【正文】 事？小組之間或同學(xué)之間交流3談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。有感情地朗讀詩歌，表達(dá)對雷鋒叔叔的敬愛之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教學(xué)重點：認(rèn)識課文中的12個生字，會寫12個字。背誦課文。五、作業(yè)：抄寫生字，背誦課文準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會 板書設(shè)計：雷鋒叔叔，你在哪里 小溪 抱小孩 雷鋒小路 背大娘（板書用紅線連接成一顆愛心形狀）7第二篇：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計篇一：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：1知識：會認(rèn)12個生字，會寫12個字。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。②是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔??！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。⑷雷鋒叔叔的精神永遠(yuǎn)在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。⑴給“尋覓”找個近義詞。）⑦小組合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。②師配樂朗誦，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？③學(xué)生交流自己的感受。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我??”想好的起來說：“我會??”三、教師個案補(bǔ)充：教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（全班，再一次感悟）感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里。“瞧”后面的詩句提高音調(diào)。悟練讀（四人為一組）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。讀范讀入境。教師個案補(bǔ)充：給“冒、跡、迷”擴(kuò)詞。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄Ｉ厦娌糠忠獙懙帽庖孕?，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。教師個案：范寫“冒、跡、滴”。學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。泥：字右下的“匕”先寫撇。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。⑧指名分節(jié)讀詩歌，正音。⑥全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。二、初讀課文，整體感知。教師個案：簡介雷鋒的生平。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片、古箏曲。難點：課文的感情朗讀、背誦。通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。第一篇：7雷鋒叔叔你在哪里 教學(xué)設(shè)計7雷鋒叔叔，你在哪里教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點：重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學(xué)流程：第一課時一、激情導(dǎo)趣。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。對“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識記書寫：“鋒、叔”二字。了解毛澤東和周恩來的題詞。學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩節(jié)。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）檢查自學(xué)情況：①小老師領(lǐng)讀生字②小組開火車讀③認(rèn)讀生字詞語。⑤擴(kuò)詞。⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。三、寫字指導(dǎo)。范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。濘：寶蓋宜小，橫要略長。（播放古箏曲）展示交流。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。四、認(rèn)讀新詞五、自由朗讀課文。聽寫生字。二、朗讀感悟。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。①理解“足跡”的意思。用自己的話說說這個故事。④此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？⑤你能用朗讀的方式把這種感受表達(dá)出來嗎？自由準(zhǔn)備——指名讀評議——齊讀⑥小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。⑧展示（略）⑨學(xué)習(xí)最后小節(jié)。⑵說說你讀懂了什么？⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。三、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。拓展練習(xí)：彎彎