【正文】 愛之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。教學重點：認識課文中的12個生字，會寫12個字。背誦課文。第二篇：雷鋒叔叔你在哪里教學設(shè)計篇一：雷鋒叔叔你在哪里教學設(shè)計雷鋒叔叔，你在哪里教學目標：1知識：會認12個生字，會寫12個字。練習背誦總結(jié)課文，提出希望。指5名學生分節(jié)配樂朗誦。教師個案補充：朗讀全文。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。② 是啊，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學們再來說說對這句話的 體會。⑷雷鋒叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。⑴給 “尋覓”找個近義詞。）⑦ 小組合作學習第三、四節(jié)詩歌。小組交流，指2名學生上臺講講故事。② 師配樂朗誦，學生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？③ 學生交流自己的 感受。）情境對話練習：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……”教師個案補充：教學第一第二節(jié)詩歌。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。（全班，再一次感悟）感悟明理： “哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。練讀（四人為一組）匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。b)想：就聽到的內(nèi)容展開想象。v讀 范讀入境。教師個案補充：給 “冒、跡、迷”擴詞。第 二 課 時一、復(fù)習鞏固生字詞。“滴”字的右邊注意不要寫成“商”。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些。教師個案：范寫“冒、跡、滴”。學生練比，教師巡視指導。泥：字右下的“匕”先寫撇。范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。三、寫字指導。⑦ 同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。⑤ 擴詞。檢查自學情況：① 小老師領(lǐng)讀生字② 小組開火車讀③ 認讀生字詞語。師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。二、初讀課文，整體感知。教師個案：簡介雷鋒的生平。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟教學準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。難點：課文的感情朗讀、背誦。通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。第一篇：6《雷鋒叔叔,你在哪里》教學設(shè)計6《雷鋒叔叔，你在哪里》教學設(shè)計教學目標：會認12個字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。教學流程：第 一 課 時一、激情導趣。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。了解毛澤東和周恩來的題詞。v學法指導：（投影出示）標注：標出詩節(jié)。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）v討論小組長檢查自學情況，教師巡視。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）教師個案：配樂誦讀學生按自學四步驟學習課文。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要④ 學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。⑥ 全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。⑧ 指名分節(jié)讀詩歌，正音。觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。灑：不要寫成“酒”。濘：寶蓋宜小，橫要略長。（播放古箏曲）展示交流。“冒”字要注意結(jié)構(gòu)。“跡”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎。四、認讀新詞（投影出示）冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓終于 獻出 愛心 荊棘五、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。聽寫生字。二、朗讀感悟。（播放輕音樂、出示圖片）a)聽：脫離課本，看圖、傾聽。c)思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來。（全文的感情基調(diào)：深情地）配樂朗誦?！?表層含義：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。明理導行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。① 理解“足跡”的意思。用自己的話說說這個故事。④ 此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？ ⑤ 你能用朗讀的方式把這種感受表達出來嗎？自由準備——指名讀評議——齊讀⑥ 小結(jié)學習方法：讀——編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。⑧ 展示（略）⑨ 學習最后小節(jié)。⑵說說你讀懂了什么？⑶雷鋒還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學們。出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。三、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路 蒙蒙的細雨 溫暖的春風 晶瑩的露珠名句：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去。拓展練習：彎彎的（）長長的（）溫暖