【實(shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦5篇-展示頁
2024-12-06 01:34本頁面
【正文】 的，惟有它仍矗立在滾滾流水上，散發(fā)著古老而堅(jiān)韌的氣息，世間的一切都改變不了它那莊嚴(yán)的姿態(tài)，歲月使它漸漸衰老，不再富有往日的活力，可它總是永遠(yuǎn)保持同一種姿態(tài)去默默地為人們服務(wù)，在它身上洋溢著一種讓人欽佩的堅(jiān)韌與豁達(dá)。 ?、?喜歡老橋?！ 、?喜歡瀑布大哥。 學(xué)生可能有以下回答：（學(xué)生回答時(shí)可展示相應(yīng)畫面） ?、?喜歡白云大嫂。把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體?！ 。?、作者都是怎樣稱呼它們的？ 明確： 古橋──老朋友 樹林──知己 山泉──姐姐 溪流──妹妹 白云──大嫂 瀑布──大哥 懸崖──爺爺 云雀──弟弟 螞蟻──小弟弟 ?。场倪@些稱呼中可看出，文章表達(dá)了“我”怎樣的感情？ 討論后歸納： 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛之情。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，當(dāng)你們長居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺？ 想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會(huì)晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語描繪的那童話般的世界?！ 菊n時(shí)安排】 一課時(shí)?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 品析優(yōu)美的語言，體味新奇浪漫的想象美?！ 。?、展開想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情?！ 緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 ?。?、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。正是在與“朋友們”互訴心聲之中，作者營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，真切表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情?！緦?shí)用】教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦5篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1 【教學(xué)設(shè)想】 《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文。作者帶著滿懷的好心情，走進(jìn)山林，探訪“山中的眾朋友”──古橋、樹林、山泉……經(jīng)過作者動(dòng)情的敘述，這些自然界的朋友們也仿佛走到了每一位讀者的心中，使讀者頓生身臨其境之感。所以本文教學(xué)應(yīng)定位在理解課文的基礎(chǔ)上品味語言，以陶治學(xué)生心靈，使學(xué)生得到美的教育和生活觀的教育?！ 。?、品味重點(diǎn)語句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思。 ?。?、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 揣摩作者的寫作意圖，體會(huì)文章的寫作技巧。 【教學(xué)方法】 朗讀法、研討法、情境法?！ 。ㄍ队埃侯}目、作者） 二、整體感知，交流探討 播放配樂朗讀《山中訪友》，學(xué)生聽讀，提示學(xué)生注意生字讀音，并思考下列問題： ?。薄⒄l能說說作者去山中拜訪了哪些朋友呢？ 學(xué)生討論后明確：作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋──樹林──山泉──小溪──白云──瀑布──懸崖──云雀──石頭──落葉──小花──陣雨──老柏樹──螞蟻──歸鳥?！ 。?、作者為什么把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”？ 討論后明確： 作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。讀者時(shí)時(shí)會(huì)被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)跒橐惑w，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢？ ?。?、作者是那么地?zé)釔鄞笞匀唬屛覀儙е鴿M懷的好心情，帶著豐富的想象，跟他走進(jìn)山中，去會(huì)晤他山中的眾朋友，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，去找找你最喜歡的山中朋友，說說你為什么喜歡它？用“我喜歡 ，是因?yàn)?”的句式說一句話。作者把白云的純潔比喻成白衣天使，使人感到生動(dòng)親切，并且作者運(yùn)用擬人的手法寫出了白云用自己的身軀為天空增添活力，使人仿佛感到白云有了思想，有了生命，而且是一位熱情的大嫂，有無私奉獻(xiàn)的秉性。他是雄渾的男高音，純粹的歌唱家，不拉贊助，不收門票，天生的金嗓子，從古唱到今，不知疲倦，不求回報(bào)，他這種無私奉獻(xiàn)的精神與現(xiàn)代社會(huì)上一些走穴的歌星，形成鮮明的對(duì)比。老橋的特點(diǎn)在于一個(gè)“老”字，它像慈祥的老爺爺，無言地唱著歷史的歌?！ 、?喜歡懸崖爺爺?！ 。丁⑼ㄟ^上面的討論，我們可以從山中的眾朋友身上感悟到什么？得到了怎樣的啟示？ 討論后明確： 作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友──鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非；愉快地投身于工作和生活；…… 三、品味語言，想象情境 ?。?、這篇散文景美，情美，語言更美，可謂美妙絕倫，行云流水。） 學(xué)生可能有以下回答： ⑴ 我喜歡“那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。用第二人稱，好象面對(duì)面地與古橋交談、傾訴，使得作者所表達(dá)的感情更親切、更自然、更強(qiáng)烈。”因?yàn)檫@一段運(yùn)用了想
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