新民學校教科研能力培訓-展示頁
2024-10-28 19:08本頁面
【正文】 開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學校教育科研》。工作之余，雖然內心有一些想法，卻很少敢貿然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認識過于膚淺，不知該如何下筆!經過這次培訓，我學到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。2014年9月1號新民學校第二篇：“教科研能力提升”培訓心得體會20XX年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓班的學習，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾?。?）為使科研管理工作逐步走上科學化、系列化、規(guī)范化的軌道，學校繼續(xù)實施一系列的科研制度，要深入到實驗教師中去，深入到課堂教學改革之中，做到隨時指導、隨時驗收、隨時檢查、隨時總結，強化科研管理中的競爭機制和激勵機制，在對教師的科研量化考核過程中做到公正合理，以調動教師從事科研工作的積極性。全校教師人人參與課題研究，每人確定子課題，現已進入具體實施階段，力爭人人有成果，人人有收獲。研討如何扎實有效地開展校本培訓和科研工作，提升科研管理理念和研究水平；全體教師要研討新理論、新問題，采用講座、沙龍、集體備課等靈活多樣的形式，扎實有效地開展普及教科研知識的培訓工作，邀請專家來校進行教科研輔導、講座，提高教師獨立研究的能力與水平，讓廣大教師學會課題研究的方法。教師要認真學習現代教育教學思想，學習現代教育教學理論，改變舊的師生觀、課堂觀、育人觀，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，增強實施素質教育及終身學習的自覺性。全方位培訓教師，打造學習型、研究型教師隊伍。做到管理科學、民主、規(guī)范，全體教師要不斷學習，提高自身的教科研能力。要充分認識到不能搞教育科研、沒有科研課題的教師就不是一名好教師。三、培訓策略抓科研隊伍的培訓建設高素質的科研教師隊伍，是搞好學?？蒲泄ぷ鞯年P鍵，也是全面推進素質教育的基本保證。立足本校實際，努力開發(fā)校本教材，做到校本教材與學生情況相結合。認真做好課題的過程管理，提高教育科研的質量。第一篇：新民學校教科研能力培訓新民學校2014——2015學年度教師科研培訓方案一、指導思想堅持“以人為本，科研興教”的發(fā)展理念，以提高教師群體科研素質為根本，以我?？蒲姓n題《提高農村小學課堂教學有效性的研究》研究為抓手，以校本教育科研為方向，以課程改革為重點，積極開展富有實效的科研培訓活動，從而提高科研能力和理論素養(yǎng)，提高教育教學質量。二、目標任務規(guī)范管理，積極探索，圍繞一切為了學生發(fā)展的辦學理念，從我校已有的發(fā)展基礎出發(fā)，走有自己特色的教育科研之路。加強對課題研究成果的推廣工作，建立教育科研成果推廣制度，把成果推廣作為科研工作的重要組成部分。努力建設一支高素質科研隊伍，培養(yǎng)一批教育科研骨干，以此帶動全校教師投身教育科研，提高科研素養(yǎng)。為更好地做好教科研工作，提高科研素質，學校要求科研教師做到：（1）強化科研意識。（2）加強自身建設。（3）注重教師培訓。一是理論學習。二是專業(yè)培訓。抓科研課題的指導和管理（1）近幾年來，我校的科研工作正逐步走上正規(guī)化道路，課題研究已經逐漸被廣大教師所認同。但是研究的實效性、研究方法和研究過程中的數據處理和資料積累等都要加強指導和管理。抓科研成果的推廣和交流 在教育教學過程中，每一所學校都有自己的特點和學情
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