小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準測試題-展示頁
2024-10-28 16:45本頁面
【正文】 ，主動了解和滿足有益于小學(xué)生身心發(fā)展不同的需要。，維護小學(xué)生的合法權(quán)益，平等對待每一個小學(xué)生。《專業(yè)標(biāo)準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。《專業(yè)標(biāo)準》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。三、簡述題(一)制定《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》的意義與價值。1《專業(yè)標(biāo)準》的基本理念包括(（學(xué)生為本)、（師德為先）、（能力為重）、（終身學(xué)習(xí)）四個方面。1通過學(xué)習(xí)宣傳，幫助廣大中小學(xué)、幼兒園教師和師范生準確理解《專業(yè)標(biāo)準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準》作為(開展學(xué)校管理)、(提升專業(yè)發(fā)展水平)的行為準則。在人際合作方面，《標(biāo)準》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通，共同促進小學(xué)生發(fā)展，協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助良好關(guān)系。1《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》是國家對中學(xué)教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)1《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》強調(diào)以 學(xué)生為本，倡導(dǎo)以 師德為先，重視 教師能力提升，踐行 終身學(xué)習(xí)理念。在人際合作方面，《標(biāo)準》中明確提出小學(xué)教師要與家長有效溝通，共同促進小學(xué)生發(fā)展、協(xié)助小學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點在“專業(yè)能力”部分，《標(biāo)準》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來?！稑?biāo)準》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。尊重小學(xué)生的人格，信任小學(xué)生，尊重個體差異。在“專業(yè)理念與師德”部分，《標(biāo)準》從職業(yè)理解與認識、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。二、填空題《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識坐標(biāo)與能力坐標(biāo)，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。4.《標(biāo)準》明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有學(xué)校 生活。第一篇：《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》測試題《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》測試題一、選擇題《教師專業(yè)標(biāo)準》的時間是（2012年9月14日）（三部分）部分構(gòu)成。、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)是《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》。“職業(yè)理解與認識”領(lǐng)域的是認同小學(xué)教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。它強調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學(xué)習(xí)理念?！稑?biāo)準》突出小學(xué)生的生命教育，教師要將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。這就意味著，教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗和態(tài)度?！稑?biāo)準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。在“專業(yè)知識”部分，《標(biāo)準》從小學(xué)生發(fā)展知識、學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、通識性知識 四個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識提出具體要求。在人際溝通方面，《標(biāo)準》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進行有效溝通等。教師專業(yè)標(biāo)準》是依據(jù)《中華人民共和國教師法 》和《中華人民共和國義務(wù)教育法 》而制定的。1《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》的基本內(nèi)容從教師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力這三個維度13個領(lǐng)域共提出58條具體要求。1在人際溝通方面，《標(biāo)準》中明確提出小學(xué)教師要做到使用符合小學(xué)生特點的語言、善于傾聽、與小學(xué)生進行有效溝通等。1《教師專業(yè)標(biāo)準》是國家對幼兒園、小學(xué)和中學(xué)(專業(yè)素質(zhì))的基本要求，是教師(開展教育教學(xué)活動)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)(小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展)的基本準則，是教師(培養(yǎng))、（準入）、（培訓(xùn)）、（考核)等工作的重要依據(jù)。1《專業(yè)標(biāo)準》的制定目的是(為促進小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，)，（建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊伍)，依據(jù)是《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》。1《專業(yè)標(biāo)準》中關(guān)于基本內(nèi)容的描述包括(職業(yè)理解與認識)、(對小學(xué)生的態(tài)度與行為)、(教育)。，促進中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展，、職后培訓(xùn)提供目標(biāo)參照、考核與評價提供依據(jù)（二）《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》具有怎樣的實施建議？《專業(yè)標(biāo)準》作為中學(xué)教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)?！秾I(yè)標(biāo)準》作為教師管理的重要依據(jù)。（三）簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準》中對小學(xué)生的態(tài)度和行為的要求 ，重視小學(xué)生的身心健康，將保護小學(xué)生的生命安全放在首位。、挖苦、歧視小學(xué)生，不體罰或變相體罰小學(xué)生。積極創(chuàng)造條件，讓小學(xué)生擁有快樂學(xué)校生活。具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。提供適合的教育，促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)，健康快樂成長。，熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。，為人師表。（七）教師的個人修養(yǎng)與行為有哪些要求？、責(zé)任心、耐心和細心。保持平和心態(tài)。，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌(八)、作為一名教師，應(yīng)具備哪些教育知識？（1）了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。（
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