【正文】 會再丟羊了，有用而且一定要修。那個養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用_______劃出）結(jié)果怎樣？細(xì)讀課文，歸納寓意。糾正讀音：街坊中坊讀輕聲；窟窿中窿讀輕聲。二、講讀第一則寓言──《亡羊補(bǔ)牢》（出示課題）釋題：亡─丟失；牢─關(guān)牲口的圈；亡羊補(bǔ)牢─羊丟失后修理羊圈。反復(fù)朗讀，悟出道理?；貞泴W(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法?！窘虒W(xué)用具】錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等 。有感情地朗讀課文。理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。3.、回家向家長講《亡羊補(bǔ)牢》的故事。 （板書 為時不晚）六：復(fù)述故事：養(yǎng)羊人因?yàn)榻邮芙址坏膭窀?，羊再也沒有丟過，這天，他遇到街坊，突然想起街坊的勸告幫助，如果你是養(yǎng)羊人，會對街坊做什么？（謝謝、道謝）：把你的同桌視作街坊，你向他道謝。所以，有一句話是這樣說的：亡羊補(bǔ)牢——為時不晚。）師：幸虧去看病了，不然會引起大病的。（我的作業(yè)本散了，但為了不讓作業(yè)本再繼續(xù)散，我就用訂書機(jī)把作業(yè)本訂好了，作業(yè)本也就沒有散了。）師：怎樣能使珍貴的東西不再丟失？（做錯事要及時補(bǔ)救，以后就不再錯。（要樂于聽別人的意見）師：光聽意見就行了嗎？小組交流交流。（生齊讀最后一個自然段）五：明理師：我們說過，學(xué)習(xí)寓言除了讀懂故事，還要讀懂道理，剛才知道“亡羊補(bǔ)牢”的意思就是丟羊補(bǔ)羊圈，那么，你明白了什么道理？（丟失了東西要找出原因。）師：他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。）師：但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（因?yàn)樾藓昧搜蛉?，就不會再丟羊了。（用上 “要是……就”…… 或者 “如果… 就”……）（他很后悔，要是我接受街坊的勸告，就不會丟羊了。）師：讀出他的后悔之情。）師： 養(yǎng)羊人這么做，她在想什么？師： 引讀描寫他心理的句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。）師：為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（不能，因?yàn)樗恼e誤，不能拖延。（同桌討論交流）師：養(yǎng)羊人是怎么做的？ （請看圖說說。） 板書 （ 結(jié)果 又少）師：剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是——（亡羊）。（他不聽勸告的結(jié)果是：第二天早上，他去放養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)又少了一只，原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。（指名讀，評議。）師：你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告，沒有及時補(bǔ)。）師：養(yǎng)羊人是這樣說的，你猜他心里會怎樣想？ （板書 想法 已經(jīng)丟）（養(yǎng)羊人心里想：羊丟了，就算了，羊圈也不用管了。（指名讀，評議。）（應(yīng)該讀出街坊對養(yǎng)羊人的關(guān)心。師：街坊是怎么勸的？（指名讀，讀出勸告的語氣。）（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧?！睅煟赫堼R讀這句話。（生默讀課文，思考）匯報(bào)：（我知道羊圈破了個窟窿。師：請把剛才找出丟羊和補(bǔ)窟窿的句子再自由練讀。”）師：街坊說修羊圈就是“補(bǔ)牢”。）師：“補(bǔ)牢”就是“修羊圈”?！保煟盒〗Y(jié)：現(xiàn)在大家認(rèn)為“亡”是什么意思？ （齊回答：丟失 板書在題目“亡”下面）師：“牢”是什么意思？（“他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）師：（齊讀）“他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，羊再也沒有丟過。原來狼又從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。師：“亡”不是“死亡”嗎？匯報(bào)：（是羊被叼走，他丟失了羊。（指名幫助再讀這句話?！闭业阶C據(jù)的。師巡視學(xué)習(xí)，作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。三、研讀，弄清“亡”和“牢”師：課文讀熟了，但問題還是沒有解決，請默讀課文，想想“亡”、“牢”是什么意思？你得找出證據(jù)，看看從哪個句子找到的，用橫線把它劃下來。師：老師這里有三句話，分別請三個小朋友來，比比誰讀得準(zhǔn)。街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。二、找證據(jù)，初讀課文師：找證據(jù)必須先讀課文，下面請同桌一起讀讀課文，遇到生字多讀幾遍，聽到誰讀不準(zhǔn)，熱心幫幫他。 （坐牢 牢記 牢固 監(jiān)牢 ） （板書：監(jiān)牢）師：“亡羊補(bǔ)牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？請把你們查下的情況告訴老師？（字典中“亡”有3種解釋 ）（字典中“牢”也有三種解釋 、堅(jiān)固）師：那你們覺得“亡”“牢”是什么意思？ 讓學(xué)生猜想。）寓：寄托，包含的意思； 言：講道理 則：相當(dāng)于篇師：那我們要怎樣學(xué)好寓言？（學(xué)習(xí)道理 ） 板書：道理師：除了學(xué)習(xí)道理，還要學(xué)習(xí)什么？ （要知道故事 ） 板書：故事）師：今天我們掌握好這兩點(diǎn)就能學(xué)習(xí)好課文。 （寓言兩則 《亡羊補(bǔ)牢》）師：今天學(xué)習(xí)第一則《 亡羊補(bǔ)牢》師：你們知道什么是寓言嗎？ （很有道理的故事）師：蘊(yùn)涵著道理的故事。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體會寓意故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系生活實(shí)際，談一談感想。，能用自己的話講講這個寓言故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會寫12個生字。之后，教師創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活實(shí)際來體會本課的寓意。通過介紹學(xué)習(xí)方法和組詞等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由查字典得知“亡”和“牢”的意思，追究“亡”、“牢”這個詞到底在文中是什么意思?！景鍟O(shè)計(jì)】：亡羊補(bǔ)牢小故事 大道理亡羊補(bǔ)牢 知錯就改亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)思路：這是一篇生動有趣的、蘊(yùn)含著深刻道理的寓言故事。四、課外延伸：生活中，你有和放羊人類似的經(jīng)歷嗎？你是如何做得？說一說。第二次丟羊又是什么原因呢？a、指名讀這部分，強(qiáng)調(diào)放羊人的滿不在乎、不耐煩的態(tài)度，和街坊態(tài)度的誠懇；b、讀到這兒，你想對放羊人說什么？生齊讀第五自然段，思考： a、他是怎么做的？你認(rèn)為他做得對嗎？他身上有什么精神？b、你們對放羊人很了解，以后的生活中他身上發(fā)生下列事，他會怎么處理？1）、有天早晨起床，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服破了一個洞；2）、他的兒子很調(diào)皮，總是一再的犯錯；3）、一天，他家的墻因?yàn)槟昃檬薜沽恕Ｈ?、讀中感悟，理解寓意：聽了你們的復(fù)述，放羊人丟了幾次羊？a、誰愿意讀放羊人第一次丟羊的句子？你認(rèn)為放羊人第一次丟羊是什么原因？b、教師指導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)、原來、叼走了”的39?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《守株待兔》和《拔苗助長》的故事嗎？誰能講一講？它們都叫什么故事？你認(rèn)為什么是寓言？（師板書：小故事大道理）出示課題，生齊讀。正文：亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)1【教學(xué)目的】：學(xué)會本課生字新詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際等方法正確理解詞語，積累運(yùn)用詞語；有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事；把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實(shí)際體會寓言故事蘊(yùn)含的道理——做錯事要及時改正?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：有感情朗讀課文，體會寓言故事的寓意；訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（指名解釋題意）二、初讀課文，整體感知：生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段；再讀課文，思考：課文講了一件什么事？教師指名復(fù)述課文內(nèi)容。正確讀法；c、生齊讀第二自然段，加深感悟。c、生聯(lián)系生活實(shí)際，加以分析。五、作業(yè)布置：把這個故事講給他人聽。教學(xué)安排，首先從問答入手。接著讓學(xué)生初讀課文，深入找證據(jù)，抓住文章中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，緊接著，精讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、閱讀能力和想象能力。正確讀寫“寓言、亡羊補(bǔ)牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、勸告”等詞語。，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)過程：一、問答導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)第9課，請齊讀課題。（它的特點(diǎn)就是用一個短小的故事說明一個深刻的道理或諷刺某種人。師：誰能給《亡羊補(bǔ)牢》的“亡”組詞？（亡羊補(bǔ)牢 滅亡死亡） (板書：死亡)師：請給“牢”組詞。（“牢” 是牢房的意思 “牢” 是羊圈的意思 “亡”是失去的意思）師：平時，我們學(xué)習(xí)的“亡”是死亡的意思，有人認(rèn)為是失去的意思，有人認(rèn)為“牢” 是牢房的`意思，到底是什么？請你們到課文中找找答案。師：小黑板出示三句話：（ 目的在于鞏固字音）原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了?！彼芎蠡?，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。師： 抽生讀這三句話師：分小組朗讀這三句話，然后全班再齊讀。師：提醒大家，證據(jù)可能不止一處。生：匯報(bào)：（“亡”是丟失的意思：我是從“原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。）師：剛才讀的句子有幾個字沒有讀好。）師：要讀準(zhǔn)“圈”、“叼”等字。）（“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）齊讀句子（“第二天早上，他發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。”）（“他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的?！保ㄒ恢倍际钦f羊丟了，沒有說羊死了，可能羊還沒有死呢。從此，羊再也沒有丟過?！?（ “牢”是“羊圈”意思。（街坊勸他說：“趕緊把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。師；（解說）“牢”的構(gòu)字意義：寶蓋頭是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是給牛羊住的地方。四：精讀課文，理解內(nèi)容師：在讀這則寓言的時候，老師始終有一個問題不明白，想請你們幫忙解答一下：師：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？師：請默讀課文，思考這個問題?！霸瓉硌蛉ζ屏藗€窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把那只羊叼走了。 （看黑板）（我還知道街坊勸告，他不聽。”）師：“街坊”就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。）師：他讀得怎么樣？（還應(yīng)該讀出勸告的語氣。）師：街坊對養(yǎng)羊人這樣關(guān)心，可養(yǎng)羊人呢？（他說“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”）這句話意思就是說—羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。）師：可以看出養(yǎng)羊人的什么態(tài)度？（可以看出他的無所謂，毫不在意，滿不在乎，漫不經(jīng)心，不放在心上。）（養(yǎng)羊人想：一只羊也不算什么，丟了就丟了唄。 （板書 做法 不補(bǔ)）師：請同桌分角色朗讀。）師：讓我們來看看他不聽勸告的結(jié)果。）（養(yǎng)羊人又少了一只羊。師：兩次丟羊后，養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。）（他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。）（加上趕快說明他不想再丟羊了。心想：現(xiàn)在修還不晚。 （板書 后悔）（指名讀）師：將這句話換一種說法。）（他很后悔，如果我接受街坊的勸告，就不會丟羊了。）（因?yàn)橐呀?jīng)丟了兩只羊，不能再丟羊了，不然羊會丟光的。） （板書 再沒丟）師：咱們一起讀最后一個自然段，讀出養(yǎng)羊人的后悔心情。）師：僅僅是丟失東西嗎？（如果……）師：養(yǎng)羊人因?yàn)樽约旱囊恍┦韬龆鴵p失了羊。（不要等東西丟失了才懂得珍惜。）師：在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。）（這幾天我感冒了，媽媽讓我去看病，我以為是小病，就沒有去醫(yī)院看病，昨天就發(fā)起燒來，為了減少病痛，我早上去看醫(yī)生，買了藥，吃過后，現(xiàn)在好多了。師：是呀，這些都告訴我們：一個人做錯了事，只要肯接受意見，認(rèn)真改正，就不算晚。（齊讀）亡羊補(bǔ)牢——為時不晚。（生相互視作街坊，道歉）七：作業(yè)（出示生字詞）？ 自由讀、齊讀，除了通過道謝基本把故事講一遍，現(xiàn)在還可以把生字串起來講故事。板書設(shè)計(jì)： 想法 已經(jīng)丟 后悔亡羊補(bǔ)牢 做法 不補(bǔ) 趕快堵 （為時不晚）結(jié)果 又少 再沒丟亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】理解亡羊補(bǔ)牢這個成語的意思。練習(xí)用從此造句?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，發(fā)表感想?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)檢查說出掩耳盜鈴的意思。圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。聯(lián)系分析，加深理解。分節(jié)讀文，質(zhì)疑。看錄象，思考問題，理解大意?；脽舫鍪荆貉蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？⑴ 把這個反問句換成肯定句：羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。）⑶ 比較句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。）⑷ 討論：如果你是養(yǎng)羊人，你會怎樣做？過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。① 理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很___________，明白了應(yīng)該___________街坊的`勸告。他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。）指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯的語氣。③ 從哪些地方看出他真的后悔呢？用_______劃出有關(guān)的詞語。④ 討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動手修羊圈晚了嗎？朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么