7學(xué)校教科研的快速發(fā)展】(編輯修改稿)
2024-09-17 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 圍繞真問題展開教育科研活動，才能使活動有思考性、有針對性和有實效性。同時，應(yīng)努力引導(dǎo)教研組內(nèi)教師 養(yǎng)成讀書、反思、寫作、研討等習(xí)慣，以解決教研組內(nèi)教師教學(xué)中的實際問題，真問題促進(jìn)教研組的建設(shè)，形成濃郁的科研氛圍。 （ 2）課題活動求實。教研組活動課題化，以課題研究為載體，圍繞課題開展教研組的各項學(xué)習(xí)活動和實踐研討活動等，實 第 4 頁 共 7 頁 現(xiàn)教研和科研的緊密結(jié)合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)和科研水平以及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。我校的語文教研組是區(qū)學(xué)科基地，從 2024 年開始就著手研究課外閱讀這一課題了。由剛開始的一篇帶幾篇的課外閱讀研究，到指導(dǎo)學(xué)生就整本書的閱讀進(jìn)行研究，我們一步步 摸索著。為了使教研組的活動實現(xiàn)課題化的轉(zhuǎn)變， 2024 年語文組的市級課題《有效指導(dǎo)，推進(jìn)小學(xué)生課外閱讀的實踐研究》立項，并在每學(xué)期的教研組活動中，進(jìn)行課外閱讀的研究 。2024年 9月，面向全區(qū)語文教師，在學(xué)科基地展示活動中開展了課外閱讀的課堂教學(xué)研討，分別開設(shè)了一堂四年級的讀前導(dǎo)讀課和六年級的讀后分享交流課 。2024 年 4 月，組織五年級全體學(xué)生舉行了 “ 走進(jìn)經(jīng)典 ” 古詩文積累班級搶答賽的活動。一系列活動的開展，使得語文組圍繞課題進(jìn)行了一系列的課堂研究，一些教師又在課外閱讀指導(dǎo)方面衍生出了四個小課題。 在教育 科研的引領(lǐng)下，教研組的教學(xué)研究不僅僅局限在教學(xué)操作技術(shù)層面，而能引領(lǐng)教學(xué)研究不斷深入，并可持續(xù)地開展下去。將教師和學(xué)生從 “ 汗水和淚水 ” 的初級教育教學(xué)模式中解放出來，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。 規(guī)范 +習(xí)慣 ―― 讓科研文化煥發(fā)活力 在新課程改革的過程中，如何形成一種良好的教育科研氛圍，如，教師的讀書氛圍是否濃厚，教師是否能形成良好的合作研究 第 5 頁 共
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