【正文】 　　掌握文章借景抒情、托物言志的方法。加強(qiáng)學(xué)生對事物觀察欣賞的能力。　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，欣賞事物內(nèi)在美的能力。領(lǐng)悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人類戰(zhàn)勝困難的意志美。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　掌握文章借景抒情、托物言志的方法。　　揣摩詞語和重點(diǎn)語句的表現(xiàn)力，加深對人生的理解?！　〗滩姆治?：　　《紫藤蘿瀑布》是篇優(yōu)美的寫景抒情性散文。當(dāng)時作者積個人悲痛和歷史陰霾于心中，在庭院中偶見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷。由花兒自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生動地描寫了紫藤蘿，突出了花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好，抒發(fā)了熱愛生命、珍惜生命的思想感情。本文語言流暢、優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)，在如畫的紫藤蘿畫面前，作者感悟到生命的真諦：每個人都應(yīng)該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行?！　W(xué)情分析：　　七年級學(xué)生心理發(fā)育尚未成熟,人生觀和價值觀尚未形成，因此，對人生、生命的感悟還不夠深刻,學(xué)習(xí)本文,意在讓學(xué)生能體悟出作者對生命引發(fā)的思考,并能獲得對人生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)積極的人生態(tài)度.　　學(xué)法指導(dǎo)：　　引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在自主評價老師范讀，競爭打擂的過程中，學(xué)會如何朗讀抒情散文，體會作者情感。在分小組合作探究理解課文內(nèi)容的過程中，獲得研讀、精讀、品讀的學(xué)習(xí)方法，品味文中傳神的語句?！　W(xué)習(xí)準(zhǔn)備：　　查閱作者相關(guān)資料　　認(rèn)真預(yù)習(xí)詩歌內(nèi)容，解決讀一讀、寫一寫　　學(xué)習(xí)過程　　一、導(dǎo)入新課：　　同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你用心體會，你從中會獲得許多啟示。即使面對同一景物，在不同的心情下，都會產(chǎn)生不同的情感?！蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，作者的所見所想又是什么呢?下面就讓我們隨作者一起去領(lǐng)略一下作者獨(dú)特的心理體驗(yàn)?！　《?、整體感知：　　學(xué)生默讀課文(小組內(nèi)部完成以下問題)　　，給加點(diǎn)的字注音，并讀一讀　　迸濺( ) 伶仃( ) 盤虬( )臥龍　　仙露瓊( )漿 酒釀( )　　 學(xué)生讀課文，整體感知文章內(nèi)容，并思考問題：　　(1)本文主要從賞花、想花和憶花三個方面來描繪紫藤蘿瀑布的，試給課文劃分層次。　　(2)作者的思想感情在文中發(fā)生了哪些變化?為什么會有這樣的變化?　　(3)這篇文章單純地是描繪紫藤蘿瀑布嗎?試找出文中最能表現(xiàn)課文中心的句子?！　∪⒀凶x與賞析　　好文章總有一些精彩片段，研讀這些片段，是對文章內(nèi)涵的具體把握，也是對作者的思想感情的探究。本文以紫藤蘿瀑布為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫紫藤蘿。作者面對盛開的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。這種寫法稱之為托物言志或曰借景抒情?！　∠旅嫖覀兩钊爰?xì)致地研討課文　　學(xué)生用自己的話概括本文內(nèi)容?！　≌页鲎约焊杏|最深的段落或句子，用波浪線劃出來，并反復(fù)品讀，體會作者的感情變化?！　÷?lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義?！　∽髡呤窃鯓佑勺咸偬}的形象感悟出人生的意義的?找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議?！　∧隳苡米约旱慕?jīng)歷或見聞印證花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的這句話嗎? 文章開頭說我不由得停住了腳步，結(jié)尾說我不覺加快了腳步，各有什么含義?其作用是什么?　　四、合作探究　　小組討論，班內(nèi)交流：　　課文第2段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的?其特點(diǎn)是什么?　　課文第37段又寫了紫藤蘿的哪方面?如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路?　　課文9段從紫藤蘿的哪方面進(jìn)行了描寫?其特征是什么?其中作者為什么要提到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是什么?　　 舉例說明本文采用了哪些修辭手法，作用是什么?　　 從哪些內(nèi)容上，可以看出本文所表現(xiàn)的思想感情是含蓄而深沉的?　　當(dāng)堂檢測　　給加點(diǎn)的字注音　　迸濺( ) 伶仃( ) 盤虬臥龍( ) 仙露瓊漿( )　　酒釀( ) 佇立( ) 挑逗( ) 凝望( ) 忍俊不禁( )　　正確解釋下列詞語在文中的含義?！　∵M(jìn)濺：　　挑逗：　　忍俊不禁：　　佇立：　　仙露瓊漿：　　伶仃：　　察言觀色：　　盤虬臥龍：　　《紫藤蘿瀑布》中寫道：藤蘿東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，后來連稀零的花串也沒有了?？苫▋翰]有枯死，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密。作者贊美藤蘿頑強(qiáng)的 ，并由此聯(lián)想到人的生命。文章運(yùn)用的是　　的寫法?！　》抡障旅胬鋵懸痪湓?，要求與例句中的格式相似，修辭手法相同?！　±洌何以甘且欢錃g樂的浪花，為大海營造一點(diǎn)生機(jī)?！　》聦懀骸　》答伋C正　　 課文中哪些句子能夠引起你的情感共鳴?談出你的體會。　　 你認(rèn)為文中哪些景物描寫的句子最好，請你仿寫幾句?！　W(xué)完本文你從作者身上學(xué)到了什么?你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對待人生的挫折與不幸?　　有人評論說《紫藤蘿瀑布》既是一幅精致的畫，又是一首深沉的歌，這兩方面體現(xiàn)在什么地方，請作簡要回答?！　〉湫土?xí)題　　啟迪生命的梅　?、糯笱┏蹯V，天地茫茫。　?、迫缭鹿馄照沾蟮兀绨自其仦⑷碎g。　?、翘ぶ?，我緩緩而來。我已聞到那幽幽的香。是你嗎，霧中的仙子，雪中的皇后?是你嗎，潛雪傲霜的梅?　?、仁堑?，一定是你。雖然，如雪般潔白的你，可以騙過我的眼睛，然而，勝過雪的那一段香，我又怎會感覺不到?淡雅清新的幽香飄然而來，使我恍若越脫塵世，如入圣地。正如林妹妹說的那樣沁梅香可嚼，我忍不住細(xì)細(xì)品味著?！　、山?，近了，是的，我已看見你。疏綴枝頭，粉妝玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹長的枝條上彌漫著連綿的白云。或含蓄，或冷傲，或溫靜，或清高。裊娜亭亭，紛吐幽香。含情脈脈，欲訴還羞，但無妖冶之姿、輕佻之態(tài)?！　、试诒姺紦u落之時，惟有你獨(dú)絢麗，占盡這滿山風(fēng)情。在百花之中，你和水仙一樣飄逸，和玫瑰一樣圣潔，無芙蓉之嬌嫩，無牡丹之庸俗。哦，你是天宮之花，惟有在瑤池方得一見，卻又為何偷下仙宮，來到人間?是為了與這集日月精華于一身的白雪為伴嗎?　?、搜┖蟮哪?，不畏嚴(yán)寒，愈發(fā)怒放，綻出片片白玉，猶如在向嚴(yán)冬挑戰(zhàn)。微風(fēng)輕拂過，吹落片片花瓣。你，嚴(yán)寒中的梅，縱使在生命的最后時刻，也要將自己的報春之歌高唱。來時那樣無瑕，去時也零落成泥碾作塵，只有香如故，不染一絲塵俗?！　、堂看窝┖?，我總會來看一看你寒梅。因?yàn)?，你一直給我以生命的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛。與其嘩眾取寵，不如實(shí)事求是以保持自己的尊嚴(yán)?！　、臀业却乱淮物h雪，我將再一次欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無言的啟迪?！　≡嚫饔靡蛔指爬ㄋ闹疗叨螌懨返乃膫€方面：　　第四段： 第五段：　　第六段： 第七段：　　若將全文劃分為兩個層次，應(yīng)當(dāng)如何劃分?簡述理由?！　懗鑫闹忻鑼懨返乃膫€句子?！　∪螌懗鑫闹械膬蓚€排比句。　　文中寫雪與梅的關(guān)系是什么?　　第三段第一句中的你指 。　　試說出本文在語言表達(dá)上的特點(diǎn)(至少說兩點(diǎn))：