【正文】 ）變更成語詞素來賦予其新的含義。（1）改變成語的常用含義。四、注意成語運用的超常變化1995年的“想入非非”和1997年的“不孚眾望”則屬于非常規(guī)用法考查。有些成語是或褒，或貶，或中性，要根據(jù)對象、場合，結(jié)合具體語境進行辨析。如“胸?zé)o城府”、“正襟危坐”、“侃侃而談”、“大有作為”等都是褒義。如1995年的“無所不為”，1997年的“趨之若鶩”，1998年的“處心積慮”，1999年的“炙手可熱”，2000年春季卷的“蠢蠢欲動”、全國卷的“洗心革面”，2002年的“雨后春筍”等都是褒貶誤用，在復(fù)習(xí)中應(yīng)當引起大家的注意。（5）成分誤用 例如：（動詞性成語誤用名詞性）；（名詞性誤用動詞性）；（補充式成語不能帶賓語）。（“紛至沓來”指紛紛到來，而新詞語是“一個接一個”地出現(xiàn)，顯然，成語語義與語境有差別）（4）前后矛盾。（“否極泰來”指否與泰兩個方面的轉(zhuǎn)化，而從整個句意來看，只有“泰來”，并不包含“否極”）（3）語義相左。（2）顧此失彼。例如：（大詞小用）；（“身臨其境”與“想一想”不合）；（不合語境）； 另外還要注意以下幾種情況：（1）語義重復(fù)。二、弄清成語相關(guān)的語境場合成語使用時，應(yīng)注意成語本身的限定、前提和條件，也要注意成語本身的詞素含義、成語的感情色彩與使用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間的相關(guān)性與融合性。此句中“淋漓盡致”，可以用來形容文章或談話詳盡透徹，也可指暴露得徹底，本題說圖片展將偽科學(xué)暴露得很徹底，并不錯。有些成語的適用對象、范圍不是惟一的，還須加以注意。第三篇：成語復(fù)習(xí)教案一、明確成語適用的對象及范圍成語有具體的適用對象、范圍，或人或事或物，不能張冠李戴。有些成語只適用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象、特定的“方向性”有意弄錯。如果按字面的意思來理解就會出錯,高考考過的類似的成語還有： “應(yīng)接不暇”“琳瑯滿目”“目不暇接”“美不勝收”“聳人聽聞”“駭人聽聞”，“萬人空巷”“炙手可熱”“首當其沖”等。例2 中“望其項背”意思是“能夠望見別人的頸項和脊背”，表示趕得上或比得上，多用于否定式，這里誤解了詞義，使用也不恰當。（1998年題）例1中 “不孚眾望”與“不負眾望”，僅一字之差，但就是這一字之差，其語義迥然不同。如： 例這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。熟悉高考成語設(shè)題的干擾角度 解密之一：望文生義，故意曲解。最近幾年高考出現(xiàn)過的成語：2003年 捉襟見肘 未雨綢繆 自慚形穢 如數(shù)家珍 2002年 光怪陸離 雨后春筍 有口皆碑 偃旗息鼓2001年 安步當車 頤指氣使 車水馬龍 蓬蓽生輝2000年 汗牛充棟 淋漓盡致 洗心革面 左右逢源1999年 殫精竭慮 美倫美奐 炙手可熱 一勞永逸1998年 望其項背 處心積慮 火中取栗 拭目以待1997年 莘莘學(xué)子 不孚眾望 趨之若鶩 萬人空巷從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的成語除個別(如“美倫美奐”、“不孚眾望”等)較生僻外，絕大部分是在報紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯的成語。其實占領(lǐng)這一“制高點”并不難，關(guān)鍵要破譯命題者設(shè)置干擾角度的“密碼”。六、課堂檢測：完成《復(fù)習(xí)叢書》七、教學(xué)反思學(xué)案答案：1 A 2 A 3 A 4 D 5 C 6 C 7 D第二篇：成語復(fù)習(xí)教案授課者：彭愛明 【復(fù)習(xí)目標】掌握高考成語題的解題方法重點：①理解容易望文生義的成語 ②辨析容易混淆的成語【知識講解】講解正確理解和使用成語的方法：理解關(guān)鍵詞的含義，不可望文生義在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義辨清容易混淆的成語①形相近而義不同的②意義相近而有細微差別的③褒貶色彩不同的符合語法規(guī)范或邏輯關(guān)系 【復(fù)習(xí)時間】10課時一、高考成語干擾角度解密高考語文卷中每年都有成語運用的題目。C．這家民用小型無人機公司一年前還寂寂無聞，一年后卻聲名鵲起，其系列產(chǎn)品先后被評為“十大科技產(chǎn)品”“2014年杰出高科技產(chǎn)品”。【答案】A 2．【2015年高考四川卷】下列各句中加點詞語的使用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“2015年度中國文化跨界論壇”日前在北京舉行，屆時來自世界各國的藝術(shù)家、企業(yè)家和媒體人圍繞當前文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的熱點進行了交流。C．雖然最初并不相信自己涉嫌犯罪，但由于電話那頭的騙子言之．．鑿鑿，加上所謂最高檢的“全國通緝公告”，信息閉塞的受．．害人最終成了騙子的獵物。望文生義 對象誤用 褒貶誤用 敬謙誤用 語義重復(fù) 不合語法 形近、義近詞混用 程度輕重五、合作探究1．【2016年高考浙江卷】下列各句中，加點的詞語運用不正確的一．．．項是A．他愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者突破本節(jié)課重點不拒；欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢宏的交響樂也甘．之如飴。第一篇：成語復(fù)習(xí)教案尚美生態(tài)循環(huán)課堂教案 高三語文 (6)掌握高考試題錯誤用法的規(guī)律對答題大有幫助。(7)復(fù)習(xí)要特別留心有幾個意義的成語，不要因熟知一種含義而出現(xiàn)另和種含義導(dǎo)致判斷失誤。．．．B．熒屏上，他沉著大方，點評時事亦莊亦諧，精辟的見解讓人折．．．．服；鏡頭外，他開朗樂觀、熱心助人，是鄰居、朋友心中的活雷鋒。D．在媒體的長槍短炮前，明星們也許悟出了言多必失的道理，鮮有人會在聚光燈前竹筒倒豆子，少說、不說成了他們自我保．．．．．護的明智選擇。B．對于那些熟稔互聯(lián)網(wǎng)的人來說，進行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，最難的可能并不是“互聯(lián)網(wǎng)”這一部分，而是“+”什么以及怎么“+”的問題。D．近年來，廣袤蜀地的新村建設(shè)全面推進，大巴山區(qū)漂亮民居星羅棋布，大涼山上彝家新寨鱗次櫛比，西部高原羌寨碉樓拔地而起。從歷年高考來看，它都是以選擇題型出現(xiàn)，且近幾年都是要求考生選出使用正確的一項；但是這道題的得分情況并不理想。熟悉歷年高考中出現(xiàn)過的成語。所以，我們在進行成語復(fù)習(xí)時，不能見難就鉆，應(yīng)當注意的恰恰是那些常見而易錯的成語，這樣才會取得比較好的復(fù)習(xí)效果。高考中有一些大家不常見的成語，命題者設(shè)題時常常利用我們不理解成語的含義，在設(shè)題時望文生義，故意曲解詞義。（1997題）例成都五牛隊俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其它甲b球隊望其項背。“不孚眾望”中的“孚”是“信服”的意思，整個成語的意思是“不能使大家信服”；“不負眾望”意為“不辜負大家的期望”，可見句中的成語“不孚眾望”運用是恰當?shù)?。很多的時候，成語字面的意思與它本來的意思是大不相同的。解密之二：張冠李戴，用錯對象。如果不了解它特定的適用對象，特定的“方向性”，就會出現(xiàn)毛病。如“汗牛充棟”僅用于物（書）；“讓梨推棗”用于兄弟之間；“風(fēng)平浪靜”用于局勢；“相敬如賓”用于夫妻之間；“渙然冰釋”用于嫌疑誤會等等。例如2000年高考全國卷第4題：“崇尚文明，反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。像這樣的成語還有：“指手畫腳”一般用來形容輕率的指點、批評，也可形容說話時兼用手勢示意；“舞文弄墨”有“玩弄文字技巧”義，又有“歪曲法律條文”義；“國色天香”可形容牡丹花香俱佳，也可形容女子容貌極美；“左右逢源”可指做事順利，也可指辦事圓滑；“堂而皇之”可用于建筑物，也可用于文章；“登堂入室”可用于學(xué)問，也可用于技能等等。否則就會出現(xiàn)前后語境不合的錯誤。例如：；；；。例如：改革開放的好政策使他發(fā)了財，過上“小康”生活，真是否極泰來。例如：新形勢下，新詞語一個接一個地出現(xiàn)，紛至沓來。例如：，功敗垂成；，姹紫嫣紅；。三、了解成語潛在的感情變化近幾年成語考查特別注重褒、貶、中性色彩的正確運用。有些成語褒貶鮮明?！靶趴诖泣S”、“東窗事發(fā)”、“無所不為”、“翻云覆雨”、“過江之鯽”、“高談闊論”、“夸夸其談”