一年級(jí)下冊(cè)2春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-28 17:06本頁面
【正文】 一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會(huì)認(rèn)這些詞語嗎？會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。第二課時(shí)一、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。）四、布置作業(yè)。凡是帶“草字頭”的字，和植物有關(guān)系。那我們這節(jié)課一起來寫一寫“花、草”兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字。）三、觀察字形，指導(dǎo)寫字分析字形：同學(xué)們看到第八頁的“我會(huì)寫”，首先我們一起來看看這幾個(gè)字。通過勾畫小鳥們爭(zhēng)論的句子，加上不同形式的朗讀，理解“爭(zhēng)論”?！狈纸巧菀谎輰?duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語氣。）從哪些詞語可以看出小鳥們?cè)跔?zhēng)論？找出有關(guān)詞語。）春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧?、偻酪黄鹫页鲇嘘P(guān)詞語并圈畫出來。分角色朗讀第三至五自然段，分5個(gè)小組討論：三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？①小組合作學(xué)習(xí)②組代表匯報(bào)討論結(jié)果。）這群小鳥在干什么呢？A`你從哪兒看出他們是在爭(zhēng)論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。①瞧，田野里，飛來一群小鳥。）二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ?。并在讀文中，隨文認(rèn)識(shí)“線”、“論”、“歡”三個(gè)生字，通過分析字形和組詞的方式進(jìn)行識(shí)記?！钡挠曷曉撛趺醋x？（比第一段的聲音大一些、語速快一些，體現(xiàn)歡快。（課件出示課文最后一段話）①讀：拼讀；小組讀；集體讀。誰想讀讀？ 齊讀。（嘩啦啦、淅瀝瀝、滴答滴答、??）為什么課文中的春雨的聲音是沙沙沙的呢？春雨有什么特點(diǎn)啊？（春雨是小，細(xì)密、很輕柔）個(gè)別讀。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”。課件出示課文第一自然段，學(xué)生練習(xí)拼讀（拼讀方式：自由讀，同桌互讀），指名讀。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重難點(diǎn)：隨文運(yùn)用多種形式進(jìn)行識(shí)字。能分角色表演課文內(nèi)容。第一篇：一年級(jí)下冊(cè) 2春雨的色彩 教學(xué)設(shè)計(jì)春雨的色彩教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用多種方法隨文認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、紅、花、們、綠、草”6個(gè)字，教學(xué)絞絲旁，重點(diǎn)指導(dǎo)“綠”的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)春雨的可愛，對(duì)春雨的贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛。通過朗讀、表演等形式理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。同學(xué)們都見過春雨。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？齊讀課題。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認(rèn)識(shí)生字“線”，組詞。你們聽過其它什么樣的雨聲呢？指名同學(xué)回答。春雨姐姐是那么的溫柔，輕輕地落在地上。老師好像看見了無數(shù)個(gè)春天的雨娃娃！朗讀質(zhì)疑。認(rèn)讀“論”，為什么帶有言字旁？還可以組什么詞？“歡”可以組什么詞？（歡樂、歡快）那“下得更歡了。）②同學(xué)們讀了這段話，你有什么問題嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭(zhēng)論的是什么問題？（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)觀察從生活實(shí)際出發(fā)，通過日常生活中的春雨讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。通過讀文質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，期待下面的學(xué)習(xí)。自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”B、你在生活中有沒有和別人爭(zhēng)論過問題？為了一件什么事？怎么爭(zhēng)論的？（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。②指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字）③認(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”“??花??了，??花也??了。（設(shè)計(jì)意圖：朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。通過角色扮演，把學(xué)生帶入這場(chǎng)有意思的爭(zhēng)論中，以讀代講，能有效地激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于入情入境地展開學(xué)習(xí)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)；兩個(gè)單人旁，兩個(gè)絞絲旁，兩個(gè)草字頭）同學(xué)們可真細(xì)心，觀察得真仔細(xì)?！盎?、草”這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？上下結(jié)構(gòu)、草字頭。你還知道哪些字帶“草字頭”？（觀察—范寫—學(xué)生寫—反饋—再寫—組詞）（設(shè)計(jì)意圖：逐步養(yǎng)成從整體觀察，從主要特征著眼的好習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確寫字的姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。課下有興趣的可排練課本劇
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