【正文】 婉。語言②《金色花》是緣情造景?！逗扇~ 母親》是觸景生情。情景交融的方式③《金色花》中既有母愛的光輝，還有孩子的愛心?！逗扇~ 母親》更多的是贊美母愛。思想感情④《金色花》是明朗圣潔的美。《荷葉 母親》是凄清含蓄的美。整體氛圍⑤《金色花》寫一天時間里孩子三次與媽媽嬉戲，《荷葉 母親》則是由雨中荷葉護蓮的情景聯(lián)想到偉大的母愛。內容六、作業(yè)：讀名著導讀《繁星》、《春水》。第五篇：散文詩兩首24《散文詩兩首》導學案《金色花》導學案【呈現(xiàn)目標 明確任務】1．正確、流利、有感情地朗讀這首散文詩 2．整體感知課文，理解詩的思想內容。3．體會這首散文詩的寫作特色?！局R鏈接】泰戈爾(1861一1941)，印度作家、詩人、社會活動家。生于地主家庭。曾留學英國。早期作品有詩集《暮歌》《晨歌》和劇本《修道士》《國王和國后》等。1903年起陸續(xù)發(fā)表長篇小說《小沙子》《沉船》《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》《郵局》《紅夾竹桃》，詩集《吉檀伽利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》和許多中、短篇小說。對英國殖民統(tǒng)治下的下層人民的悲慘生活和婦女的痛苦處境表示同情，譴責封建主義和種姓制度，描寫帝國主義者和官僚的專橫，同時也反映資產階級民主思想與正統(tǒng)的印度教的抵觸。詩歌格調清新，具有民族風格，但帶有神秘色彩和感傷情調。還擅長作曲和繪畫。所作歌曲《人民的意志》，1950年被定為印度國歌。他的創(chuàng)作對印度文學的發(fā)展影響很大。獲1913年諾貝爾文學獎?！菊n前預習】：匿笑()沐浴()禱告()：匿笑： 沐?。?禱告：3．朗讀這兩首詩。4．把你閱讀課文時不理解之處寫在下面?！竞献黝A習問題導向】一、檢查預習。見預習朗讀課文。：讀音正確、流利，有感情。，評價。三、探究質疑：，表現(xiàn)了什么?? ，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道?：“你這壞孩子?” ?【生問師答 定向釋疑】 提問提示：?！颈P點收獲 拓展提升】（）次嬉戲，作者把孩子想象成一朵（），表達了（）的思想感情“我為媽媽做件事”為題，寫一篇短文，表達自己對母親的愛。要求：有新意，有文采，有豐富的想像力?！緩娀柧?當堂達標】（）A．禱告（d?o）膝蓋（xī）匿笑（n236。）泰戈爾（gē）B．沐?。╩?）花瓣（b224。n）庭院（t237。ng）載著（z224。i）C．落枕（lu242。）妄棄（w224。ng）倘若（t?ng）傾訴（qīn）D．繁衍（y?n）嗅到（x236。u）成了（le）落下（l224。）2．選出下列加粗字解釋有誤的一項是（）A．倘若（假如）禱告（向神祈求保佑）B．無端（的確，果然）觀摩（研究切磋）C．匿笑（偷偷地）妄想（荒誕，不合理）D．至愛（最）沐?。苡辏?．填空?！督鹕ā返淖髡呤莀_____詩人_____。比較有名的詩集有《_________》、《________》他所作歌曲《_____》，1950年被定為___________國歌。他曾獲1913年的___________獎?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！?【小組評價 師生反思】《荷葉 母親》導學案【呈現(xiàn)目標 明確任務】積累生字詞，了解作者及其主要作品。指導學生把握詩歌的感情基調，有感情地朗讀課文。，學習本文借景抒情（借物喻人）的寫法。，受到美的熏陶，在生活中學會感恩。【知識鏈接】冰心簡介：冰心(1900～1999)，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。原名謝婉瑩。原籍福建長樂，1900年10月5日生于福州。1919年9月以“冰心”的筆名發(fā)表了第一篇小說《兩個家庭》。此后，她又發(fā)表了《斯人獨憔悴》《去國》《莊鴻的姊姊》等揭示社會、家庭、婦女等人生問題的“問題小說”。1921年發(fā)表的《笑》，委婉地抒寫了洋溢在心中的對于生活的愛，被認為是新文學運動初期一篇具有典范意義的“美文”。1922年，發(fā)表《往事》。這組散文敘寫了童年時代留下的一些深刻而清晰的印象。從1919年冬天起，她受泰戈爾《飛鳥集》的影響，將自己“零碎的思想”不時用三言兩語記錄下來。后來在《晨報》的“新文藝”欄發(fā)表，并結集為《繁星》和《春水》于1923年先后出版。這300余首無標題的格言式自由體小詩，以自然和諧的音調，抒寫作者對自然景物的感受和人生哲理的思索，歌頌母愛、人類之愛和大自然，篇幅短小，文筆清麗，意蘊雋永，顯示了女作家特有的思想感情和審美意識，在五四新詩壇上別具一格，很有影響?！菊n前預習】并蒂（）瑞（）菡萏（）（）徘徊（）攲斜（）蔭蔽（）菡萏：攲斜：并蒂：徘徊：亭亭：【合作預習問題導向】朗讀課文，初步感知課文內容。，它既具有散文言辭優(yōu)美，情感豐富的特點，同時又有詩的音韻、節(jié)奏美，所以美文就應當美美地朗讀，下面聽老師朗讀一遍，注意聽老師朗讀的語速、節(jié)奏、感情的變化。注意用舒緩、柔和的感情基調，帶著濃濃的情感美美的讀課文。，理清層次送蓮（1）——（）蓮（3）——看蓮（4—7）——（）蓮（9）合作探究？,當時的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何變化的呢?（環(huán)境 紅蓮 心情）一看紅蓮心情：環(huán)境：紅蓮：二看紅蓮 環(huán)境： 心情：紅蓮：三看紅蓮環(huán)境：紅蓮： 心情：？請讀出文中的句子，作者想要借此抒發(fā)什么樣的感情？荷葉就是＿＿＿，荷花就是＿＿＿。？（）。作者是借助哪種具體形象來歌頌母愛的？?！旧鷨枎煷?定向釋疑】 提問提示：，荷葉護蓮，觸景生情，聯(lián)想到母親呵護子女。這是（）的寫法。2．整篇文章的描寫重點是蓮花，作者從自家院子的蓮花開始，寫到了祖父賞蓮，之后重點寫了風雨中紅蓮的變化過程，主角儼然是紅蓮，把題目改成紅蓮好不好？。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？【盤點收獲 拓展提升】1．母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地體現(xiàn)親情，所以在中外文學史上，母愛是文學作品中一個永恒的主題。提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多關母愛的語句，請同學們交流搜集的有關母愛的語句。（1900—1999）原名_________，________人，_________、_____（身份），代表作有《_________》、《_________》、《__________》。【強化訓練 當堂達標】閱讀下面詩句，回答問題。親情王國江童年看父親 父親是一座山而我是一只林中鳥 鳥永遠離不開山的熏陶 童年時看母親母親是一片藍色的湖 而我則是一尾魚魚永遠離不開湖的懷抱 山給我堅強的品格 湖給我水的歡笑 山進化我飛翔的羽毛 湖蛻盡我游弋的鱗屑 成年時再看父親 父親變成山中一片林而我卻挺拔成一座山 山永遠報答不完林的恩情 成年時再看母親母親則變成湖中的一片水草 而我卻坦蕩成一片湖 水草永遠是護湖的波濤(1)理解“鳥永遠離不開山的熏陶”和“魚永遠離不開湖的懷抱”兩句的含義。(2)山進化我的羽毛，湖蛻盡我的鱗屑的寓意是什么？(3)山與林，湖與草的關系表達了作者怎樣的情懷？(4)全詩運用了________________的修辭手法，______________________________________?！拘〗M評價 師生反思】表達了5