【正文】 量把原本枯燥無味的內(nèi)容變得有趣起來。興趣是最好的老師，想讓學生愛上英語這一學科，就需要激發(fā)學生的求知欲望。我將從優(yōu)點和弊端兩個方向進行說明。隨著信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦，網(wǎng)絡(luò)，白板等多媒體走進了我們的課堂；在這些信息技術(shù)輔助下，我們的課堂活動變得越來越多樣化，這也給我們的英語課堂帶來了許多新的活力和生機。其進程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在英語教育中的廣泛運用而日益加快，展現(xiàn)出其特具的魅力，把英語教育帶入一個劃時代的世紀。在信息技術(shù)與英語教育的一體化中，計算機因具有快捷而又強大的信息搜索能力、存貯能力和處理能力，必將使英語課堂更加活潑有效。通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進行書面信息資料的傳遞與交流、學習評價的傳遞與交流等“交互性學習”活動，將成為信息技術(shù)與英語教育一體化的一種重要的英語學習方式。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，而且實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。信息技術(shù)與英語教育的一體化，為跨國家、跨地區(qū)、跨民族、跨人群的“語言交流、思想交流、情感交流、信息交流”提供了一種快速、便捷的“溝通交際工具”。作為“溝通交際工具”，構(gòu)建“交互性”學習方式。傳統(tǒng)學科課程之間過分強調(diào)學科本位、互相割裂、互相獨立的弊病已引起高度關(guān)注，軟化學科界限，進行“綜合性學習”，全面提高整體素質(zhì)是當前課程改革和教學改革的趨勢。這種“研究性學習”也正是現(xiàn)代英語教育的重要任務(wù)之一。必須重視專題性、探究性的研究意識和能力的培養(yǎng)，重視創(chuàng)新型、研究型人才的培養(yǎng)。作為“資料搜集工具”，構(gòu)建“研究性”學習方式。三、以計算機為“工具”，優(yōu)化英語的學習方式信息技術(shù)與語文教育一體化的不斷深入，英語課堂和英語教材的無限寬泛，以及計算機作為一種學習工具逐步被學生所掌握，最終必然呼喚并促使英語學習方式的革新。信息技術(shù)與英語教育一體化以后，學生通過網(wǎng)絡(luò)，就可以很便捷地進入世界各地的各式各樣的“英語課堂”，去接受世界各地英語老師甚至其他非英語老師的遠程英語教育，在這樣的英語課堂里，一個學生所面對的是多數(shù)量、多元化的教師，他所獲得的英語教育也必將是多數(shù)量、多元化的；同時，通過網(wǎng)絡(luò)，學生還可以把自己的英文知識傳授給他人（周邊人與遠程人、熟悉人與陌生人），可以指導他人進行英語學習，自己搖身一變，又是一個地地道道的“英語教師”，具有了“學生”與“教師”雙重身份。課堂主體的寬泛人人是教師，人人是學生。信息技術(shù)與英語教育的一體化，突破了時空的限制，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以隨時隨地進行英語學習和實踐，運用語言去交流和勾通。課堂時空的寬泛時時是課堂，處處是課堂。二、以計算機為“課堂”，拓展英語的學習領(lǐng)域信息技術(shù)與英語教育的一體化，必然打破傳統(tǒng)英語課堂的封閉圍墻，把英語教育帶入到一個無限廣闊而又全新的領(lǐng)域，在時間上，在空間上，甚至連課堂的主體都將是無限的寬泛。向心聚斂呼應式。離心發(fā)散拓展式。在實踐中，我們一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的語言環(huán)境，讓學生更多地參與語言實踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息、運用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學生自主學習的能力，為終身學習打好基礎(chǔ)。信息技術(shù)的現(xiàn)代化，為英語教育的發(fā)展提供了一個前所未有的機遇，英語教育即將出現(xiàn)一個前所未有的巨變。第一篇：英語教學中信息技術(shù)的應用英語教學中信息技術(shù)的應用 淇濱區(qū)大賚店鎮(zhèn)中心學校 劉曉靜關(guān)鍵詞: 英語 教學 信息 技術(shù)文摘：信息技術(shù)與英語教育互相交互、互相整合的一體化，是英語教育現(xiàn)代化的必然趨勢。一方面利用它來創(chuàng)設(shè)真實的或模擬的語言環(huán)境，讓學生更多地參與語言實踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息、處理信息、運用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學生自主學習的能力，為終身學習打好基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)與英語教育互相交互、互相整合的“一體化”歷程的逐步深入，展現(xiàn)在世人面前的將是一個浩瀚而又絢麗的前景。一、以計算機為“教材”，搭建英語的學習的平臺信息技術(shù)與英語教育的一體化，必然引發(fā)英語教材的變革，不但在英語教材的編排上將增加信息技術(shù)與英文學習、實踐活動相結(jié)合的內(nèi)容與形式，使英語教材更容易吸納信息技術(shù)的精華，更富于時代性和現(xiàn)代化；而且，信息技術(shù)在英語學習中的廣泛運用，可以通過網(wǎng)絡(luò)，使世界各地的各種語文資源與現(xiàn)行英語教材或緊密結(jié)合，或遙相呼應，最大限度地拓展英語學習內(nèi)容，突破教材的極限，彌補教材的缺陷，改變當前教材單一、內(nèi)容狹窄的狀況，使英語教材更富于針對性、實效性和多元化、立體化。這是以課內(nèi)英語教材為中心，抓住焦點（知識點、情感點、內(nèi)容交叉點等），設(shè)計一些課前、課后運用信息技術(shù)進行資料搜集、網(wǎng)上閱讀與交流等發(fā)散性、拓展性實踐活動，以求把網(wǎng)絡(luò)上的語文資源充實到現(xiàn)行語文教材中，使英語教材豐滿起來，完善起來，把小小的英語教材拓展到無限廣大，把薄薄的英語教材充實得厚厚的，使教材更富于立體化、多元化，更富于時代性、針對性、實效性。這是引導學生以網(wǎng)上英語資源為教材，通過信息技術(shù)進行廣泛的網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上交流等網(wǎng)上英語實踐，豐富學生的英語素養(yǎng)，以求通過這種百川匯海的形式，把網(wǎng)上的英語資源向?qū)W生的英語素養(yǎng)聚斂匯集，并與課內(nèi)英語教材相呼應，相補充，相促進，共同對學生進行博大的英語教育。在這個信息技術(shù)與英語教育高度一體化的天地中，課堂將是一個被無限拓展的無比寬泛的概念。傳統(tǒng)英語課堂非常封閉，其地點是固定的，僅僅極限于某一班級；時間也是固定的，只有區(qū)區(qū)每周幾節(jié)。可以說哪里有計算機，哪里就有英文課堂；只要一開機，就可以“上課”進行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上作文、網(wǎng)上交際等英語學習與