彈力教案-展示頁
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 。生：（在彈性限度內(nèi)，）彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。并將數(shù)據(jù)填表。（記錄給彈 簧施加的拉力、彈簧的長度、彈簧的伸長量。（成正比）師：簡單區(qū)分“長度”與“伸長量”。生：（在彈性限度內(nèi)，）彈簧受到的拉力越大，彈簧長度越長。師：彈簧有什么區(qū)別？生：力小，彈簧短；力大，彈簧長。生：根據(jù)要求開始實驗，并觀察現(xiàn)象。師：讓學生輕輕拉彈簧，觀察彈簧的變化。（板書本節(jié)課標題）（板書彈力定義）師：再次拉動彈簧，分析總結(jié)兩物體（彈簧與手）之間，彈力產(chǎn)生的條件是什么？生：相互接觸、發(fā)生彈性形變。師：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力，叫做彈力。說明伸長的彈簧對手有力的作用。塑性：用橡皮泥捏小動物、揉面團、折紙、沙灘上留下腳印?? 師：今天我們重點研究彈性。請舉出生活中應用彈性和塑性的例子。這叫皮膚有 ？）生：彈性?。ò鍟鴱椥远x）師：像面團這類物體所具有的這種特殊性質(zhì)，叫做塑性。特點：受到力時發(fā)生形變，不受力時不能恢復原狀。生：第一類：彈簧、橡皮筋、氣球 特點：受到力時發(fā)生形變，不受力時恢復原狀。5．用力壓面團，面團變形；撤去力，面團沒有恢復原狀。3．用力壓氣球，氣球變形；撤去力，氣球恢復原狀。生：（學生上講臺演示自己設(shè)計的實驗）1．用力拉彈簧，彈簧伸長；撤去力，彈簧恢復原來長度。生：根據(jù)要求開始實驗，并觀察現(xiàn)象。實驗前請同學們聽清 兩個要求：一是用老師給你準備好的彈簧、橡皮筋、氣球、橡皮泥、面團5種器材來 做實驗；二是在實驗過程中注意觀察實驗現(xiàn)象，并注意分析這些現(xiàn)象的共同點和不同 點。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學們，力可以改變物體的運動狀態(tài)，也可以改變物體的形狀。教具和媒體教師演示用：多媒體課件、彈簧、直尺、彈簧測力計、氣球。教學難點 ：1． 彈力產(chǎn)生的條件； 2．彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學生勇于探索生活中的物理學道理的興趣； 2．體現(xiàn)物理來源于生活、又服務(wù)于生活的道理。第一篇：彈力教案《彈力》教案一、教學目標 知識與技能1．知道彈性和塑性的性質(zhì)的不同；2．了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力；3．知道并能通過實驗驗證彈簧的伸長量與受到的拉力成正比； 4．學會彈簧測力計的使用方法。過程與方法1． 學習從實驗數(shù)據(jù)歸納結(jié)論； 2．培養(yǎng)學生初步的分析、概括能力 3．培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。教學重點： 彈簧的伸長量與受到的拉力的關(guān)系。教學方法 ：采用“探究式”教學模式，邊實驗邊總結(jié)并應用啟發(fā)性的綜合教學法。學生實驗用：橡皮筋、橡皮泥、小彈簧、面團、彈簧測力計、頭發(fā)二、教學過程（一）復習提問師：一個物體受到力，力的作用效果有哪些？生：①力可以改變物體的運動狀態(tài)；②力可以改變物體的形狀。下面請大家跟隨老師一起從“力可以改變物體的形狀’”這一層面出發(fā)做幾個小實驗。好，開始實驗（按壓器材??撤去力??）。（三）進入新課，科學探究 師：下面請同學展示你的實驗操作。2．用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉長；撤去力，橡皮筋恢復原狀。4．用力壓橡皮泥，橡皮泥變形；撤去力，橡皮泥沒有恢復原狀。師：請各小組（每3人一組）討論這幾種實驗現(xiàn)象分類，并說出分類時的特點。第二類：橡皮泥、面團。師：像彈簧這類物體所具有的這種特殊性質(zhì)，大家能給這種性質(zhì)起個名稱嗎？（如學生想不 出來，可引導：用手按皮膚，皮膚凹陷；撤去力，恢復原狀。彈性和塑性的應用非常廣泛。生：彈性：弓箭、彈簧、蹦極、拉力器、跳跳床、彈簧門、跳板、撐桿跳、拍皮球。師：請同學們拿好彈簧，聽我的口令：拉長！你的手有什么感覺？ 生：有點疼。師：為什么有力的作用呢？ 生：伸長的彈簧要恢復原狀。這節(jié)課我們就來學習《彈力》。（板書彈力產(chǎn)生的條件）師：分析：貼在墻壁上的球是否受到彈力？（不受）其實除了剛才說的彈簧、橡皮筋能產(chǎn)生彈力以外，我們平時說的推力、拉力、壓力、支持力，其實質(zhì)都是彈力（同時具備產(chǎn)生彈力的兩個條件）。再用力拉彈簧，觀察彈簧的變化。師：那么在彈性限度內(nèi)，輕輕拉與用力拉，力有什么區(qū)別？ 生：力的大小不一樣。師：通過小實驗總結(jié)結(jié)論。（成正比）（在彈性限度內(nèi)，）彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長量越長。哪種說法是正確的呢？我們來做一個實驗。）請一個同學和老師一起來做實驗。實驗結(jié)束后，學生總結(jié)結(jié)論。師：我們根據(jù)這一原理制成了彈簧測力計。（板書彈簧測力計的結(jié)構(gòu)）師：認識之后，彈簧測力計又如何使用呢？師：①觀察量程和分度值（不許超過它的量程，否則損壞；看清分度值，方便于讀數(shù)。（板書彈簧測力計的使用）師：練習用彈簧測力計測量提起一個筆袋、一串鑰匙的拉力； 比一比哪個女同學的頭發(fā)能承受的拉力更大。師：除了彈簧測力計以外，還有其它種類的測力計：握力計、彈簧秤、托盤秤。（五）板書設(shè)計 彈力一、彈性物體受力時發(fā)生形變，不受力時恢復原狀，這種性質(zhì)叫彈性。：①相互接觸 ②發(fā)生彈性形變 ：推力、拉力、壓力、支持力。：刻度盤、提環(huán)、彈簧、指針、掛鉤。第二篇：高
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