一年級(jí)語文下冊(cè)春雨的色彩教案[精選合集]-展示頁
2024-11-05 07:05本頁面
【正文】 ，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問題，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)，掌握偏旁的寫法，然后放手讓學(xué)生揣摩、練習(xí)。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了，我們來進(jìn)行分小組讀課文比賽，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來讀，老師還送禮物呢!（出示五角星，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣）寫字指導(dǎo)。（絲線、有線、談?wù)?、議論、有趣、興趣、問題、題目、底下）開火車組詞讀生字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字。誰愿意和他比一比?誰讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng)。學(xué)生按四人分組合作讀書，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒!誰能把課文讀給大家聽?抽學(xué)生試讀課文。（二）自主讀書，識(shí)記生字請(qǐng)同學(xué)們先聽課文錄音，邊聽邊手指課文，看誰聽得最認(rèn)真，指得最準(zhǔn)確。六、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)七、教學(xué)過程:（一）激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境在課前口語交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫春天的成語，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫意的大好春光的意境之中。搜集描寫春天的成語、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。五、教學(xué)準(zhǔn)備:課文錄音。三、教學(xué)重點(diǎn): 結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情，豐富語言積累。情感:感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。會(huì)寫“你、們”等16個(gè)字。根據(jù)教材特色和兒童的心理特點(diǎn)，本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”和“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的”，“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用”，使學(xué)生“形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度”這一精神，我在教學(xué)上緊扣“自主——合作——感悟——積累”八個(gè)字，努力使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，在小組合作學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。第一篇：一年級(jí)語文下冊(cè)《春雨的色彩》教案一年級(jí)語文下冊(cè)《春雨的色彩》教案設(shè)計(jì)思路: 《春雨的色彩》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)第一組的一篇課文。課文文質(zhì)兼美，用擬人的手法寫出了春雨色彩斑讕的特點(diǎn)，滋潤(rùn)萬物的作用。二、教學(xué)目標(biāo):知識(shí):認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字。技能:正確、流利、有感情地朗讀課文。態(tài)度:有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn): 能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。燕子、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾。多媒體課件。滿懷激情地導(dǎo)入:春姑娘己經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，而且還帶來了一位可愛的小妹妹，你們知道她的小妹妹是誰嗎?春雨多美啊，它到底是什么顏色?今天我們就來學(xué)習(xí)第二課 《春雨的色彩》（板書課題）。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍。（實(shí)物投影課文內(nèi)容）讓我們一起來聽聽這位同學(xué)讀課文（激勵(lì)評(píng)價(jià)）。
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