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人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)歸納-展示頁(yè)

2024-10-28 17:31本頁(yè)面
  

【正文】 偶性的必然性。第七課時(shí)課題:兩數(shù)之和的奇偶性 教學(xué)內(nèi)容:第15頁(yè)例2。教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。,找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù),制成質(zhì)數(shù)表,能夠辨別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)目標(biāo):,再按照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類,從而理解和掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用5的倍數(shù)的特征解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題以及歸納、整理知識(shí)的能力。、5的倍數(shù)的特征解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理能力和有條有理的思考習(xí)慣。第五課時(shí)課題:5的倍數(shù)的特征練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)三第612題。教學(xué)重點(diǎn):探索3的倍數(shù)的特征,并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作及概括問(wèn)題的能力,發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),提高合情推理能力。第四課時(shí)課題:3的倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容:第10頁(yè)例2。教學(xué)重點(diǎn):探索5的倍數(shù)的特征,掌握奇偶數(shù)的概念。,會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。教學(xué)目標(biāo):,通過(guò)畫(huà)圈、畫(huà)框、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),在經(jīng)歷探究5的倍數(shù)的特征的過(guò)程中,掌握5的倍數(shù)的特征。教學(xué)難點(diǎn):能有序、熟練地找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。、總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程中,滲透從個(gè)別到全體、從具體到一般的抽象歸納思想方法。,借助集合圖,使學(xué)生初步體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的 個(gè)數(shù)是有限的,一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。第二課時(shí)課題:找一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:第6頁(yè)例例3。教學(xué)重點(diǎn):理解因數(shù)與倍數(shù)的含義及它們之間相互依存的關(guān)系。、探究意識(shí)及思維的有序性和條理性。教學(xué)目標(biāo):、分類,引導(dǎo)學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的含義及兩者之間相互依存的關(guān)系,并能舉例加以說(shuō)明。單元難點(diǎn): 、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。單元重點(diǎn):、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。,能準(zhǔn)確判斷奇數(shù)與偶數(shù),通過(guò)探索奇數(shù)、偶數(shù)相加的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)(奇偶性),豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。(素?cái)?shù))與合數(shù),在1~100的自然數(shù)中,能找出質(zhì)數(shù)與合數(shù),并能熟練判斷20以內(nèi)的數(shù)哪個(gè)是質(zhì)數(shù),哪個(gè)是合數(shù)。學(xué)會(huì)用列舉法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。第二單元 因數(shù)與倍數(shù) 單元目標(biāo):,能舉例說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)從三個(gè)方向看到的平面圖形推測(cè)出小正方體的拼搭方式。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的,也可能是不同的。教學(xué)目標(biāo):,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何體,并能擺出多種擺法,且有規(guī)律可循。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)從三個(gè)方向觀察看到的圖形,借助空間想象還原、拼搭出相應(yīng)的立體圖形。、操作、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程,從而積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的空間想象和推理能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。,用小正方體擺出相應(yīng)的幾何體,體會(huì)有些擺法的確定性。課時(shí)安排:兩課時(shí)第一課時(shí) 課題:觀察物體教學(xué)內(nèi)容:第2頁(yè)例例2。單元難點(diǎn):,經(jīng)過(guò)想象與推測(cè),拼擺出這一組立體圖形。、操作、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程中,積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的空間想象和推理能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。第二篇:人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)第一單元 觀察物體(三)單元目標(biāo):,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,讓學(xué)生體會(huì)到可能有不同的擺法。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):探索平行四邊的面積計(jì)算公式,并能正確運(yùn)用。在操作、觀察、比較中,滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。教學(xué)目標(biāo)(平行四邊形的面積)能用數(shù)格子的方法求平行四邊形的面積。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解等式的概念和等式的兩條性質(zhì),并能運(yùn)用這兩條性質(zhì)解方程。過(guò)程與方法:利用天平,通過(guò)觀察、分析得出等式的兩條性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫(xiě)出商。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生感受到信息化時(shí)代,計(jì)算器是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具,獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)正確理解循環(huán)小數(shù)的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,觀察比較能力。教學(xué)目標(biāo)(循環(huán)小數(shù))1.讓學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)中理解并掌握循環(huán)小數(shù)、無(wú)限小數(shù)、有限小數(shù)、無(wú)限不循環(huán)小數(shù)以及循環(huán)節(jié)的意義,正確讀寫(xiě)循環(huán)小數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握用“四舍五入發(fā)”法截取商的近似值。通過(guò)生活實(shí)例體會(huì)取商的近似數(shù)的實(shí)際意義,體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(2)教學(xué)難點(diǎn):除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù),正確移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)態(tài)度,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目(一個(gè)數(shù)出小數(shù)))(1)通過(guò)自主探索、合作交流,理解小數(shù)的除法計(jì)算法則,能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的算理;掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法并能正確的進(jìn)行計(jì)算;:在探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、分析能力和抽象概括能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。推理教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,并會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。積的近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要,用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù),求出積的近似值。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則;正確計(jì)算小數(shù)乘法。理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù),學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則,并能正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)乘法的計(jì)算法則。比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法,提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系,滲透轉(zhuǎn)化思想。第一篇:人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)歸納人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)歸納教學(xué)目標(biāo)(小數(shù)乘整數(shù))使學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法及算理。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算方法。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則,使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位,乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。使學(xué)生初步理解和掌握:當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí),積比被乘數(shù)小;當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算,及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):正確點(diǎn)積的小數(shù)點(diǎn);初步理解和掌握:當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí),積比被乘數(shù)??;當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)題目要求與實(shí)際需要,用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。培養(yǎng)自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)算的意識(shí),提高思維的靈活性。教學(xué)難點(diǎn):能選擇合理的方法進(jìn)行小數(shù)乘法的計(jì)算。:使學(xué)生體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系,能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn):利用商不變的規(guī)律,正確地把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法。教學(xué)目標(biāo)(商的近似數(shù))使學(xué)生掌握在小數(shù)除法中用“四舍五入” 截取商的近似數(shù)的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn):能結(jié)合實(shí)際情況用所學(xué)習(xí)的方法截取商的近似值。2.能用循環(huán)小數(shù)表示除法里的商。向?qū)W生滲透集合的思想,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)(計(jì)算機(jī)探索規(guī)律)知識(shí)與技能:學(xué)生通過(guò)計(jì)算器能獨(dú)立探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在觀察中找到規(guī)律并應(yīng)用;過(guò)程與方法:在獨(dú)立思考和交流中培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括、推理的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算,發(fā)現(xiàn)算式的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)(等式的性質(zhì))知識(shí)與技能:會(huì)利用等式的兩條性質(zhì)解方程。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心、合作交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):由具體實(shí)例抽象出等式的性質(zhì)。能用割補(bǔ)的方法,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成面積不變的長(zhǎng)方形,通過(guò)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法推導(dǎo)出平行四邊形面積的計(jì)算方法能用平行四邊形面積的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在探究活動(dòng)中,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用“割補(bǔ)法”把平行四邊轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形,找到長(zhǎng)方形與平行四邊形的關(guān)系,從而順利推倒出平行四邊形面積計(jì)算公式。用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體,讓學(xué)生體會(huì)到有些擺法的確定性。單元重點(diǎn):能根據(jù)看到的平面圖形按要求擺出相應(yīng)的立體圖形, 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。,用小正方體拼搭出相應(yīng)的幾何組合體。教學(xué)目標(biāo):,用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng) 的幾何組合體,在操作和交流中,讓學(xué)生體會(huì)可能有不同的擺法,但有規(guī)律可循,從而體會(huì)到擺法的多樣化。知道還原物體時(shí),可以按一定的順序進(jìn)行拼搭,在此過(guò)程中可不斷進(jìn)行調(diào)整,最后通過(guò)驗(yàn)證加以確認(rèn)。教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)看到的平面圖形,想象、拼搭出相應(yīng)的立體圖形。第二課時(shí)課題:觀察物體練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一第3頁(yè)、4頁(yè)內(nèi)容。,用小正方體推測(cè)或擺出相應(yīng)小正方體的拼搭方式,感受擺法的確定性。,進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象和推理能力,發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的,也可能是不同的。掌握找因數(shù)和倍數(shù)的方法。,掌握3和5的倍數(shù)的特征,能準(zhǔn)確判斷3和5的倍數(shù),促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。,在建立概念、運(yùn)用概念的過(guò)程中,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)的抽象能力與推理能力。,滲透分類的思想。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生概括、分析和比較的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。、5的倍數(shù)的特征。課時(shí)安排:七課時(shí)第一課時(shí) 課題:因數(shù)與倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:第5頁(yè)例1。會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。,使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、抽象和概括的能力。教學(xué)難點(diǎn):理解體會(huì)因數(shù)與倍數(shù)相互依存的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo):,使學(xué)生掌握用列舉法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性、條理性。引導(dǎo)學(xué)生概括出一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)、最大因數(shù)和最小倍數(shù)分別是什么。教學(xué)重點(diǎn):掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。第三課時(shí)課題:5的倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容:第9頁(yè)例1。會(huì)運(yùn)用這些特征正確、迅速地判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù),促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、概括能力和合情推理能力,感受到數(shù)學(xué)的奇妙,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)難點(diǎn):靈活運(yùn)用 5的倍數(shù)的特征和奇偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。教學(xué)目標(biāo):,根據(jù)提示,通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程,歸納舉證得出3的倍數(shù)的特征,能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn):歸納舉證3的倍數(shù)的特征。教學(xué)目標(biāo):,進(jìn)一步掌握5的倍數(shù)的特征,并能熟練應(yīng)用5的倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。在審題中,收集有用的信息,進(jìn)行分析、歸納,發(fā)展初步的合情推理能力;學(xué)會(huì)與人合作,并能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn):熟練應(yīng)用5的倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。第六課時(shí) 課題:質(zhì)數(shù)與合數(shù) 教學(xué)內(nèi)容:第14頁(yè)例1。能把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類。、辨別過(guò)程,體驗(yàn)觀察、比較、歸納、概括的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)辨別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教學(xué)目標(biāo): 、說(shuō)理、圖示等自主探究活動(dòng),知道兩數(shù)之和的奇偶性。,積累觀察、猜想、歸納等思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),豐富解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)兩數(shù)之和奇偶性的必然性。,理解體積(包括容積)的含義。、1dm179。以及1L、1mL的表象,會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行換算。,理解體積(包括容積)的含義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,感受1m179。、1cm179。單元難點(diǎn):,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排:十三課時(shí) 第一課時(shí)課題:長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容:第18頁(yè)例19頁(yè)例2。、比一比、量一量、想一想,學(xué)生能自主探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、棱、面之間的關(guān)系。,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)空間觀念,形成長(zhǎng)方體的初步表象。教學(xué)目標(biāo):、猜想、操作、推理、探索等活動(dòng),得出正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形、所有的棱長(zhǎng)度相等這一特征。,建立立體圖形的概念,形成表象,培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教學(xué)重點(diǎn):掌握正方體的特征,理解正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系。第三課時(shí)課題:長(zhǎng)方體和正方體的表面積 教學(xué)內(nèi)容:第23頁(yè)、24頁(yè)例例2。,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)空間想象力。教學(xué)重點(diǎn):理解表面積的概念,探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。第四課時(shí)課題:長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)六第5題、第6題、第812題。對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行判斷,并求出一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。、操作,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和應(yīng)用意識(shí),激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際,會(huì)求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。教學(xué)目標(biāo):“故事—實(shí)驗(yàn)—比較”這一線索開(kāi)展活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解體積的意義,在實(shí)物比較中揭示體積的概念。借助直觀教具和學(xué)具,幫助學(xué)生建立1立方厘米、1立方分米、1立方米實(shí)際大小的表象,能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。教學(xué)重點(diǎn):理解體積的意義,建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小的表象。第六課時(shí)課題:長(zhǎng)方體和正方體的體積 教學(xué)內(nèi)容:第29頁(yè)、30頁(yè)
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