雷鋒叔叔,你在哪里教案-展示頁(yè)
2024-10-28 20:49本頁(yè)面
【正文】 品讀兩個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”【第一個(gè)應(yīng)“急”，第二個(gè)應(yīng)“緩”，體現(xiàn)情感的起伏】自讀自悟：用自己喜歡的方式讀課文，去尋找雷鋒。整體感知。C小節(jié)：展示讀——評(píng)價(jià)。A生字：帶拼音試讀——小老師領(lǐng)讀——同桌互讀——去拼音讀——開(kāi)火車(chē)讀。（）推薦字理網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字背后的故事。析字形，悟規(guī)律。自讀課文。拓展文本，了解雷鋒事跡；以讀促思，感受雷鋒精神；悟中樂(lè)行，奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)目標(biāo)嘗試運(yùn)用字理知識(shí)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；運(yùn)用“一看二議三示范，四寫(xiě)五評(píng)六改正”的方法寫(xiě)好生字。本課是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共五小節(jié)，作者用優(yōu)美的語(yǔ)言娓娓地向我們述說(shuō)著雷鋒的事跡，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。理念背景：在“大語(yǔ)文”觀理念的指導(dǎo)下，立足情智雙修，合理整合資源，構(gòu)建“生本課堂”。時(shí)代呼喚雷鋒精神。）再一次用最熱情的朗讀，來(lái)表示向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的決心七、課外拓展交流 討論A、我們班的小雷鋒事件用下面的句式句式練習(xí)：雷鋒叔叔就在我們班級(jí)里，你看，我們班的____就是小雷鋒：對(duì)他說(shuō)：“_________________________”學(xué)習(xí)了這篇課文，要不要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。下面，讓我們用深情的朗誦，來(lái)贊揚(yáng)雷鋒叔叔吧” 男生讀回答：為什么說(shuō)，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里呢？ 指名學(xué)生回答（表層含義：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。雷鋒叔叔出現(xiàn)在很多地方，幫助過(guò)很多很多人。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞鋒利 叔叔 曾經(jīng) 泥濘 荊棘 邁進(jìn) 花瓣 晶瑩 尋覓需要二、激情導(dǎo)入出示圖片a、你們認(rèn)識(shí)他嗎？既然認(rèn)識(shí)了雷鋒叔叔，那你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的人??？？B、講關(guān)于雷鋒的小故事雷鋒叔叔就是這樣時(shí)時(shí)刻刻在幫助別人，他已經(jīng)離開(kāi)我們四十三年了，我們到哪里去尋找他呢朗讀課題聽(tīng)錄音朗讀課文師小結(jié)：讀好不好?。磕敲凑n文講的是一個(gè)什么樣的人，什么樣的事呢，那下面我們就帶著這些問(wèn)題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)三：學(xué)習(xí)課文a、全班齊讀課文一二小節(jié)教師指導(dǎo)朗讀B、學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)，自由朗讀… C、讓個(gè)別學(xué)生朗讀a、講解這兩個(gè)小節(jié)（提問(wèn)，學(xué)生回答）B、學(xué)生表演情景再現(xiàn)解釋 泥濘 一詞從而體現(xiàn)雷鋒叔叔的“樂(lè)于助人”的精神四、過(guò)渡，學(xué)習(xí)第三第四小節(jié)根據(jù)上面兩個(gè)小姐的朗讀方法，先自由朗讀第三第四小節(jié)小組朗讀比賽三四節(jié)的內(nèi)容學(xué)習(xí)小路告訴了我們一件什么事（教師提問(wèn) 學(xué)生回答）解釋年邁的意思體現(xiàn)了雷鋒的什么精神(助人為樂(lè))齊讀這兩個(gè)小節(jié)五、鞏固延伸。第一篇：雷鋒叔叔,你在哪里 教案課題：《雷鋒叔叔，你在哪里》 授課人：劉惠緣授課對(duì)象：二年級(jí)下冊(cè)第6課第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的生字、生詞自主感悟“雷鋒叔叔，你在哪里？”正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，助人為樂(lè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。你覺(jué)得雷鋒叔叔 還會(huì)出現(xiàn)在哪里學(xué)生思考回答六、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都非常棒。難怪啊，大家都說(shuō)：“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛(ài)大把大把地撒向那些需要我們的人。怎么樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)呢？ 指名學(xué)生回答出示有關(guān)雷鋒的名人名言 學(xué)生自由朗讀分享美麗的詞句彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）溫暖的（）鮮艷的（）八、總結(jié)分小組朗讀課文布置作業(yè)我想第二篇：《雷鋒叔叔,你在哪里》教案《雷鋒叔叔，你在哪里》——“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計(jì)教案背景時(shí)代背景：教育部要求將學(xué)雷鋒活動(dòng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，要求我們“弘揚(yáng)雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”。學(xué)情背景：雷鋒形象在二年級(jí)孩子的心目中比較模糊；學(xué)生初步擁有自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立閱讀的能力。教學(xué)課題人教版 二年級(jí)下冊(cè) 第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》教材分析這是本冊(cè)第二單元的第二篇課文，單元主題是“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人”。要引導(dǎo)孩子在朗讀的品悟中去觸摸雷鋒昨天的足跡，并深刻懂得人們尋找雷鋒、
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