7學(xué)校教科研的快速發(fā)展】-展示頁
2024-09-17 20:15本頁面
【正文】 師教育科研和課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。我校的教師團(tuán)隊(duì)基本形成兩隊(duì)方陣，一隊(duì)是調(diào)入學(xué)校的中青年教師，一隊(duì)是剛跨出師范院校的新生力量。教育科 研因此而成為教師們的一種工作和行為方式，教育科研文化也因此在教師的心中孕育、發(fā)芽，并逐步長成參天大樹。在濃郁的教育科研文化氛圍中，教師們把教育科研當(dāng)作解決教育問題的先決條件，教育科研意識不斷強(qiáng)化，并內(nèi)化為教育行為，使其自覺提升自身的專業(yè)能力和教育水平。 “ 科研自覺 ” 使教師的科研走向自覺。是教師的思維方式、工作方式、解決問題的方式。 第 1 頁 共 7 頁 學(xué)校教科研的快速發(fā)展】 文化是某一社會組織共同的信仰、價值觀念、思維習(xí)慣和行為方式的總和?？蒲形幕莾?nèi)在的品質(zhì)，也是外在的行為?？蒲形幕淖罡呔辰缡鞘裁?。教育科研文化對學(xué)校的教育科研工作有導(dǎo)向、熏陶和凝聚作用。同時，教師們的共同教育科研價值追求，又能產(chǎn)生巨大的向心力，從而凝聚他們的智慧和力量。 目標(biāo) +表揚(yáng) ―― 引領(lǐng)青年教師養(yǎng)成科研意識 青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，如何發(fā)揮骨干教師的力量的同時，帶動學(xué)校年輕教師科研意識的加強(qiáng)，科研能力的不斷成長，是決定學(xué)校未來發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。如何盡快提高年輕教師的教育科研能力，使他們盡快立足講臺，投身教育科研，首先給每位年輕老師定目標(biāo)。具體要求年輕教師：在課題組活動或 第 2 頁 共 7 頁 教研組活動中能積極發(fā)言，開口評課每學(xué)期不少于 2 次 。每個月能結(jié)合自己所任教的學(xué)科提出一個教學(xué)問題進(jìn)行思考 。每學(xué)年寫一份教育教學(xué)論文和教育專著讀后感。不要小看了那一兩句的贊美，對于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來講可能就是幾句話而已，但對于一個年輕教師來講，那是一種渴望，是一種需求。以此，學(xué)校分管教科研的領(lǐng)導(dǎo)，在教師大會上向全校老師進(jìn)行表揚(yáng)，為第一個年輕老師的課題能在市里立項(xiàng)而表揚(yáng)，為一小部分年輕老師的姓名出現(xiàn)在論文獲獎的名單里而表
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