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傳統(tǒng)文化的繼承教案-展示頁

2024-10-28 22:04本頁面
  

【正文】 傳統(tǒng)文化的繼承——教案一、教學目標知識目標(1)識記傳統(tǒng)文化的含義及其傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn),了解影響文化發(fā)展的重要因素。這啟迪我們()①對待傳統(tǒng)文化應批判繼承,古為今用②傳統(tǒng)禮儀道德應該得到繼承、發(fā)展 ③文化產(chǎn)品盡量模仿韓劇的情節(jié)④文化產(chǎn)品應汲取傳統(tǒng)文化,體現(xiàn)時代精神A.②③④B.①②④C.①②D.③④(2010江蘇單科)中央電視臺開播《百家講壇》以后,一些艱澀高深的傳統(tǒng)經(jīng)典經(jīng)過現(xiàn)代詮釋變得通俗易懂,富有時代氣息,為大眾所接受?!泵珴蓶|所指出的“遺產(chǎn)”是指()A.傳統(tǒng)習俗的繼承B.傳統(tǒng)建筑的繼承C.傳統(tǒng)文藝的繼承D.傳統(tǒng)思想的繼承()①取其精華,去其糟粕②批判繼承,古為今用③傳統(tǒng)文化是保守的象征,要全部拋棄④傳統(tǒng)文化是優(yōu)秀的文化結(jié)晶,要全部保留A.①②③④B.②③④C.③④D.①②4.近幾年,“韓流”吹遍世界,在國內(nèi),也有大量的“哈韓族”。只有正確對待傳統(tǒng)文化的影響,個人才能自由全面發(fā)展,更好地創(chuàng)造新生活;只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用,克服傳統(tǒng)文化的消極作用,國家與民族才能興旺發(fā)達。對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求的、積極的、向上的內(nèi)容,應該繼續(xù)保持和發(fā)揚。如湖北“一女養(yǎng)八老”的劉春枝。而在物質(zhì)生活得到巨大改善的今天,很多老人也不需要向子女索要生活費,老人更需要的是精神的慰藉,希望子女多點陪在身邊,常打打電話,常回家看看,就象歌曲《?;丶铱纯础烦哪菢?。我們在被他們的孝心感動的同時,在繼承他們孝的思想的同時,是否還有其他一些的感觸、思考呢?或者說傳統(tǒng)道德里的“孝”有沒有不符合我們時代要求的一面呢?請問:在今天,我們應如何認識“孝”道呢?中國的孝文化究竟是財富還是包袱 ?傳統(tǒng)“孝”里有一些愚孝的成份,例如《論語》里說的“父母在,不遠游”“父為子隱,子為父隱”等,我想也是值得商榷的。教師啟發(fā):“孝”是中華民族的傳統(tǒng)道德的重要組成部分,是中華民族家庭和睦,社會穩(wěn)定的重要因素。問題:通過閱讀以上兩個材料,你能說說“和諧社會”的思想與傳統(tǒng)文化的“和”、“合”思想有怎樣的關(guān)系嗎?(學生討論)學生探討后,教師歸納:“和諧社會”中體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中的“和”、“合”思想,將“和”、“合”思想順應社會生活的變化,去掉其將天神化的糟粕的內(nèi)容,強調(diào)人與人、人與自然的和諧相處。板書:傳統(tǒng)文化的作用(1)與時俱進的傳統(tǒng)文化起積極作用;(2)一成不變的傳統(tǒng)文化起消極作用 學生活動:請同學們看以下兩個材料:材料一:古語云:“君子和而不同”,“和實生物”、“和為貴”、“家和萬事興”、“事各順其名,名各順于天;天人之際,合而為一。說明傳統(tǒng)文化具有鮮明民族性板書:二、傳統(tǒng)文化在今天傳統(tǒng)文化的特點:(1)傳統(tǒng)文化具有繼承性(2)傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性(3)傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性教師活動(過渡):同學們,通過學習,我們知道了傳統(tǒng)文化的特點,那么,是不是所有的傳統(tǒng)文化我們都要繼承下來呢? 接下來請同學看一組判斷。說明傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性。接下來,我們就來了解一下現(xiàn)實生活中的傳統(tǒng)文化。)教師活動:剛才同學們列舉了許多身邊的傳統(tǒng)文化,它們大概可以分為四大類:傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)建筑、傳統(tǒng)文藝、傳統(tǒng)思想。③-具有相對穩(wěn)定性板書:一、傳統(tǒng)文化面面觀傳統(tǒng)文化的含義 教師活動:問題:知道了什么是傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化的內(nèi)容豐富多彩,接下來讓我們感受一下我們身邊傳統(tǒng)文化。①―打上了歷史的烙印、帶有民族色彩。在上新課之前我們先來看三幅圖片,展示中國三大傳統(tǒng)文化:針灸、京劇和書法。二、教學重點:正確對待傳統(tǒng)文化的態(tài)度三、教學難點:傳統(tǒng)文化在今天的影響四、教學準備:相關(guān)圖片資料及多媒體課件五、教學過程:(一)課前準備讓學生課前預習教材并并搜集有關(guān)政和傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料。情感、態(tài)度與價值觀目標 通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化,分析當代中國傳統(tǒng)文化對社會的進步和人的發(fā)展的積極作用,領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價值,激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。第一篇:《傳統(tǒng)文化的繼承 》教案《傳統(tǒng)文化的繼承》教案政和二中 鄭有鳳一、教學目標知識目標通過學習知道:什么是傳統(tǒng)文化,傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn),知道傳統(tǒng)文化的特點,了解傳統(tǒng)文化具有雙重作用,知道對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度是“取其精華,去其糟粕”。能力目標培養(yǎng)分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中精華與糟粕的能力,通過對“傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展的作用”,以及“繼承傳統(tǒng)文化、發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極作用的正確態(tài)度”的分析,嘗試用全面的觀點看問題。樹立正確“看待傳統(tǒng)文化價值的態(tài)度”。思考教材中的“探究活動”(二)講授新課教師活動:上一節(jié)課我們學習了關(guān)于文化傳播的相關(guān)內(nèi)容,了解到文化傳播在促進中外文化繼承與發(fā)展中起著非常重要的作用,今天我們將一起繼續(xù)學習和探究新的內(nèi)容:文化的繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化的繼承。教師活動:通過對針灸、京劇、書法的了解,你能概括出什么是傳統(tǒng)文化嗎? 學生活動:閱讀課文,解釋概念 【概念界定】--傳統(tǒng)文化是在長期歷史發(fā)展中形成①并保留在現(xiàn)實生活②中的、具有相對穩(wěn)定性③的文化。②―存在于現(xiàn)實生活中、滲透到各個領(lǐng)域。播放歌曲視頻《愛在政和》學生活動:觀看視頻,感受政和獨特的傳統(tǒng)文化,說說身邊的傳統(tǒng)文化(學生回答,教師加以點撥補充,政和的傳統(tǒng)文化有高山區(qū)“新娘茶”,茶文化,楊源四平戲,坂頭花橋,云根書院,朱子理學等等。下面請同學們閱讀教材并完成表格 學生活動:學生閱讀教材并完成傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)表格板書:傳統(tǒng)文化繼承性的表現(xiàn)(1)傳統(tǒng)習俗的繼承(2)傳統(tǒng)建筑的繼承(3)傳統(tǒng)文藝的繼承(4)傳統(tǒng)思想的繼承教師活動(過渡):同學們,通過剛才的學習,我們知道了:傳統(tǒng)文化是形成于過去,并且一直保留在現(xiàn)實生活中的文化。(多媒體展示2008年北京奧運會的會徽“”)教師活動:你知道2008年北京奧運會“會徽”蘊涵了哪些中國的傳統(tǒng)文化?學生活動:小組討論,代表回答教師總結(jié):用紅色——體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)習俗印章 ——體現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)思想:誠信;篆刻與書法;體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文學藝術(shù)教師活動:問題:從2008年北京奧運會的會徽“”,同學們有沒有發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的特點? 學生活動:小組討論,代表回答教師總結(jié):印章,書法有幾千年的歷史,說明傳統(tǒng)文化具有繼承性會徽中所體現(xiàn)的中國傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)習俗,在傳承中一直保留這其基本特征而延續(xù)至今,但也應看到它的具體內(nèi)容會因時而變,會徽就是將保留至今的中國傳統(tǒng)文化與奧林匹克精神很好地結(jié)合在一起,使傳統(tǒng)文化具有時代感。會徽從傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)文藝和傳統(tǒng)習俗的角度集中體現(xiàn)了中華民族的文化特征,引起了廣泛的認同。(多媒體展示)說說:下面?zhèn)鹘y(tǒng)文化都起著什么樣的作用?“三從四德”因材施教“三綱五?!迸訜o才便是德“埋兒奉母”城門立信君要臣死,臣不得不死梅花香自苦寒來溫故而知新,可以為師矣 學生活動:小組討論 教師活動:總結(jié)積極作用:如果傳統(tǒng)文化能順應社會生活的變遷,不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求,就能對社會與人的發(fā)展起積極作用;消極作用 :如果一成不變,傳統(tǒng)文化也會起阻礙社會進步、妨害人的發(fā)展的消極作用?!辈牧隙汉\濤總書記在省部級主要領(lǐng)導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上指出:根據(jù)新世紀新階段中國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和社會出現(xiàn)的新趨勢新特點,我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會,應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。教師活動(過渡)既然傳統(tǒng)文化對社會與人的發(fā)展既可能起積極作用,又可能起消極作用,那么,我們應該如何正確對待傳統(tǒng)文化呢?如何認識傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用呢?以傳統(tǒng)思想“孝”為例?!靶ⅰ崩锇俗鹄?、敬老、養(yǎng)老等積極的一面,在中國歷史上出現(xiàn)了許多大孝子,有很多孝的典故,如臥冰求鯉、為母埋兒等。在物質(zhì)條件不太富足的古代社會,在面臨生存危機時,人們更需要物質(zhì)上的滿足,往往認為讓父母衣食無憂,錦衣玉食,那就是孝了。在現(xiàn)代社會中也涌現(xiàn)了許多的孝子,他們可能沒有臥冰,沒有埋兒,但一樣感人肺腑。所以,對待包括“孝”在內(nèi)的中華傳統(tǒng)文化,我們應該取其精華,去其糟粕,批判繼承,古為今用。對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西,必須“移風易俗”,自覺地加以改造或剔除。板書:三、取其精華,去其糟粕對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度:取其精華,去其糟粕正確對待傳統(tǒng)文化的意義課堂小結(jié):通過以上內(nèi)容的
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