【正文】 要食物。難讀的地方多讀幾遍，想想課文主要講了怎樣的一個故事?！　±斫饨芸诉d大叔贊揚(yáng)年輕人的話，體會為什么說年輕人有尊嚴(yán)，百分之百是富翁?！　∽x懂文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感受人物形象，體會人物各自的人格魅力，懂得什么是真正的尊嚴(yán)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　【教學(xué)目標(biāo)】　　認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，正確書寫“疲憊不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等詞語?！　⌒【毠P，觀察月亮?！　≈笇?dǎo)背誦本段?！　。?）太陽與人類有這么密切的關(guān)系，你有什么想說的話嗎？　　朗讀展示,讀出體會　　同學(xué)們了解了太陽的特點(diǎn),知道了太陽與動植物、人類生活、雨雪形成、風(fēng)的形成、人類健康等都有密切的關(guān)系，下面請你選擇自己喜歡的部分，用自己的朗讀來表現(xiàn)這些密切的關(guān)系吧！　　學(xué)生帶著體會有感情朗讀這一段，指名配樂讀，齊讀?！　。?）根據(jù)你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么密切。（學(xué)生練讀）　?。?）看錄像：有關(guān)太陽與地球的關(guān)系。　?。?）太陽與人類的關(guān)系真是很密切。　　太陽離我們那么遠(yuǎn)，那么大，還那么熱，與我們有什么關(guān)系呢?　　（1）學(xué)生自讀課文。說明你們讀書很細(xì)心，那看一看還有沒有其他的方法?！　。?）學(xué)習(xí)?熱?的學(xué)生匯報：　　過渡：老師小時候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，這時，我想，要是有一天我能登上太陽看一看改多爽啊！你們說說，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？那中心溫度是多少呢？請同學(xué)們動手算一算。這就是作比較的方法。）教師板畫演示，然后填寫數(shù)字。（打比方；講故事）　　（2）學(xué)習(xí)?大?的學(xué)生匯報：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的?大?，一百三十萬個地球等于1個太陽。真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白，你們看見不認(rèn)識，笑問老人哪里來？太陽離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。這就是列數(shù)字的方法?！　∫龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過數(shù)字具體說明，我們對太陽的?遠(yuǎn)?就了解了?！　。?）學(xué)習(xí)?遠(yuǎn)?的學(xué)生匯報：太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年?！　W(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)結(jié)果，想學(xué)習(xí)?遠(yuǎn)?的分為一組，想學(xué)習(xí)?大?的分為一組，想學(xué)習(xí)?熱?的分為一組?！　。?）、讀讀自己感受最深的句子?！　。?）、讀課文的前三個自然段。　　指名學(xué)生分自然段讀課文，交流課文講了太陽的哪幾個特點(diǎn)?！　∵呑x邊想：課文講了太陽的哪些特點(diǎn)？　　合作交流　　檢查生字詞認(rèn)讀情況?！　〗處煱鍟n題，學(xué)生齊讀。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。　　五、教學(xué)程序　　一、自讀課文 理清思路　　同學(xué)們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。所以可以采用?啟發(fā)式教學(xué)??精講第一段，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)層次，自學(xué)相似段落，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！　∷?、教法學(xué)法　　學(xué)法：在學(xué)習(xí)本文時，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 ?一邊讀，一邊想?的方法，多讀、多想象文字所描述的畫面，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，去感受，去體驗(yàn)，去思考；憑借語言材料，運(yùn)用質(zhì)疑法、發(fā)現(xiàn)法、討論法等方法去理解語言內(nèi)容，領(lǐng)悟語言情感，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，以形成理解和運(yùn)用語言的能力?！　〕醪綄W(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解太陽的特點(diǎn)及太陽與人類的密切關(guān)系?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　會認(rèn)7個生字，會寫14個生字，正確讀寫?傳說、寸草不生、預(yù)防?等詞語。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，運(yùn)用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點(diǎn)。課文內(nèi)容分兩大部分?！緦?shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總8篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1　　一、教材簡析　　《太陽》是一篇科普說明文，屬于自然科學(xué)方面的內(nèi)容，文章介紹了和太陽有關(guān)的一些知識，說明太陽與人類有著非常密切的關(guān)系。文章層次明晰，語言淺顯易懂，極富知識性和趣味性。第一部分分別從?遠(yuǎn)??大??熱?三個方面介紹了太陽的有關(guān)知識；第二部分講人類和太陽的密切關(guān)系。選編這篇課文的目的，一是學(xué)習(xí)說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情趣?！　±首x課文，背誦課文最后一個自然段。激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：　　本課教學(xué)重點(diǎn)是了解太陽的特點(diǎn)，難點(diǎn)是體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽的特點(diǎn)的?！　〗谭ǎ哼@是一篇說明文，它不是借助藝術(shù)形象傳授知識的，而是用準(zhǔn)確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。?利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。　　其實(shí)，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關(guān)太陽的神話。今天，就讓我們一起走進(jìn)21課，去探索太陽的奧秘。　　預(yù)習(xí)探究　　自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示本課生詞　　傳說 寸草不生 差不多 攝氏 鋼鐵 莊稼 繁殖 蔬菜 熱量 比較　　殺菌 預(yù)防 世界　　學(xué)生自己讀，指名讀，老師相機(jī)指正多角度評價鼓勵學(xué)生，最后齊讀，加深記憶。教師相機(jī)板書：遠(yuǎn)、大、熱　　二、品讀重點(diǎn)，讀中悟?qū)憽　≡僮x課文，了解太陽的特點(diǎn)。　?。?）、你讀懂了什么？學(xué)生自由發(fā)言。　　分組交流?！　R報?！　】陬^練習(xí)：太陽離我們有（一億五千萬公里）遠(yuǎn)，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數(shù)字，可讓我們更好地來理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。師板書：列數(shù)字　　老師今年30歲了，我想坐飛機(jī)到太陽看一看，你們算一算，我回來大約有多少歲了?！　懱?遠(yuǎn)?這個特點(diǎn)還用了其他什么方法，找找著。（對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？（作比較）師板書：作比較　　小結(jié)：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大。　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系：先說遠(yuǎn)，再說大，進(jìn)一步說明太陽?遠(yuǎn)?的特點(diǎn)。教師再進(jìn)一步引導(dǎo)：真有一千八百萬度嗎？同學(xué)們注意了?估計(jì)?，特別好。（作比較）　　教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。自由發(fā)言。請你找出最能表現(xiàn)太陽與人類關(guān)系密切的一句話。聯(lián)系錄像及生活實(shí)際談太陽與我們的關(guān)系。提供句式：①有了太陽…… ②如果沒有太陽……就……，因?yàn)椤喿x、討論后學(xué)生回答，進(jìn)行以上句式的說話訓(xùn)練。使學(xué)生對課文的理解進(jìn)一步加深，感情得到升華。　　三、讀寫遷移，以寫促讀　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識了太陽的特點(diǎn)，并且還體會到它和我們的關(guān)系非常密切，面對著每天早晨升起、傍晚落下的太陽，你想說點(diǎn)什么？寫一寫　　交流　　四、課外拓展，形成能力　　人們說太陽是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對它無私精神的贊美,讓我們也做一個小太陽,無私的把光和熱撒向身邊的每一個人。運(yùn)用學(xué)