【正文】 寓意師：是的，在生活中出現(xiàn)了差錯(cuò)不要緊，重要的是及時(shí)糾正、及時(shí)改正。屏幕出示。（3）但是他轉(zhuǎn)念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？（4）他的想法對(duì)不對(duì)？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。為什么要讀好“趕快”？能否去掉？（改正錯(cuò)誤，不能拖延）。）對(duì)比讀句子，感覺(jué)怎么樣？（體會(huì)養(yǎng)羊人后悔的心情，他知道錯(cuò)了）板書(shū)“知錯(cuò)”。（三）、學(xué)習(xí)第五段，體會(huì)寓意師：養(yǎng)羊人第二次丟羊后，還是那么不以為然嗎？自由讀文：他是怎么想的？怎么做的？討論交流：（1）養(yǎng)羊人是怎么想的？出示投影：“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。（4）剛才我們學(xué)習(xí)的片段，如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括，就是——（亡羊）。（2）為什么要讀好兩個(gè)“又”字？聯(lián)系第一節(jié)，想一想。讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。師引讀：街坊誠(chéng)心誠(chéng)意地勸他——生接讀師引讀：他漫不經(jīng)心地說(shuō)——他毫不在意地說(shuō)——他不以為然地說(shuō)——師：你看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽(tīng)勸告。生：“街坊勸他說(shuō)：‘趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。（全體學(xué)生齊讀）師：繼續(xù)匯報(bào)第二次丟羊的原因。誰(shuí)還愿意讀？師：(評(píng)價(jià))我聽(tīng)出他把“發(fā)現(xiàn)”一詞讀得急促，我聽(tīng)了有著急的感覺(jué)。原來(lái)羊圈破了個(gè)窟窿，夜里狼從窟窿鉆進(jìn)去，把羊叼走了。交流： 生：第一次是因?yàn)檠蛉ζ屏藗€(gè)洞。課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的？自由讀1—4節(jié)，思考：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會(huì)丟第二只？同桌互議。二、自學(xué)提示故事看完了，大家對(duì)故事有了初步的感知，請(qǐng)大家再仔細(xì)的閱讀課文，根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)(1)借助漢語(yǔ)拼音、工具書(shū)把課文讀通順。）3.“寓言兩則”的“則”是什么意思？（相當(dāng)于“篇”）今天的兩則寓言是亡羊補(bǔ)牢和南轅北轍。寓：寄托、包含的意思。三、教學(xué)過(guò)程：:一、談話激趣揭示課題同學(xué)們大家喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？你都聽(tīng)過(guò)哪些寓言故事呢？指名回答今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事。過(guò)程與方法:通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)體會(huì)文中句子的深刻含義。能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補(bǔ)牢這個(gè)寓言故事。準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，把你們收集的寓言故事講給大家聽(tīng)。五、教師再次簡(jiǎn)短小結(jié)六、課外作業(yè)背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽(tīng)。)四、聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實(shí)際，請(qǐng)你舉舉例子正面：亡羊補(bǔ)牢。內(nèi)容理解方面：⑴ 羊?yàn)槭裁从稚倭艘恢?⑵ 少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的，怎么做的?結(jié)果怎樣?⑶ 到回第一部分的那個(gè)問(wèn)題(第4小題)接：他對(duì)街坊的回答對(duì)嗎?(展開(kāi)討論)老師引導(dǎo)疏通，讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語(yǔ)的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理：做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。n)另外一個(gè)讀音組詞⑶ 窟。)自學(xué)課文，通過(guò)“出問(wèn)題考大家”的自學(xué)活動(dòng)共同解難釋疑。看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。制作動(dòng)畫(huà)課件或搜集兩則寓言的動(dòng)畫(huà)片。朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。第一篇：亡羊補(bǔ)牢課文教學(xué)設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢課文教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)亡羊補(bǔ)牢這個(gè)故事我們都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，教師們?cè)撛趺词窃O(shè)計(jì)教學(xué)呢？以下是小編為大家分享的亡羊補(bǔ)牢課文教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎借鑒！講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，體會(huì)其中寓意：懂得做錯(cuò)了事只要肯接受意見(jiàn)認(rèn)真改正，就不算晚。朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。收集古代的寓言故事。一、復(fù)習(xí)部分上一課講了《揠苗助長(zhǎng)》，主要講的是什么內(nèi)容?《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事，你懂得一個(gè)什么道理?二、引入部分導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》，(出示課題)老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個(gè)總想不通的問(wèn)題：這個(gè)養(yǎng)羊人(示意學(xué)生看插圖)，他究竟是一個(gè)聰明人，還是一個(gè)糊涂人?請(qǐng)同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言，幫老師解決這個(gè)別問(wèn)題??三、講讀悟理部分聽(tīng)課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容(幻燈出示本課第一個(gè)問(wèn)題：寓言先講了什么?接著講什么，最后結(jié)果怎樣?)──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說(shuō)清楚”。(過(guò)渡：聽(tīng)了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。課文分兩部分：第一部分：丟第一只羊(1～3段)第二部分：丟第二只羊(4～5段)第一部分，估計(jì)學(xué)生所提的總是如下：字詞方面：⑴ 從前是什么意思或它的近義詞是什么?(以前)⑵ 羊圈(ju224。窿(尤其注意除部首外有幾畫(huà))⑷ 街坊是什么意思?(鄰居)⑸ 與“叼”最相似的字哪個(gè)?(叨)內(nèi)容理解方面：⑴ 羊?yàn)槭裁磿?huì)被叼走?⑵ 街坊是怎樣勸他的?⑶ 養(yǎng)羊人怎樣回答的?⑷ 他的回答對(duì)嗎?(注意：這個(gè)問(wèn)題不必多講，留下懸念后面解決)第二部分，學(xué)生可能提的問(wèn)題有：字詞方面：⑴ 后悔是什么意思?⑵ 勸告意思或近義詞?⑶ 從此是什么意思?你能想出一個(gè)和“此”最相似的形近字?⑷ “從此”造句。(師生齊歸納，并板書(shū))到回老師上課前所提的問(wèn)題：他是聰明人還是糊涂人?(學(xué)生回答可能有兩種情況)⑴ 糊涂人──因?yàn)樗麃G了一只羊又丟了一只，明知道被叼走第一只羊是因?yàn)槟莻€(gè)破窟窿，他沒(méi)有去修，真糊涂!⑵ 聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯(cuò)了，還能及時(shí)改正，羊再?zèng)]丟過(guò)，他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理，他應(yīng)該是聰明人!教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之，他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們同意我的意見(jiàn)嗎?(學(xué)生一定齊聲回答：對(duì)，同意。反面：亡羊不補(bǔ)。小練筆：請(qǐng)你用自己的簡(jiǎn)短的一段話寫(xiě)寫(xiě)《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事。亡 第一次 少了一只羊 不及時(shí)補(bǔ)羊 第二次 又少了一只羊 后悔補(bǔ) 現(xiàn)在修還不晚牢 從此沒(méi)丟過(guò)第二篇：亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)富強(qiáng)小學(xué)袁俊莉一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)12個(gè)生