【正文】 反思2在第一課時的教學(xué)中，因為這是一首贊美雷鋒的詩，學(xué)生對雷鋒的生平事跡不了解，所以事先我課前充分尋找了一部分雷鋒的圖片與故事，在講解的時候就占用了一部分時間。很多學(xué)生立刻想到了開學(xué)以來班里一直表現(xiàn)很好的宋然、孟旭同學(xué)，紛紛說出他們平時主動撿起校內(nèi)垃圾，主動幫助同學(xué)等事情，我告訴學(xué)生這就是我們新時期的活雷鋒，是雷鋒精神的體現(xiàn)，以此，使學(xué)生能在生活中能發(fā)現(xiàn)身邊象雷鋒叔叔一樣的人并受到教育和影響，鼓勵學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向我們身邊的“小雷鋒”學(xué)習(xí)?！边@句話學(xué)生太難深入理解了，讓學(xué)生用語言表達(dá)出來更是困難，要想學(xué)生能夠理解這句話，就只能變復(fù)雜為簡單。所以就在學(xué)習(xí)本課的前兩天，組織學(xué)生觀看了《雷鋒》的視頻，雖然比較卡，還沒看完，但在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章奠定了基礎(chǔ)。amp。在學(xué)習(xí)課文前，我讓學(xué)生查找雷鋒的資料。雷鋒這個響亮的名字對現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。反思四：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)反思《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，輕輕地?fù)軇又覀兊男南?。對于重點(diǎn)句子哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里這句話中的的雷鋒叔叔指那些像雷鋒一樣，具有雷鋒精神的人。學(xué)生從中得到感染，從而拉近他們和雷鋒的距離，帶入課文的朗讀情景之中。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。然后我簡單介紹了雷鋒的小故事，并當(dāng)場朗誦了關(guān)于雷鋒的名言：①雷鋒出差一千里，好事做了一火車。由于學(xué)生生活在二十世紀(jì)的當(dāng)代社會，離當(dāng)時六十年代的社會環(huán)境很遠(yuǎn)，對雷鋒也了解得少之甚少。讀完這首詩，我們會明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。雷鋒時代雖已走遠(yuǎn)，但他的精神還活在我們心中?！独卒h叔叔，你在哪里》是一篇關(guān)于偉人、名人的文章，離孩子們的生活比較久遠(yuǎn)，文化背景相差很大。本課再一個重點(diǎn)是讓學(xué)生進(jìn)一步體會加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動。我將繼續(xù)堅持，使自己的語文課堂變得更有意義，更有實(shí)效。我想，通過這樣有意義的而且有主題的作業(yè)，學(xué)生一定會有很多的收獲。但上這課時適逢學(xué)習(xí)三月五日雷鋒日，總隊部布置了學(xué)習(xí)雷鋒的活動，真是來得早不如來得巧。雷鋒這個人物對于我們這代人來說是非常熟悉的。再次基礎(chǔ)上又采用采取多種形式的朗讀來培養(yǎng)孩子的技巧和能力，讓學(xué)生自己來感悟應(yīng)該帶著怎樣的語氣去讀，讓孩子們在讀中有所感觸，有所感想。本篇課文的語言文字很美，讀起來特別富有詩的韻味美。二、感悟朗讀，感受課文的韻律美，為學(xué)生積累語文導(dǎo)航。這就是通過教師層層遞進(jìn)的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的最好范例，在這樣的過程中，學(xué)生研讀文本的能力、口頭表達(dá)的能力、解剖分析的能力及仔細(xì)學(xué)習(xí)的氛圍都得到了很好的培養(yǎng)。二、四小節(jié)的開頭都是xx說，中間說雷鋒做的好事也差不多的。因此像一、三小節(jié)的字?jǐn)?shù)多少，句子長短都一樣，只是改變了地點(diǎn)和修飾的詞語，動詞用得不同，但意思相近。在教學(xué)時，我首先出示教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)讀詩歌，看看詩歌共有幾個小節(jié)？這首詩歌中哪些段非常的相像。因此在教學(xué)本課時，我采用多種方法來幫助學(xué)生體會詩的韻律美的同時，真真切切的走近雷鋒。這樣的句式練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛將會變的更美好的思想境界。學(xué)生要想清楚地表達(dá)一件事情都不可能表述清楚，要續(xù)寫詩肯寫是不行的。教學(xué)時轉(zhuǎn)念一想這對我們的學(xué)生來講難度太大了。生：我在火車站找到了雷鋒，他正在把一個丟失的孩子送回家通過講故事使學(xué)生把雷鋒小背大娘過馬路、背小孩過河、領(lǐng)迷路的小孩回家等形象典型化、具體化、鮮明化，在此練習(xí)中，學(xué)生對雷鋒的感動不再膚淺，體驗深刻了，學(xué)生才會覺得有意思、有趣味，才會有神情并茂的傾訴。生：我在小河邊找到了雷鋒，他正在把一群小朋友背過河。生：我在公路上找到了雷鋒，他正在把一位老大娘扶過馬路。amp。在這篇文章教學(xué)中，我采用把詩歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式表達(dá)出來。課文是以詩歌的形式展示了雷鋒叔叔主任為了的高貴品質(zhì)。為了上好這一課，我事先布置了一項作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道了解有關(guān)雷鋒叔叔的事情。第一篇：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)反思反思一：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)反思雷鋒叔叔離我們遠(yuǎn)去已有多年。有關(guān)他的事跡，學(xué)生可能了解不多。收集有關(guān)雷鋒的資料或是故事，這對學(xué)習(xí)課文很有幫助?？墒牵n文中所寫的內(nèi)容是有限的，并不全面。師：我們在長長的小溪邊，找到了雷鋒叔叔他正在把一個迷路的小孩兒送回家，我們在彎彎的小路上找到了雷鋒，他正在把一個年邁的老大娘背回家amp。是呀，哪里需要愛心，哪里就有雷鋒的足跡，同學(xué)們想一想，我們還能在哪找到雷鋒的呢？他在干什么呢？生：小組交流。生：我在校園里找到了雷鋒，他正在把一摔傷的同學(xué)往醫(yī)院送。生：我在市場里找到了雷鋒，他正在把一個被擠到的小朋友扶起來。在備課時我曾想在教學(xué)中進(jìn)行拓展訓(xùn)練是：續(xù)寫詩歌。文中詩的語言具有高度的概括性，跨越性。所以在教學(xué)時，我就把課后的找雷鋒活動變通一下，讓學(xué)生尋找班里的小雷鋒，夸一夸。反思二：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)反思第一課時孩子們充分的認(rèn)讀生字，初步的讀通了詩歌的基礎(chǔ)上，我開始驚心的引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ形蚶卒h精神。一、尋找相似段落，感受詩歌的寫作特點(diǎn)，為朗讀做好鋪墊。又有哪些不同？學(xué)生開始認(rèn)真地研讀詩歌，仔細(xì)的尋找起來，在這樣的探究中，才真正走進(jìn)了文本，細(xì)心地去尋找種種蛛絲馬跡。一、三小節(jié)后面一句一模一樣，但讀的時候語氣要分出來。等等精彩的答案也就出來了。同時，也為學(xué)生理清思路，指導(dǎo)背誦作了很好的鋪墊。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)習(xí)語文要注重感悟，積累和運(yùn)用，小學(xué)閱讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語言，并且還必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語言和運(yùn)用語言。在這堂課的教學(xué)中，我充分利用教材，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，邊讀邊想當(dāng)時的情景，特別是課間的適時出現(xiàn)，泥濘的小路蒙蒙的細(xì)雨等畫面的出現(xiàn)，為孩子的理解和感悟起到了推波助瀾的作用。三、突破教材，走近文中人物，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。但是對于現(xiàn)在我所面對的小孩子，卻非常陌生。因此在上完這課后，為了讓學(xué)生更好地了解雷鋒，學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡，我就讓給學(xué)生布置了以下和雷鋒有關(guān)的四個小作業(yè)：學(xué)習(xí)雷鋒做一件好事；學(xué)唱一首和雷鋒有關(guān)的歌；收集雷鋒說的名言；找一本關(guān)于寫雷鋒故事的書去仔細(xì)閱讀。這對我們拓展教材的內(nèi)容，真正達(dá)到育人的目的，體現(xiàn)語文人文性這個特點(diǎn)是很好的做法。反思三：雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)反思《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，詩歌學(xué)習(xí)重點(diǎn)是要熟讀成誦，在朗讀和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，由于課堂容量問題我沒有能讓學(xué)生當(dāng)堂背誦，這是一個遺憾。如：長長的小溪，彎彎的小路等。雷鋒精神和高尚品格確實(shí)需要讓后人去學(xué)習(xí)和傳承，對于同學(xué)們來說，如果不在課前通過查資料對雷鋒這個人充分了解的話，雷鋒精神根本就不能扎根于同學(xué)們的心中，只能是淺淺地認(rèn)識一下而已，當(dāng)然也不可能于情于景的去誦讀，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)和教育效果。《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文以詩歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡。本課的難點(diǎn)在于通過學(xué)生的感情朗讀，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動，教育學(xué)生去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心，成為一名像雷鋒一樣樂于助人，對社會有幫助的人。所以在課前我就布置學(xué)生搜集一些雷鋒的相關(guān)資料，并在課堂上交流對雷鋒的了解。②人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。③一個人做一件好事并不難，難得是一輩子做好事，不做壞事。應(yīng)