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正文內(nèi)容

彈力教案(參考版)

2024-10-28 21:24本頁面
  

【正文】 胡克定律的適用條件:只適用于伸長(zhǎng)或壓縮的彈性形變。不同彈簧的勁度系數(shù)一般不相同。彈簧的彈力與形變的關(guān)系為:在彈性限度內(nèi),彈力的大小f跟彈簧的伸長(zhǎng)(或縮短)的長(zhǎng)度x成正比,即:f=kx式中的k叫彈簧的勁度系數(shù)(又叫倔強(qiáng)系數(shù)),單位:牛頓每米,單位的符號(hào)是N/m。這是判定相接觸的物體間是否有彈力得基本方法,說明兩接觸物體接觸但沒有發(fā)生形變。強(qiáng)調(diào):象B圖中,斜面與球間有無彈力? 對(duì)小球狀態(tài)進(jìn)行分析:如果小球受到斜面彈力,小球在水平方向上不會(huì)靜止,會(huì)向右運(yùn)動(dòng)。結(jié)論:拉力是彈力,方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。引導(dǎo)得出:懸掛物由于重力的作用而拉緊懸繩,使重物、懸繩同時(shí)發(fā)生微小的形變。壓力的方向總是垂直于支持面而指向被壓的物體,支持力的方向總是垂直于支持面而指向被支持的物體。并畫出力的示意圖。放在水平桌面上的書,書由于重力的作用而壓迫桌面,使書和桌面同時(shí)發(fā)生微小形變,要恢復(fù)原狀,對(duì)桌面產(chǎn)生垂直于桌面向下的彈力F1,這就是書對(duì)桌面的壓力;桌面由于發(fā)生微小的形變,對(duì)書產(chǎn)生垂直于書面向上的彈力F2,這就是桌面對(duì)書的支持力。一般情況下,凡是支持物對(duì)物體的支持力,都是支持物因發(fā)生形變而對(duì)物體產(chǎn)生彈力。(三)彈力的三要素分析力首先分析它的三要素:作用點(diǎn)、方向、大小。指出任何物體都會(huì)發(fā)生形變只是明顯與不明顯的區(qū)別我們通常用眼看到一些物體發(fā)生形變,還有一些物體眼睛根本觀察不到它的形變,比如一些比較堅(jiān)硬的物體,但是這些物體都有形變,只不過形變很微小。彈性限度舉例:被弄彎的鐵絲 被弄斷的尺子等。提問:如果粉筆頭、黑板擦與形變物不接觸,會(huì)受到這個(gè)力嗎? 導(dǎo)回答:不接觸一定不會(huì)受到這個(gè)力學(xué)生總結(jié)什么是彈力及彈力產(chǎn)生的條件板書:發(fā)生形變的物體,由于要恢復(fù)原狀,對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用,這種力叫彈力。(二)彈力舉例被壓縮的彈簧上放一黑板擦,放手,黑板擦被彈起;被彎曲的鋼尺上放一粉筆頭,放手,粉筆頭被彈起。同學(xué)們還可以舉出類似的例子嗎,誰來說?學(xué)生回答拉弓射箭、跳跳床、跳水踏跳板……那么下面從物理的角度來分析總結(jié)這些事例 提出新課——彈力二、新課講授(一)形變用投影片出示各種有關(guān)形變事例讓學(xué)生思考(形變時(shí)有力產(chǎn)生)實(shí)驗(yàn)演示:彈簧拉動(dòng)小車,砝碼放在竹條上,竹條推動(dòng)砝碼,我們會(huì)觀察到什么現(xiàn)象? 學(xué)生:看到形狀或體積改變老師:對(duì),這就是形變。難點(diǎn)彈力是物體發(fā)生形變后產(chǎn)生的,了解彈力產(chǎn)生的原因。體會(huì)科學(xué)探究中的物理思想,養(yǎng)成探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,形成科學(xué)價(jià)值觀。知道胡克定律內(nèi)容,在彈性限度內(nèi),形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?,知道彈簧的彈力跟彈簧伸長(zhǎng)(或縮短)的長(zhǎng)度成正比。四、板書設(shè)計(jì)本文由廣西中公教育整理提供,供各位考生參考學(xué)習(xí)!五、教學(xué)反思本文由廣西中公教育整理提供,供各位考生參考學(xué)習(xí)!第五篇:高中彈力教案第三章相互作用第二節(jié) 彈力教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能知道什么是彈力以及彈力產(chǎn)生的條件。環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)小結(jié):師生歸納彈力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。環(huán)節(jié)三:鞏固提高給出如下三個(gè)圖片,要求學(xué)生畫出彈力的示意圖。與施力物體形變方向相反。這時(shí)候鏈子對(duì)燈的拉力的方向是——豎直向上,指向鏈子收縮的方向。鏈子被拉長(zhǎng),就要企圖恢復(fù)形變。舉出實(shí)例:給出吊燈圖片,做出分析。例舉蹦床的例子說明。指出:如果形變過大,超過一定的限度,撤去作用力后物體不能完全恢復(fù)原來的形狀,這個(gè)限度叫做彈性限度。歸納:由此我們可以想到一切物體都可以發(fā)生形變,形變分為很多種類,有些物體在形變后能夠恢復(fù)原狀,這種形變叫做彈性形變。用力壓桌面,觀察刻度尺上光點(diǎn)位置的變化。上插玻璃管中的紅墨水液面上升。環(huán)節(jié)二:新課講授(一)彈性形變和彈力概念:物體在力的作用下形狀或體積的改變叫做形變。在操作過程中思考被拉或壓的本文由廣西中公教育整理提供,供各位考生參考學(xué)習(xí)!彈簧,彎動(dòng)的尺子的有什么共同點(diǎn)是什么?大家可否試著舉出生活中其他的一些諸如這個(gè)彈簧和尺子的例子? 物體的形狀都發(fā)生了改變?!厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 】觀察和了解形變的有趣現(xiàn)象,感受自然界的奧秘,感受學(xué)習(xí)物理的樂趣,建立把物理學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來的習(xí)慣。、支持力、繩的拉力都是彈力,能在力的示意圖中畫出它們的方向?!M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”,比一比,看誰拆得快、裝得快,訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作?!處煟簣A珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫字?圓珠筆一直能用嗎?六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝?!?qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。四、畫一畫——安裝說明書?!膭?lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來?!處煶鍪竞诎迳系摹秷A珠筆統(tǒng)計(jì)表》,講述圓珠筆的名稱(筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn),教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)?!處煟耗銕淼膱A珠筆是什么樣子的?有什么不同?(比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。在黑板上畫一張
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