【正文】 興趣正逐漸地不復(fù)存在，他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù)，而顯得無精打采。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思2在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中，我有時(shí)往往為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)常會(huì)利用游戲，因?yàn)橛螒蚴艿綄W(xué)生的喜愛。學(xué)習(xí)中會(huì)繼續(xù)教授完整回答。本課學(xué)生對(duì)問題作出簡單回應(yīng)即可。在接下來兩個(gè)班的教學(xué)中我調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容。接下來讀課文時(shí)又出現(xiàn)了問題，將Is it a xxx？讀成It’s a 。學(xué)生在發(fā)音上存在問題。對(duì)話教學(xué)：本課重點(diǎn)句為—Is it a xxx？Yes，it is. No，it isn’ it a xxx？問句，能反應(yīng)出用Yes和No回答，但在對(duì)肯定和否定完整回答上有較大難度。在教學(xué)中我減少了單詞練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生們也能熟練掌握。正文：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思1本課單詞為cat，dog，chicken，duck。單詞簡單，為學(xué)生們所熟知。在教學(xué)單詞時(shí)從語音入手，如hot—— dog，duck——chicken，bus——duck，apple——cat，引導(dǎo)學(xué)生完成知識(shí)的遷移。在教學(xué)和練習(xí)單詞時(shí)反復(fù)滲透句子Is it a xxx？學(xué)生能理解句意，在接下來的答句教學(xué)中困難重重。把本課重點(diǎn)放在兩個(gè)答句的教學(xué)上很枯燥，難度也很大。因?yàn)椤爸卮鹁漭p問句”導(dǎo)致學(xué)生答句也學(xué)不會(huì)，問句說不對(duì)的現(xiàn)象。第一課時(shí)，單詞教學(xué)后聽歌曲，引入句子的學(xué)習(xí)，先重點(diǎn)講授問句，用單詞反復(fù)練習(xí)，可穿插游戲練習(xí)，小組輪流猜詞，學(xué)生積極性很好。在下次課的。這樣調(diào)整了內(nèi)容以后，學(xué)生學(xué)的`更扎實(shí)，有對(duì)舊知識(shí)消化吸收的時(shí)間，為新知的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課堂上唱唱跳跳，說說演演，形式花哨，十分熱鬧，使學(xué)生在快樂中接受我預(yù)設(shè)的價(jià)值取向。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：課前我精心設(shè)計(jì)游戲來吸引學(xué)生興趣；課上學(xué)生走來走去，又是叫又是跑，甚是熱鬧，往往一堂課后，學(xué)生懵懵懂懂，一知半解；長此以往，學(xué)生捧著課本迷惑地望著我，不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī)，這不能不引發(fā)我的反思。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都參與。二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序做好游戲的組織工作，做到有條不紊，活而不亂。紀(jì)律要求，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，防患未然。三、適時(shí)適度我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思3本節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)四個(gè)季節(jié)的單詞。本堂課的成功之處：一、目標(biāo)達(dá)成的比較好：在教學(xué)過程中，通過多媒體呈現(xiàn)，以及歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠掌握本課的新授單詞spring,summer,fall,winter,season及句型：What’s your favourite season?并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，這些單詞都比較簡單，易于上口，學(xué)生樂學(xué)，積極性非常高，潛移默化中會(huì)想起這些單詞，在真實(shí)的情景中會(huì)運(yùn)用，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，學(xué)生很感興趣，反而成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)了。可以用不同的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，比如夏季等，可以聲音等其他方式進(jìn)行引入。學(xué)生沒有興奮點(diǎn)，一直都是很平的，其實(shí)在歌曲教學(xué)時(shí)，應(yīng)該是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。flash動(dòng)畫進(jìn)行引入，這樣學(xué)生可能一開始就可以很好的進(jìn)入學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的`興奮狀態(tài)。本來想在詢問學(xué)生：What’s your favourite season?在學(xué)生回答之后，在問一個(gè)：why?但是由于在試教的時(shí)候，學(xué)生都不太會(huì)說，因此也就沒有在這個(gè)班進(jìn)行鋪開的詢問。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思420xx年3月10日，我展示了一堂小學(xué)五年級(jí)的英語示范課 ?；仡櫸疑险n的過程，收獲還是挺多的，有成功之處可供人借鑒的，也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。我認(rèn)真鉆研教材，確定了教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)。精心制作課件，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與導(dǎo)學(xué)案。本人上課情緒飽滿，充滿激情，常常與學(xué)生同歡笑，共憂愁。我還努力運(yùn)用全英語的課堂教學(xué)用語組織教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽英語、說英語的環(huán)境。本課時(shí)主要是詞匯教學(xué)和句型教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用多媒體課件并加上形象化的動(dòng)作和語言，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能力。 充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，及時(shí)的為每一個(gè)小組加分，為孩子們的每一次努力鼓勁。五、遺憾的教學(xué)過程與教學(xué)效果。記得曾經(jīng)看過一本書叫做《蘇霍姆林斯基的一百個(gè)建議》，其中有一個(gè)故事講到有一位老師上了一節(jié)非常精彩的公開課，不光學(xué)生，就連聽課老師都聽入迷了，聽課筆記都忘了記。這位老師的回答讓我既震撼又感動(dòng)。我直接花在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)間是十五分鐘。也正因?yàn)橛辛艘惠呑拥姆e累，所以他十五分鐘就能備出一節(jié)精彩的公開課。小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)反思5這個(gè)學(xué)期五年級(jí)的英語成績稍有進(jìn)步，但三年級(jí)的成績有所下降，出現(xiàn)這樣的結(jié)局與老師付出的多少、師生關(guān)系等有著很大的關(guān)系，因?yàn)槲冶旧韼е迥昙?jí)的班主任，對(duì)于五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等都比較的熟悉，上課時(shí)和學(xué)生之間的配合默契也比較好，所以大部分同學(xué)還是能學(xué)進(jìn)去一點(diǎn)知識(shí)，可是，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，我們平時(shí)接觸的并不是很多，有時(shí)一個(gè)星期才剛剛兩節(jié)課，也就是說我們一個(gè)星期有時(shí)只見兩次，這么少的接觸機(jī)會(huì)，我談何去了解三年級(jí)的學(xué)生呢？這就導(dǎo)致了我對(duì)三年級(jí)學(xué)生情況的把握不到位，有的學(xué)生上課搗亂紀(jì)律，批評(píng)之后呢，不起任何的作用，可是，如果是他們的`班主任來上課，教室里真的是鴉雀無聲，紀(jì)律好的很！另外就是平時(shí)班級(jí)管理上的事情比較多，經(jīng)常要到班里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一天有的時(shí)候差不多去十幾次，因?yàn)樵谖迥昙?jí)的時(shí)間比較多，也就有更多的時(shí)間和精力去輔導(dǎo)五年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)！從而對(duì)于五年級(jí)就會(huì)不知不覺的付出比較多一些！面對(duì)這樣的情況，如果想提高三年級(jí)的成績，那就必須要在三年級(jí)多花一些時(shí)間，平時(shí)的上課時(shí)間就那么多，所以，就必須要把握好午休和大課間的時(shí)間，并且每天要做