08模具增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)-展示頁
2024-10-28 21:54本頁面
【正文】 都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。主持人B：同學(xué)們，你們都已經(jīng)相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當(dāng)中，有學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當(dāng)中的每一個(gè)都是精彩絕倫的，下面，請(qǐng)大家一起來領(lǐng)略一下我們班級(jí)的獨(dú)特風(fēng)采吧！班級(jí)風(fēng)采的展示環(huán)節(jié)：屏幕顯示有關(guān)的短片或相冊(cè)，配以音樂?！比绻捶鹱娴恼f法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。游戲要求在平臺(tái)下的每一個(gè)人肩并著肩，手挨著手，腳頂著腳并排在一起，形成一道對(duì)背摔者最堅(jiān)固的安全防線，讓背摔者都從平臺(tái)上倒下。【活動(dòng)形式】寓教育于游戲娛樂當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】多媒體教室 【活動(dòng)設(shè)備、用品】多媒體、生日蛋糕、快板?? 【班會(huì)過程】主持人： 蔣麗、莊飛翔。第一篇：08模具增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)08模具增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)“凝聚班心，營(yíng)造歡樂大家庭”【教育目的】，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感。，在歡樂的氣氛中，使學(xué)生享受班級(jí)的溫暖，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。游戲中引出班會(huì)主題——摔背： 現(xiàn)在全班分為三場(chǎng)來玩這個(gè)游戲,每場(chǎng)上來兩個(gè)團(tuán)隊(duì),八個(gè)人組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，自由商量選出一名背摔者,由他來指揮其余的人如何用雙手平托住自己,然后他站在椅子上，等雙方都準(zhǔn)備完畢,背對(duì)著團(tuán)隊(duì)摔下去，團(tuán)隊(duì)隊(duì)員兩兩相對(duì)，用雙手平托接住背摔者。詩歌《我愛我班》（杜斌杰、陳達(dá)、吳佳樂）小故事學(xué)大道理（小情景劇）（何旭、楊偉達(dá)、鐘彬彬、王建明、胡理洋）小品《水煮三國(guó)》（廖洋健、汪鵬飛、王杰）街舞（吳宇）快板《三句半》蔣麗、蔡健、劉曉曉、顏碧輝歌曲：《奔跑》（莊飛翔等）神秘節(jié)目（為班級(jí)中生日為2和3月份的同學(xué)集體過生日）班主任寄語全班合唱《朋友》1結(jié)束語第二篇：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)“凝聚班心，營(yíng)造歡樂大家庭” 【教育目的】，加深對(duì)彼此的了解，為建立深厚的班級(jí)情誼打下良好的基礎(chǔ)，在了解的過程中，同時(shí)，能夠感受到班級(jí)成員自信積極的一面，從而建立班級(jí)的自豪感?！净顒?dòng)形式】寓教育于游戲娛樂當(dāng)中 【活動(dòng)時(shí)間】 一課時(shí) 【活動(dòng)地點(diǎn)】 教室 【活動(dòng)設(shè)備、用品】多媒體【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入以及班級(jí)風(fēng)采展示（5分鐘）主持人A：同學(xué)們，在這個(gè)小小的教室里，聚集的是22個(gè)來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學(xué)是從出生到現(xiàn)在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當(dāng)中，我們可能都擦身而過，但是，因?yàn)橐淮蔚呐既?，高二?1）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經(jīng)說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個(gè)班集體。（事先要收集好同學(xué)們的電子圖片，最好能體現(xiàn)他們特長(zhǎng)、風(fēng)采的，還有是同學(xué)們對(duì)班級(jí)要說的一些話。游戲一：擊鼓傳花（3次）10分鐘游戲規(guī)則：人們?cè)趽艄穆曋袀鬟f花，鼓聲停止時(shí)，花傳到誰手上，誰就要受“懲罰”。游戲二：快樂傳真15分鐘游戲規(guī)則：第一個(gè)人面向主持人，或者出題人，其余人向后轉(zhuǎn)，背向第一個(gè)人。第一個(gè)人通過肢體語言，把剛剛看到的詞語的含義表示出來，然后第二個(gè)人根據(jù)自己的理解同樣把自己的理解通過肢體語言傳遞給第三個(gè)人。傳到該組最后一個(gè)人時(shí)，這個(gè)人需要說出成語。能準(zhǔn)確說出成語的團(tuán)隊(duì)加10分?？鞓穫髡骖}目：一箭雙雕垂頭喪氣口是心非亡羊補(bǔ)牢十拿九穩(wěn)坐井觀天聞雞起舞呆
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