人教版成數(shù)教學(xué)設(shè)計實用8篇-展示頁
2024-10-28 21:17本頁面
【正文】 寫成百分?jǐn)?shù)。通過練一練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的學(xué)習(xí)能力。（板演在黑板上）師：這道題目與剛才做的兩道題目有什么相同點和不同點？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明晰解決此類問題的方法。某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。引導(dǎo)小結(jié)：在解決關(guān)于成數(shù)的實際問題時，需要先把成數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，然后利用解決百分?jǐn)?shù)問題的知識進(jìn)行解決。④集體交流，匯報方法師：誰來說說自己解決的方法？學(xué)生展示自己的算式，并解釋。師：今年比去年節(jié)電二成五是什么意思？生自由發(fā)言。師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？學(xué)生匯報，教師板書?？疾槟繕?biāo)1】（2）用成數(shù)解決問題①呈現(xiàn)信息，提出問題。20＝＝（）％＝（）成。七成五表示（），改寫成百分?jǐn)?shù)是（）；半成改寫成百分?jǐn)?shù)是（）。②反饋：說說什么是成數(shù)，可結(jié)合課前搜集的例子加以說明。同學(xué)們有留意到類似的新聞報道嗎？（1）理解成數(shù)的實際含義?！浚ǘ┱n堂設(shè)計師：農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計（1）從報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上搜集一些關(guān)于成數(shù)的例子。（五）學(xué)習(xí)難點正確解決生活中的成數(shù)問題。2．通過獨立思考，運用遷移類推，能將成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，在分析、歸納的過程中，不斷鞏固和提高解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。（二）核心能力在理解成數(shù)含義的基礎(chǔ)上，運用遷移類推，將成數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，并在解決問題的過程中，提高分析、歸納、推理的能力。詞語，但有了“折扣”的鋪墊，學(xué)生理解起“成數(shù)”不算太難。篇2：成數(shù)教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）六年級下冊第9頁。教學(xué)反思：“成數(shù)”已經(jīng)廣泛應(yīng)用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。（1+20%）=15000247。方法一：350（125%）=35075%=350=(萬千瓦時)方法二：350（125%）=35075%=35075/100=（萬千瓦時）【課堂作業(yè)】完成教材第9頁“做一做”。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式：今年的用電量=去年的用電量（125%）③學(xué)生獨立根據(jù)關(guān)系式，列式解答。這里的“三成”表示什么？②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……教師：同學(xué)們有留意到類似的新聞報道嗎？（學(xué)生匯報相關(guān)報導(dǎo)）【新課講授】，會把成數(shù)改寫成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。篇1：成數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的。、百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點。教學(xué)難點。教學(xué)準(zhǔn)備：班班通課件教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。（成數(shù):表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”）（1）剛才大家都說了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答）教師板書：成數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數(shù)表示什么？①出口汽車總量比去年增加三成。這里的兩成表示什么？引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。（1）出示教材第9頁例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）分析題目，理解題意：①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？②找出數(shù)量關(guān)系式。④全班交流。答案：15000247。=12500（人）【課堂小結(jié)】這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)成數(shù)的知識，你們對成數(shù)的知識有哪些了解？【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。教學(xué)本課時要多聯(lián)系實際講解，列關(guān)系式時要多強調(diào)哪個量是單位“1”，加強學(xué)生的邏輯訓(xùn)練。相對于“折扣”，“成數(shù)”對學(xué)生來說是個陌生的39。本課時從實際問題引入，進(jìn)而把成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，并在解決問題的過程中，不斷地提高知識的遷移和學(xué)習(xí)能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過自主學(xué)習(xí)，能用自己的語言舉例說明成數(shù)的實際含義，并會準(zhǔn)確進(jìn)行成數(shù)和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互相改寫。（四）學(xué)習(xí)重點理解成數(shù)的含義，會將成數(shù)問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題。（六）配套資源實施資源：《成數(shù)》名師課件?！驹O(shè)計意圖：通過搜集一些成數(shù)的相關(guān)例子，有助于學(xué)生了解成數(shù)在日常生活中的實際應(yīng)用，形成對成數(shù)的初步認(rèn)識，為課堂教學(xué)做好鋪墊。比如，我們來看看，老師搜集到的一條新聞。①自學(xué)課本前三自然段，理解成數(shù)的含義。③練習(xí)。（）247?！驹O(shè)計意圖：雖然學(xué)生在生活中對成數(shù)接觸較少，但有了學(xué)習(xí)折扣的基礎(chǔ)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，后對學(xué)生自學(xué)情況進(jìn)行反饋，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。出示例2：某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五。預(yù)設(shè)1：今年用電多少萬千瓦時？預(yù)設(shè)2：今年比去年節(jié)電多少萬千瓦時？②分析問題，理解題意師：解決這兩個問題，題目中給出的信息，你們認(rèn)為哪些是關(guān)鍵？今年比去年節(jié)電二成五。③獨立思考，嘗試解決師：請同學(xué)們獨立思考，解決我們提出的這兩個問題。（板演在黑板上）？350（1－25％）350－35025％？35025％⑤啟發(fā)思考，辨析原因
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