【正文】 比賽于9月17日上午進行，同學(xué)們經(jīng)過巧妙構(gòu)思，認真書寫，五（1）班的張瑞琪、弓家薇同學(xué)獲得第一名。小學(xué)生“快樂讀書伴我行”演講比賽于9月16日下午進行，共有來自低、高段的24名學(xué)生參賽。本學(xué)年9月推普周，我校開展了一系列卓有成效的推普活動： 更新了校園推普宣傳版面、標語，為推普周活動的開展?fàn)I造氛圍。目前已有22名教師，6名學(xué)生加入詩社，參加了“田園詩創(chuàng)作比賽”、“育人杯詩詞創(chuàng)作大賽”等各種活動，極大地提升了語言文字規(guī)范化的內(nèi)涵，同時為“壽星文化之鄉(xiāng)”添上了濃墨重彩的一筆。我校三年級學(xué)生賈晨堯還當(dāng)場朗誦了自己創(chuàng)作的一首小詩，贏得了在場人員的一致好評。在詩社成立大會上，李榮輝會長當(dāng)場揮毫潑墨，為我校題詩，并帶來了原縣委領(lǐng)導(dǎo)劉迎春同志親筆書寫的賀詩。為進一步深化語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)涵，提升師生文化素養(yǎng)，我校成立了“壽川詩詞學(xué)會海棠詩社”。讓好書伴隨學(xué)生健康快樂地成長。教師們也進行了讀書方法指導(dǎo)交流，演講比賽等各種活動。同學(xué)們興致盎然，有的制作了精美的讀書文摘卡，有的朗誦了自己喜歡的詩歌，還有的寫出了深刻的讀書感受。經(jīng)過一段時間的讀書后，我們進行了“讀書成果展示”活動。語文老師還利用讀書課、班會課對學(xué)生進行讀書興趣的培養(yǎng)、讀書方法的指導(dǎo)，使學(xué)生喜愛讀書、學(xué)會讀書。把圖書室的圖書分發(fā)到每個班級中，開展“圖書漂流”活動。從2008年開始，我校在每年的三、四、五月份積極開展“讀書節(jié)”活動，今年已經(jīng)是第六屆了。并計劃將教師示范朗誦，三筆字書寫等音視頻內(nèi)容及時發(fā)布，供師生交流互動。我們還在新浪博客上建立了“北大街小學(xué)語言文字工作站”，為師生搭建了一個交流互動的平臺。在積極穩(wěn)妥力爭規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們還努力進行一些具有學(xué)校特色的嘗試，開展的特色活動有：一、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，加強宣傳力度。我們力爭使全體教師，特別是語文教師的普通話水平通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有一個質(zhì)的提高。教師技能大練兵活動期間，我校先后安排學(xué)校普通話骨干教師楊艷芳、郭麗娟等對教師進行了多次普通話培訓(xùn)，強化了教師對普通話的認識，提高了教師普通話水平。特別是粉筆字，我們把小黑板集中在中院里，規(guī)定了每周兩次的書寫內(nèi)容，并有專人進行檢查。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)和老師們的刻苦練習(xí)，全體老師的寫字水平都大有提高。我們充分發(fā)揮寫字特長教師的教育優(yōu)勢，比如獲得寫字技能大賽一等獎的侯惠蘭老師、參加多次書法培訓(xùn)的鞏紅艷老師、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的賈愛梅老師等。四、與教師技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高質(zhì)量。在各學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。同時，學(xué)校把語言文字工作列入了教師績效考核工作中，要求作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評優(yōu)條件之一。三、與學(xué)校教學(xué)管理相結(jié)合，注重過程。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。（每周一同時升起九面旗幟：國旗、校旗、幼兒及16年級的班旗）。我們將語言文字規(guī)范化工作與學(xué)生養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。通過營造良好的語言氛圍，把普通話當(dāng)作校園語言，使師生講普通話成為一種習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，我們在各班設(shè)立班級特色版面，上面設(shè)置有“班級介紹”、“班徽含義”、“班主任寄語”、“班級、小組奮斗目標”等欄目，在版面的特定位置有“請講普通話，請寫規(guī)范字”的標語。在各科室門口張貼精致美觀的“請講普通話，請寫規(guī)范字”長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；制作“說普通話，寫規(guī)范字，讀經(jīng)典書，做文明人”等標志牌在教室醒目處張貼。一、與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造氛圍。我們將語言文字規(guī)范化落實到學(xué)校工作的各個層面，把這項工作作為學(xué)校工作的一個中心任務(wù)來常抓不懈，使之做到日常化、制度化、規(guī)范化。學(xué)校為語言文字規(guī)范化工作提供人、財、物等方面保障，據(jù)統(tǒng)計2012013年兩年中學(xué)校用于語言文字規(guī)范化工作的經(jīng)費達兩萬多元。并在特色項目上進行了積極的探索和有效的嘗試，如：在專家引領(lǐng)下制定了順應(yīng)時代發(fā)展的“三自”教學(xué)模式；制定出扎實有效的“兩人一排，三人一列”的上下學(xué)安全管理模式；開展了促進學(xué)生身心健康的“陽光體育”大課間活動；圍繞語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作開展扎實而有特色的系列活動，并在總結(jié)的基礎(chǔ)上進一步抓優(yōu)抓特，做大做強，取得了明顯的成效。歷經(jīng)五屆校長的悉心打造，和全校師生的共同努力，目前，學(xué)校已逐漸彰顯其在全縣教育領(lǐng)域的潮頭地位：從2000年開始陸續(xù)被命名為山西省示范小學(xué)、山西省民主管理先進學(xué)校、市級“紅領(lǐng)巾示范校”、市級青少年科技教育示范學(xué)校、市級國防教育示范校等，獲國、省、市、縣共85項榮譽稱號，在連續(xù)幾年的教育教學(xué)質(zhì)量評估、體育運動會、少先隊等各項工作的考評中均名列全縣前茅。第一篇：北大街小學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料積極穩(wěn)妥求規(guī)范 扎實有效創(chuàng)特色壽陽縣北大街小學(xué)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：歡迎來到北大街小學(xué)檢查驗收語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作。北大街小學(xué)始建于1996年，是一所教育設(shè)備完善，教育特色鮮明的縣直八軌六年制小學(xué)。如今的學(xué)校，既融合了17年的歷史文化積淀，又釋放出現(xiàn)代學(xué)校的蓬勃朝氣，基本形成“建筑布局合理、校園文化精致、教師隊伍優(yōu)秀、辦學(xué)特色鮮明”的辦學(xué)格局。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，成立了專門的語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，三位副校長任副組長，由教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、政教處、少先隊大隊部等部門的負責(zé)教師任成員，并設(shè)立推普員，各科室職責(zé)明確，通力協(xié)作，共同推進這一工作。主要用于標語的制作、教師的培訓(xùn)、相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、語言文字活動開展等。在全面管理過程中，我們把學(xué)校的語言文字規(guī)范化與學(xué)校的校園文化建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合，與學(xué)校日常教學(xué)管理相結(jié)合，與教師技能培訓(xùn)相結(jié)合。學(xué)校緊緊圍繞語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，加大宣傳力度，營造宣傳氛圍，由點到面，全方位實施。學(xué)校每個班級依據(jù)本班特點，自定自己的班旗、班徽、班訓(xùn)，班班都有自己獨特的文化墻，班級文化氛圍濃郁。我們在校園設(shè)立永久性推普宣傳專欄，對語言文字規(guī)范化的一些知識進行宣傳，不斷改善學(xué)校語言文字規(guī)范化宣傳環(huán)境。二、與學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合，提高意識。政教處每周在禮儀、衛(wèi)生、紀律、兩操、著裝、班務(wù)工作、語言規(guī)范、各類活動等方面采取了“日檢查、周評比”制度，按照《北大街小學(xué)班級量化考核方案》進行量化，綜合表現(xiàn)最佳的班級才可獲得班旗與國旗、校旗一同升起的資格，同時每周還評出年級第一的班旗在校園特定的地方升起。升九旗，大大增強了學(xué)生集體榮譽感，愛班如家，愛校如家，使熱愛自己的祖國成為每一位學(xué)生的基本素養(yǎng)。我們還組建了推普員隊伍，督查校園內(nèi)師生規(guī)范用字情況，糾正同學(xué)之間的錯別字，找出校園內(nèi)、大街上用字不規(guī)范的地方，分析錯誤的原因，以及總結(jié)出減少自己平時寫錯別字的方法。對于每一位教師的普通話水平，學(xué)校作了明確要求：必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓(xùn)，限時過關(guān)；在開展各級各類的骨干教師、各種類型的優(yōu)質(zhì)課評選活動中，把語言文字規(guī)范化使用擺在第一位。我校要求教師在教學(xué)過程中講普通話寫規(guī)范字，并加強監(jiān)督，有效監(jiān)控，使語言文字規(guī)范管理滲透到教師生活工作的每個細節(jié)當(dāng)中，因地制宜地進行規(guī)范字與普通話教育的滲透：在回答問題時，加強對學(xué)生口語表達的訓(xùn)練；在書寫作業(yè)時，要求學(xué)生寫好漢字，杜絕錯別字。總之，所有課堂教學(xué)的進行，各項活動的綜合開展，既暢通了學(xué)生提高語言水平的渠道，落實了語言文字要求的目標，又規(guī)范了教師的語言文字，促進了教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校組織教師進行“六項技能”基本功訓(xùn)練，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運用語言文字的能力。通過她們的示范作用，對老師進行寫字培訓(xùn)。為促進教師練字的熱情，學(xué)校還積極營造教師練字的氛圍，提高教師練字的積極性。老師們在寫字過程中，可以相互切磋，相互交流，相互促進，在全校掀起了練字的高潮。在日常的教學(xué)課堂中、師生交流中都能自覺地、習(xí)慣性地使用普通話?？傊倚猿謩?chuàng)造性地開展有關(guān)語言文字的研究，為推動語言文字規(guī)范化工作做出了積極努力。我們充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開設(shè)語言文字規(guī)范化專欄，對語言文字規(guī)范化的法律法規(guī)，“推廣普通話，推行規(guī)范漢字”的常識，學(xué)校開展語言文字規(guī)范化的規(guī)章制度，推普周活動的方案總結(jié)，以及活動的開展等進行廣泛而深入的宣傳，促進語言文字規(guī)范化工作扎實有效的開展。在這個平臺上，我們及時發(fā)布了學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作的最新信息，相關(guān)資料及影像照片。二、開展讀書活動，打造書香校園。在“讀書節(jié)”期間，我們每班都精心設(shè)計了具有本班特色的“圖書角”，并且起了各自個性鮮明的名字。孩子們利用課間時間，下午放學(xué)前的讀書時間，對自己喜愛的書進行閱讀。我們還鼓勵孩子們在家和父母一起進行“親子閱讀”，把讀書的熱情從學(xué)校帶回家里，在校內(nèi)外掀