20xx浙教版數(shù)學(xué)九年級下冊22切線長定理1-展示頁
2024-12-19 23:37本頁面
【正文】 自制圓半徑測量儀、悠悠球 , 刻度尺 2把、量角器、圓規(guī)、水杯、強(qiáng)力膠 板 書 設(shè) 計(jì) 切線長定理 一、切線長定義： 線段相等： 角 相 等： 二、切線長定理： 垂直關(guān)系： 三角形全等： 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、 激 發(fā)情 趣導(dǎo) 入新 課 同學(xué)們，請看這是什么玩具？（悠悠球）對，這是大家非常喜愛的一種玩具。利用“問題情境 —— 建立數(shù)學(xué)模型 —— 解釋、應(yīng)用、拓展”的模式進(jìn)行教學(xué)。 情感態(tài)度與價值觀 了解數(shù)學(xué)的價值，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。 切線長定理 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與 能力 了解切線長的定義，掌握切線長定理，并利用它進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算；在運(yùn)用切線長定理的解題過程中，進(jìn)一步滲透方程的思想，熟悉用代數(shù)的方法解幾何題。 過程與 方法 經(jīng)歷畫圖、度量、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，培養(yǎng)學(xué)生有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解切線長定理 教學(xué)難點(diǎn) 應(yīng)用切線長定理解決問題 教學(xué)方法 教學(xué)方法采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，輔之以討論法。本節(jié)課是概念、定理、解題的教學(xué)，因此，要利用概念模式元、定理教學(xué)模式元、解題教學(xué)模式元的有機(jī)組合，完成本節(jié)課的教學(xué)。（教師演示一次） 可 是，大家在玩悠悠球
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