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作往往有著直接的影響。4．注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫。 古典詩(shī)詞人們一般能注意到其中的形象思維，并對(duì)此加以充分的分析，而忽視了對(duì)作品進(jìn)行必要的邏輯思維的分析理解，從而在某些時(shí)候不能全面客觀地鑒賞出作品的真正意蘊(yùn)。6．注意作品中的“典故”運(yùn)用。有些時(shí)候要是不能正確理解其中典故的含義就直接影響對(duì)整個(gè)作品的鑒賞。一般而言，古詩(shī)詞中的用典要注意以下幾種情形。點(diǎn)化不同于直接引用，而是將前人語(yǔ)句消化后用自己的話寫出。在引用歷史故事時(shí)，明白地指出是何人何事，這是明用 暗用歷史故事。如果知道所用的歷史故事，便