彈力教案(參考版)
2024-10-28 21:24本頁面
【正文】 胡克定律的適用條件：只適用于伸長或壓縮的彈性形變。不同彈簧的勁度系數一般不相同。彈簧的彈力與形變的關系為：在彈性限度內，彈力的大?。娓鷱椈傻纳扉L（或縮短）的長度ｘ成正比，即：ｆ＝ｋｘ式中的ｋ叫彈簧的勁度系數（又叫倔強系數），單位：牛頓每米，單位的符號是Ｎ／ｍ。這是判定相接觸的物體間是否有彈力得基本方法，說明兩接觸物體接觸但沒有發(fā)生形變。強調：象B圖中，斜面與球間有無彈力？ 對小球狀態(tài)進行分析：如果小球受到斜面彈力，小球在水平方向上不會靜止，會向右運動。結論：拉力是彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。引導得出：懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩，使重物、懸繩同時發(fā)生微小的形變。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體，支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。并畫出力的示意圖。放在水平桌面上的書,書由于重力的作用而壓迫桌面，使書和桌面同時發(fā)生微小形變，要恢復原狀，對桌面產生垂直于桌面向下的彈力F1，這就是書對桌面的壓力；桌面由于發(fā)生微小的形變，對書產生垂直于書面向上的彈力F2，這就是桌面對書的支持力。一般情況下，凡是支持物對物體的支持力，都是支持物因發(fā)生形變而對物體產生彈力。（三）彈力的三要素分析力首先分析它的三要素：作用點、方向、大小。指出任何物體都會發(fā)生形變只是明顯與不明顯的區(qū)別我們通常用眼看到一些物體發(fā)生形變，還有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變，比如一些比較堅硬的物體，但是這些物體都有形變，只不過形變很微小。彈性限度舉例:被弄彎的鐵絲 被弄斷的尺子等。提問：如果粉筆頭、黑板擦與形變物不接觸，會受到這個力嗎？ 導回答：不接觸一定不會受到這個力學生總結什么是彈力及彈力產生的條件板書：發(fā)生形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它接觸的物體產生力的作用，這種力叫彈力。（二）彈力舉例被壓縮的彈簧上放一黑板擦，放手，黑板擦被彈起；被彎曲的鋼尺上放一粉筆頭，放手，粉筆頭被彈起。同學們還可以舉出類似的例子嗎，誰來說？學生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板……那么下面從物理的角度來分析總結這些事例 提出新課——彈力二、新課講授（一）形變用投影片出示各種有關形變事例讓學生思考（形變時有力產生）實驗演示：彈簧拉動小車，砝碼放在竹條上，竹條推動砝碼，我們會觀察到什么現象？ 學生：看到形狀或體積改變老師：對，這就是形變。難點彈力是物體發(fā)生形變后產生的，了解彈力產生的原因。體會科學探究中的物理思想，養(yǎng)成探究自然規(guī)律的科學態(tài)度，形成科學價值觀。知道胡克定律內容，在彈性限度內，形變越大，彈力越大，知道彈簧的彈力跟彈簧伸長（或縮短）的長度成正比。四、板書設計本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！五、教學反思本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！第五篇：高中彈力教案第三章相互作用第二節(jié) 彈力教學目標一、知識與技能知道什么是彈力以及彈力產生的條件。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)小結：師生歸納彈力的相關知識點。環(huán)節(jié)三：鞏固提高給出如下三個圖片，要求學生畫出彈力的示意圖。與施力物體形變方向相反。這時候鏈子對燈的拉力的方向是——豎直向上，指向鏈子收縮的方向。鏈子被拉長，就要企圖恢復形變。舉出實例：給出吊燈圖片，做出分析。例舉蹦床的例子說明。指出：如果形變過大，超過一定的限度，撤去作用力后物體不能完全恢復原來的形狀，這個限度叫做彈性限度。歸納：由此我們可以想到一切物體都可以發(fā)生形變，形變分為很多種類，有些物體在形變后能夠恢復原狀，這種形變叫做彈性形變。用力壓桌面，觀察刻度尺上光點位置的變化。上插玻璃管中的紅墨水液面上升。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)彈性形變和彈力概念：物體在力的作用下形狀或體積的改變叫做形變。在操作過程中思考被拉或壓的本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學習！彈簧，彎動的尺子的有什么共同點是什么?大家可否試著舉出生活中其他的一些諸如這個彈簧和尺子的例子? 物體的形狀都發(fā)生了改變?！厩楦袘B(tài)度與價值觀 】觀察和了解形變的有趣現象，感受自然界的奧秘，感受學習物理的樂趣，建立把物理學習與生活實踐結合起來的習慣。、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向。——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作?！處煟簣A珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動——拆一拆、裝一裝?！垈€別幼兒在集體面前交流。四、畫一畫——安裝說明書?！膭钣變簩⒘闵⒌膱A珠筆部件組裝起來?！處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數量。二、拆一拆——感知圓珠筆的結構?！處煟耗銕淼膱A珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。在黑板上畫一張
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1