【正文】 ，做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。2．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。課外閱讀約72萬(wàn)字。說(shuō)明性文章能夠抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。5．?dāng)⑹滦宰髌?，能夠把握文章的主要?nèi)容。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。積累116個(gè)句子。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫(xiě)字：1． 自主認(rèn)識(shí)200個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)150個(gè)字。60%的學(xué)生不愿站出來(lái)表達(dá)自己的想法，聽(tīng)別人的話也抓不住要點(diǎn)。30%的孩子文章表述不清楚，語(yǔ)句不夠通順，內(nèi)容不夠具體，錯(cuò)別字較多。70%的學(xué)生能夠在寫(xiě)作時(shí)做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。多數(shù)同學(xué)能用普通話正確流利地朗讀課文，但是50%的孩子無(wú)法做到有感情。二、學(xué)生情況分析五年級(jí)的學(xué)生有了較強(qiáng)的識(shí)字能力，能夠用多種方法識(shí)字，寫(xiě)字時(shí)雖然有一定的速度，但20%孩子書(shū)寫(xiě)比較潦草，錯(cuò)別字較多。5．關(guān)注同學(xué)的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。3．每天聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。四．教學(xué)措施1．加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。3．要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓同學(xué)在熟練地讀、說(shuō)的39。三．教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。 like to do 。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6一. 同學(xué)知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)同學(xué)人數(shù)相對(duì)較少,但同學(xué)程度層次分明,一局部同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，但還有一些同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒(méi)有很好的聽(tīng)力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)四、主要措施。：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。，完成某項(xiàng)任務(wù)。，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。四、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：（1）能按四會(huì)句型、單詞的要求掌握所學(xué)句型和詞語(yǔ)。能理解6個(gè)幽默小故事。能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。二、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化比較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話及閱讀。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析：本冊(cè)教材共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。利用網(wǎng)絡(luò)教研開(kāi)闊自己的眼界，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，參與評(píng)論，參與探討。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。定時(shí)進(jìn)行家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、教改措施1. 課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。：(1).能根據(jù)圖片和提示寫(xiě)與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。(5).能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂每個(gè)單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。(3).在教師引導(dǎo)下，能根據(jù)每單元的話題內(nèi)容滾雪球似的將所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行交際運(yùn)用。能夠按所學(xué)語(yǔ)音規(guī)律正確拼背詞匯。對(duì)于本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。本冊(cè)教材中安排的情景教學(xué)主要涉及到生活、旅游、食物等。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。每個(gè)新授單元的第一課均是情景對(duì)話，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。但也有令我們擔(dān)憂的狀況：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。引導(dǎo)學(xué)生嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教，善于合作。文化意識(shí)目標(biāo)從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來(lái)了解不同的國(guó)家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。知道There be 句型的運(yùn)用。語(yǔ)法知道第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目。能表演歌謠或簡(jiǎn)單詩(shī)歌3040首（含一級(jí)要求）。玩、演、視聽(tīng)能按要求用英語(yǔ)做游戲。能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。寫(xiě)能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)單的標(biāo)題或描述。能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡(jiǎn)單的單詞。能在教師的幫助下講述小故事。能就所熟悉的個(gè)人和家庭進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。即對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。5．關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。3．每天聽(tīng)寫(xiě)單詞、句子，保證效果并堅(jiān)持下去。四．教學(xué)措施1．加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě)、詞義記憶，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。2．教學(xué)時(shí)，將單詞與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來(lái)，努力做到：“詞不離句，句不離文”。教學(xué)中盡量讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，照顧點(diǎn)面，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上教學(xué)中重滲透、重拓展，幫助學(xué)生積累。所以本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力！二．教材分析本冊(cè)教材安排的語(yǔ)法項(xiàng)目主要有：；lesson1 there be 單復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)的用法；lesson2—lesson3現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；lesson7特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句；lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化；lesson10形容詞、副詞；lesson13名詞所有格；lesson15特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句；lesson18如何寫(xiě)明信片；lesson23陳述句、祈使句；lesson25一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；lesson26不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式；lesson29介詞for等；lesson30 like doing 。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。（約510分鐘）四、語(yǔ)音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊(cè)PartC中Pronunciation很重要，不能省略。（約510分鐘）3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。這部分的教學(xué)建議：1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。三、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的`教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握一組句子；完成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。如在第二單元A部分的主句型為：Whichseasondoyoulikebest?，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。如學(xué)生聽(tīng)不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。充分發(fā)揮單詞卡片的作用。教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)。Let’sstart既可以復(fù)習(xí)三四年級(jí)的已學(xué)過(guò)的單詞和句型，還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四掌握。6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。4．能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。2．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀16個(gè)單詞。內(nèi)容與目標(biāo)1．能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、單詞或短語(yǔ)以及、句子。C部分可選擇學(xué)習(xí)。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6．重視靈活擴(kuò)展。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等4．重視雙向交流和中西文化的介紹。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。2．注重能力培養(yǎng)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。正文：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1教材編寫(xiě)思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。即話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)教材特點(diǎn)1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。在作業(yè)本中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。3．突出興趣激發(fā)。本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學(xué)科內(nèi)容。充分考慮學(xué)校師生個(gè)體的差異。7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。3．能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。5．能聽(tīng)懂會(huì)吟唱12首歌謠。教學(xué)方法建議一．詞匯教學(xué)（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。教法注意點(diǎn)注意詞匯的呈現(xiàn)方式利用Let’sstart部分引入新詞。在交際中教學(xué)單詞。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。二．對(duì)話教學(xué)（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在原來(lái)Let’stalk一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let’stry，這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分的學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。依然需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。3）教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語(yǔ)言。這部分的注意點(diǎn)：不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫(xiě)”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去；可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少“寫(xiě)”；要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。教師在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。周次日期教學(xué)安排備注周次日期教學(xué)安排備注1Revision11五一2Prepare12Unit43Unit113Unit44Unit114Unit55Unit215Unit56Unit216Unit67Unit317Unit68Unit318Recycle29Recycle119Recycle210Recycle120Revision小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一. 學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析五年級(jí)學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少,但學(xué)生程度層次分明,一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，有了自己的一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)方法，但還有一些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒(méi)有很好的聽(tīng)力環(huán)境或由于基礎(chǔ)不扎實(shí)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 like to do 。三．教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。3．要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上表演對(duì)話。2．每天背誦課文中的對(duì)話，目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。4．對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力！小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生順利達(dá)成二級(jí)目標(biāo)要求。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。語(yǔ)言能力目標(biāo)聽(tīng)能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢但語(yǔ)調(diào)自然的話語(yǔ)或錄音材料。能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)