【正文】 里呀?39。你這壞孩子39。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?）（孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛的心愿。）搶答題：（挑戰(zhàn)你?。┳髡邽槭裁窗押⒆酉胂癯梢欢浣鹕?（一是印度人也喜歡用花比喻兒童；二是泰戈?duì)柦杳利惖氖渖系慕鹕ㄙ澝篮⒆涌蓯邸＃┻@是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？（孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親讀書時(shí)，“我”將影子投在書頁上。必答題：（加油哦！）這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？（由具備了神力的小男孩變的花。齊讀，再次感受語言美。這就是你同我那時(shí)所要說的話。我不告訴你，媽媽。你到哪里去了，你這壞孩子？39。孩子，你在哪里呀？39。)聞（氣味）。禱告(dǎo)向神祈求保佑。)洗澡。沐浴(m249。掃除字詞障礙：誰來解釋一下這些詞語的意思？ 匿笑(n236?！督鹕ā愤x自他的散文詩集《新月集》。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。泰戈?duì)?，印度詩人、作家，被稱為“詩圣39。二、學(xué)生打開學(xué)案，齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。“愛在左，幸福在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫??有愛，便有一切??”板書設(shè)計(jì)：金色花泰戈?duì)枑酆⒆計(jì)寢?金色花（調(diào)皮、可愛、孝順）（愛孩子）教學(xué)過程：一、播放歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生跟唱，展示圖片，感悟母愛。老師也知道還有很多同學(xué)都寫下了想對(duì)媽媽說的話，我希望大家能在媽媽生日的那天，親口對(duì)媽媽說出你今天抒寫的心意，送上你對(duì)媽媽最真摯的愛。師：大家覺得這位同學(xué)的表達(dá)能讓媽媽開心嗎？ 生：能。（要求：以“假如我變成??”開頭）生：寫。那我們還可以借助什么來表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？ 生：??師：既然有那么多方式來表達(dá)我們的愛，那老師今天想在我們班了解一下：有多少同學(xué)在媽媽生日的時(shí)候表達(dá)過自己對(duì)媽媽的愛呢？ 生：（舉手）師：看來很多同學(xué)還沒有很直接的對(duì)媽媽表達(dá)過自己的愛。師：金色花是印度的國(guó)花，代表了圣潔。生：齊讀。師：你能否帶著這樣既驚喜又責(zé)備的語氣來讀一讀呢？！生：讀?！睅煟耗銖闹杏挚吹搅嗽鯓拥囊粋€(gè)媽媽？哪里看出來的？ 生：愛孩子的媽媽。師：剛才我們了解到一個(gè)雖然有些調(diào)皮但又很有孝心的孩子變成一朵金色花為媽媽做事讓媽媽開心，那有沒有同學(xué)能告訴我，你覺得怎么樣的一個(gè)媽媽才能讓孩子默默地去為媽媽做事讓媽媽開心呢？生：有修養(yǎng)、善解人意、對(duì)孩子非常關(guān)愛?? 師：從文中我們可以體會(huì)得到嗎？ 生：你要是叫道：“孩子你在哪里呀？”師：你從這句話中體會(huì)到這是怎樣的一個(gè)媽媽？ 生：從媽媽的焦急中可以看出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。偷偷地就可以看出不想讓媽媽知道。但文中的孩子想讓自己的媽媽知道嗎？ 生：不想。（推薦讀）師：孩子對(duì)媽媽的一片孝心，同學(xué)們感受到了嗎？ 生：感受到了。師：對(duì)媽媽的孝順是從那些方面看出來的？ 生：“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作??”（孩子為媽媽做事情）師：面對(duì)孩子的孝心，我們又該帶著怎樣的感情去讀呢？你能試著給我們朗讀一下嗎？ 生：讀。生：讀。師：既然好，就讓我們一起來讀一讀。師：大家覺得這位同學(xué)讀得怎么樣？ 生：好。師：接下來同學(xué)們就有感情地自由朗讀全詩，并想一想：散文詩中的孩子是怎樣一個(gè)孩子？（大聲朗讀 讀的差不多了嗎？）生：調(diào)皮??師：你從哪里看出來的？ 生：“為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上??又在新葉上跳舞。教學(xué)難點(diǎn)：提高朗讀和鑒賞詩歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫法。第一篇：散文詩兩首《金色花》課堂實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：掌握一定的詩歌朗讀技巧，提高朗讀能力；學(xué)習(xí)和借鑒詩中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法；朗讀直至背誦課文；體驗(yàn)人間至愛親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛母親，回報(bào)母親的熾熱親情。教學(xué)重點(diǎn)：以朗讀、想象感悟散文詩的思想感情。課堂實(shí)錄：（課前播放《媽媽的吻》）有沒有同學(xué)知道，剛才上課前聽到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對(duì)，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來回報(bào)媽媽給予她的愛的呢？（一個(gè)深情的吻）一個(gè)吻代表了母親與女兒真摯的愛，而母女之情、母子之情則是全人類共同的情感，接下來就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)金色的國(guó)度，一個(gè)滿栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！師：老師先給大家朗讀一下課文，大家在聽讀的過程中了解下散文詩中的孩子是以什么方式來表達(dá)出對(duì)母親的愛的？生：變成一朵金色花，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來幸福。” 師：有同學(xué)想要補(bǔ)充嗎？ 生：我暗暗地在那里??師：既然從這些語句中能看出孩子的調(diào)皮，你能用調(diào)皮的語氣來讀讀嗎？ 生：讀。/不好。/不好，那就請(qǐng)這位同學(xué)來給大家讀一讀。師：我們發(fā)現(xiàn)孩子是有些調(diào)皮，那除了調(diào)皮外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：對(duì)媽媽很孝順。師：剛才這位同學(xué)用深情的語氣和感情給我們大家朗讀了，我想大家的感覺應(yīng)該是和我的感受相同的，非常不錯(cuò)！接下來就讓我們以同桌為單位，相互讀給對(duì)方聽，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的一片孝心。師：同學(xué)們都感受到孩子變成金色花后讓媽媽幸福的一片孝心，我想孩子的媽媽也應(yīng)該感受到了。師：你們又是怎么知道的呢？ 生：“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響；悄悄地開放花瓣，看著你工作；卻不知道這香氣 ??我不告訴你??” 師：“匿笑”是什么意思？生：偷偷地笑。師：為什么孩子變成金色花后為媽媽做了事，連我們都感受到了他對(duì)媽媽的愛和一片孝心，卻不想讓自己的媽媽知道呢？生：只是想讓媽媽開心、幸福，回報(bào)媽媽的愛，而并不是要得到媽媽的表揚(yáng)。師：別的地方還有嗎？ 生：“你到哪里去了，你這壞孩子。“壞”字，驚喜、責(zé)備中看出媽媽的愛。師：我們一起來試著讀一讀。師：原來正是有這樣愛孩子的媽媽，才有這樣愿意用他自己認(rèn)為合適的方式來回報(bào)媽媽的愛的孩子，也讓我們感受到了深深的一片母子情。在文中，孩子就是借金色花來表達(dá)孩子對(duì)媽媽圣潔的愛。沒關(guān)系，無論以前是否表達(dá)過，今天老師再給大家一次機(jī)會(huì)，向媽媽說出你心中的愛。師：有沒有同學(xué)首先來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛呢？ 生：念。師：我想你媽媽聽了之后肯定會(huì)很開心也會(huì)很感動(dòng)的，多么體貼媽媽的一個(gè)好女兒??！其他同學(xué)呢？ 生?? 師：老師今天很欣喜，也很感動(dòng)，我聽到了也感受到了我們班同學(xué)對(duì)媽媽的一份份深摯的愛。師：愛，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無痕蔓延，當(dāng)芬芳漫過，鼻尖余留一抹愛的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛。由此導(dǎo)入課文。三、了解金色花和泰戈?duì)枺航鹕ǎ河《仁洌_金黃色碎花，神圣而又美麗。他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長(zhǎng)篇小說有《小沙子》、《沉船》等。印度是一個(gè)以佛教為國(guó)教的國(guó)度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛最高尚、最純潔的愛。四、傾情誦讀，感受語言美。)匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。y249。比喻承受潤(rùn)澤、培育。嗅(xi249。學(xué)生自由朗讀，先確定一下這首詩的感情基調(diào)，用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！例句：（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（孩子的調(diào)皮、快樂）（2）你要是叫到：39。（母親的