【正文】 習(xí)方式。學(xué)會(huì)交往與溝通是現(xiàn)代社會(huì)的要求，尤其是當(dāng)今社會(huì)信息數(shù)量多、傳播速度快，更新變化極其迅速，只有加強(qiáng)群體內(nèi)部信息交流、信息共享，才能集眾人之力，更好地捕捉信息、駕馭信息、利用信息。信息技術(shù)與英語(yǔ)教育的一體化，為跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨民族、跨人群的“語(yǔ)言交流、思想交流、情感交流、信息交流”提供了一種快速、便捷的“溝通交際工具”。四、以計(jì)算機(jī)為“手段”，革新英語(yǔ)教學(xué)模式以計(jì)算機(jī)為“手段”的網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新教學(xué)模式。多媒體網(wǎng)絡(luò)不僅具有各種媒體信息處理和人機(jī)交互功能，而且實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息的傳遞和多媒體信息資源的共享，形成了一種理想的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。在實(shí)踐中，我們一方面利用它來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的或模擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生更多地參與語(yǔ)言實(shí)踐；另一方面利用網(wǎng)上資源，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息、運(yùn)用信息、傳遞信息的能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行書面信息資料的傳遞與交流、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的傳遞與交流等“交互性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，將成為信息技術(shù)與英語(yǔ)教育一體化的一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式。學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)交際、學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短、學(xué)會(huì)共同進(jìn)步將是以信息技術(shù)為工具的“交互性學(xué)習(xí)”的必然結(jié)果。在信息技術(shù)與英語(yǔ)教育的一體化中，計(jì)算機(jī)因具有快捷而又強(qiáng)大的信息搜索能力、存貯能力和處理能力，必將使英語(yǔ)課堂更加活潑有效。信息技術(shù)與英語(yǔ)教育互相交互、互相整合的一體化，是英語(yǔ)教育現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。其進(jìn)程必然隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及在英語(yǔ)教育中的廣泛運(yùn)用而日益加快，展現(xiàn)出其特具的魅力，把英語(yǔ)教育帶入一個(gè)劃時(shí)代的世紀(jì)。參考書目：章兼中 《小學(xué)英語(yǔ)教育》曉小 《利用計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力》 陳瑞安 徐輝《利用多媒體提高課堂教學(xué)效率的嘗試》第二篇：信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森曾經(jīng)對(duì)“未來(lái)教育”做過(guò)如此的描述：未來(lái)教育等于電腦加人腦加網(wǎng)絡(luò)。隨著信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電腦，網(wǎng)絡(luò)，白板等多媒體走進(jìn)了我們的課堂；在這些信息技術(shù)輔助下，我們的課堂活動(dòng)變得越來(lái)越多樣化，這也給我們的英語(yǔ)課堂帶來(lái)了許多新的活力和生機(jī)。今天我就和大家說(shuō)一下多媒體等信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。我將從優(yōu)點(diǎn)和弊端兩個(gè)方向進(jìn)行說(shuō)明。一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，想讓學(xué)生愛上英語(yǔ)這一學(xué)科，就需要激發(fā)學(xué)生的求知欲望。把學(xué)生從厭學(xué)困境中解脫出來(lái)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂趣。所以在課堂上，我們經(jīng)常借助多媒體培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，盡量把原本枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得有趣起來(lái)。英語(yǔ)中的48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，對(duì)學(xué)生背誦單詞有著及其重要的作用。但是音標(biāo)的學(xué)習(xí)卻是枯燥的，并且容易忘記?？赡芾蠋燁I(lǐng)讀了很多遍，學(xué)生隔天就會(huì)忘記。所以在教音標(biāo)時(shí)，利用一個(gè)會(huì)發(fā)聲的Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生“哪里不會(huì)點(diǎn)哪里”。在學(xué)習(xí)What’s your favorite sports時(shí)，利用PPT或視頻，展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；介紹部分體育明星；通過(guò)動(dòng)態(tài)感知，激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中。信息技術(shù)教學(xué)可以使語(yǔ)言教學(xué)從單調(diào)的文字轉(zhuǎn)換成語(yǔ)音、圖像、色彩，這樣多種形式的展示會(huì)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做到：動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)；樂中學(xué)，學(xué)中樂。二、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情景。英語(yǔ)不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕大部分在課堂上。由于缺乏真正自然的語(yǔ)言交際環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)記住的是一些單詞和語(yǔ)法規(guī)則，但是在真實(shí)情境中就說(shuō)不出來(lái)。通過(guò)信息技術(shù)的使用，把單詞、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種形式集于一體。利用這個(gè)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的語(yǔ)言情境。如在《What’s the weather like today ?》這課的教學(xué)中,可以借助于媒體的幫助,將本課重點(diǎn)句型通過(guò)課件轉(zhuǎn)化成一幅幅活潑有趣的畫面，再配以富有沖擊力的聲音：呼呼的風(fēng)聲、轟隆隆的雷聲，使學(xué)生在視覺、聽覺全方位刺激的過(guò)程中，在猜謎游戲中完成了學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的。隨后,學(xué)生可以在媒體的幫助下以對(duì)話的形式練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的掌握運(yùn)用程度,這樣既突破了教學(xué)重點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)用能力,達(dá)到了“事半功倍”的效果。三、利用信息技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。由于缺少語(yǔ)言環(huán)境，所以學(xué)生難以接觸到純正的發(fā)音。多媒體可以有效地彌補(bǔ)這個(gè)不足。通過(guò)一些純正的語(yǔ)音材料或視頻材料，使學(xué)生能夠接觸到最地道的英語(yǔ)，既能糾正自己的發(fā)音，又能鍛煉聽力。我們可以借助一些軟件，教師還可以自己制作聽力。并且我們?cè)谡故緦W(xué)生的作業(yè)以及問題的答案時(shí)，可以利用投影和白板直接進(jìn)行修改和展示，這樣就免去教師逐題的對(duì)答案，既直觀又高效。多媒體課件這種形式，可以改變過(guò)去單調(diào)的教學(xué)方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師則在一旁進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播；也可以讓學(xué)生在多媒體的輔助下進(jìn)行小組間的自主學(xué)習(xí)。如在教學(xué)New York的過(guò)程中，先讓學(xué)生以小組為單位，在網(wǎng)絡(luò)上查找一些關(guān)于New York的信息。再在課堂上，進(jìn)行小組之間的展示和交流，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行小組間的展示和交流，這也可以構(gòu)建出一個(gè)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂，改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式。四、利用信息技術(shù)，提高教師自身素質(zhì)。要熟練的的運(yùn)用多媒體技術(shù)，對(duì)教師本身也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槎嗝襟w信息技術(shù)的運(yùn)用需要我們熟練地掌握電腦知識(shí)。我們應(yīng)該在平時(shí)的工作中不斷的學(xué)習(xí)、積累。并且將運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力作為提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能的同時(shí),還要掌握多媒體課件的制作,以便作出適合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)的課件。弊端：一、干擾教學(xué)，反客為主。在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)的課堂