【正文】 “大陸政策”。日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的以及戰(zhàn)爭名稱的由來（多媒體展示）介紹日本的崛起——通過兩幅漫畫對比明治維新前后日本的變化。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)日本對華第一次大規(guī)模的侵略戰(zhàn)爭——甲午中日戰(zhàn)爭?！搬烎~島爭端”說明近期中日關(guān)系趨于緊張?！窘虒W(xué)難點】 甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及中國戰(zhàn)敗的原因；《馬關(guān)條約》的影響。三、情感態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)，中國戰(zhàn)敗的原因，《馬關(guān)條約》 的影響有正確認識，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，增強歷史責(zé)任感；學(xué)習(xí)鄧世昌等英勇反抗侵略，不怕犧牲的精神，認識抗擊外來侵略，捍衛(wèi)民 族尊嚴是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心；認識臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，堅決維護國家統(tǒng)一。通過教學(xué)使學(xué)生掌握《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響；臺灣人民反抗日本殖民統(tǒng)治的英雄事跡等。六、板書（一）、甲午中日戰(zhàn)爭 ：鄧世昌（二）、《馬關(guān)條約》 第二篇：甲午中日戰(zhàn)爭教案第4課 甲午中日戰(zhàn)爭【教學(xué)目標】一、知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況:日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的。清王朝的腐朽不堪時造成戰(zhàn)爭失敗的根本原因，通時鄧世昌等民族英雄不畏強暴、不怕犧牲的精神也大大鼓舞了中國人民，從此中國人民為反抗外來侵略、爭取民族獨立進行了一次又一次的探索，后面我們將要學(xué)習(xí)這些斗爭，如洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等。近代史上割讓臺灣的條約是（）A.《南京條約》B.《北京條約》C.《馬關(guān)條約》D.《璦琿條約》一位日本資本家想在中國開設(shè)工廠，最早出現(xiàn)在（）A.《南京條約》.《馬關(guān)條約》簽訂后D.《北京條約》在山東的劉公島有一座甲午戰(zhàn)爭紀念館，如果你是一名講解員，你可以向參觀的人們介紹的內(nèi)容是（）①甲午戰(zhàn)爭是日本對中國發(fā)動的第一次大規(guī)模侵略戰(zhàn)爭②林則徐率兵抵抗英軍③鄧世昌率致遠號直沖敵艦，為國捐軀④北洋艦隊腹背受敵，全軍覆沒A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④四、總結(jié)本課主要講述了甲午中日戰(zhàn)爭、黃海大戰(zhàn)、鄧世昌的主要事跡以及《馬關(guān)條約》的簽訂和內(nèi)容、影響。三、練習(xí)日本多次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，近代以來中日之間第一次較大的較量發(fā)生在（） 小明在翻閱歷史書籍時，看到下列這樣一組圖片。讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)小字內(nèi)容了解具體情況。《馬關(guān)條約》與《南京條約》相比較有其不同的特點：帝國主義對中國的侵略從沿海深入到內(nèi)地；帝國主義對中國的侵略由商品輸出變成資本輸出。開設(shè)工廠：允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。賠款：賠償日本軍費白銀2億兩。②日本處于資本主義上升時期，力量強大，蓄謀已久。北洋艦隊腹背受敵，全軍覆沒。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章命令艦隊避戰(zhàn)自保，日本海軍奪得了黃海的制海權(quán)。1894年7月，日本不宣而戰(zhàn)，發(fā)動了蓄謀已久的對華戰(zhàn)爭，歷史上稱為甲午中日戰(zhàn)爭。）二、新授（一）、黃海海戰(zhàn)甲午中日戰(zhàn)爭的爆發(fā)先讓學(xué)生閱讀課文相關(guān)小組，了解：明治維新后日本走上了資本主義道路并迅速強大起來走上了侵略擴張的道路。（使用“學(xué)樂師生”APP錄像展示學(xué)生課下搜集的甲午戰(zhàn)爭的有關(guān)視頻。教學(xué)難點甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國戰(zhàn)敗的原因和《馬關(guān)條約》危害。清朝腐敗無能是中國一次次被動挨打的主要原因。第一篇：《甲午中日戰(zhàn)爭》教案《甲午中日戰(zhàn)爭》教案教學(xué)目標，學(xué)會通過《甲午戰(zhàn)爭示意圖》掌握甲午戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役 和英雄事跡；熟練掌握《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。2．從戰(zhàn)爭經(jīng)過分析中國戰(zhàn) 敗的原因，揭示清政府的反動、腐朽本質(zhì)；對比《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民化程度給中國造成的影響。鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。教學(xué)重點黃海大戰(zhàn)中民族英雄鄧世昌的英雄事跡；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容與危害。教學(xué)方法討論法、歸納法、情景展示法法課前準備多媒體課件課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)課播放視頻《甲午風(fēng)云》，引導(dǎo)學(xué)生說出觀后感。在“授課”活動中展示。甲午中日戰(zhàn)爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起 1 的戰(zhàn)爭。黃海海戰(zhàn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并注意課本中相關(guān)圖片，了解黃海海戰(zhàn)的大致經(jīng)過和鄧世昌的主要事跡，體會以鄧世昌為代表的愛國官兵為反抗外來侵略的英勇斗爭，視死如歸的精神。1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)。（二）、《馬關(guān)條約》甲午戰(zhàn)爭中國失敗的原因①清政府腐敗無能，經(jīng)濟落后；李鴻章避戰(zhàn)自保?！恶R關(guān)條約》的簽訂 時間：1895年4月人物：李鴻章同日本首相伊藤博文地點：在日本馬關(guān)簽訂了喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容割地：割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本。開放通商口岸：開放沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。《馬關(guān)條約》的影響《馬關(guān)條約》是自《南京條約》以來最嚴重的不平等條約，它大大加深了中國的民族危機。(三)、瓜分狂潮甲午中日戰(zhàn)爭后帝國主義掀起了瓜分中國的狂潮。并觀看書本上的插圖。請您說第一張圖上的人是誰？發(fā)生什么戰(zhàn)役中？ 鴉片戰(zhàn)爭 收復(fù)新疆 甲午戰(zhàn)爭 黃海戰(zhàn)役 2006年春節(jié)晚會上，大陸贈送臺灣的大熊貓乳名揭曉“團團”“圓圓”，這一乳名寄托了中華民族盼望祖國早日實現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。使我們認識到中華民族的民族危機大大加深了。五、作業(yè)列表比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役以及鄧世昌的事跡。二、過程與方法教師導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑，在演示課件的同時，通過啟發(fā)和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運用史料分析問題，以此來提高學(xué)生思維能力；通過引導(dǎo)比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題能力。【教學(xué)重點】 黃海大戰(zhàn)；《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其影響?！窘虒W(xué)方法】 講授法 例證法 比較法 合作探究法 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課（多媒體展示）“釣魚島自古以來就是中國的領(lǐng)土”、“釣魚島問題的由來”（教師簡介）。回顧近代歷史，日本發(fā)動或參與的侵華戰(zhàn)爭就有三次。二、講授新課（一）甲午中日戰(zhàn)爭（多媒體展示）要求學(xué)生總體上掌握日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的、經(jīng)過和結(jié)果。改革后的日本走上了資本主義道路，不僅擺脫了淪為半殖民地國家的命運，還走上了對外侵略擴張的道路。由此引導(dǎo)學(xué)生探究出“日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的”——征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界。處心積慮的日本找到了挑起戰(zhàn)爭的機會。甲午中日戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役（多媒體展示）結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭進程演示（多媒體展示）教師簡介：黃海大戰(zhàn)，致遠艦管帶鄧世昌壯烈殉國；遼東半島戰(zhàn)役，日軍制造旅順大屠殺；威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。（多媒體展示）黃海大戰(zhàn)以后，清政府一味向敵人妥協(xié)，李鴻章為保存自己派系的實力，命令北洋艦隊“保船避戰(zhàn)”，躲進威海衛(wèi)軍港，不準巡海迎敵。日軍很快侵占遼東半島。（多媒體展示）講述日軍榮成灣登陸，海陸夾擊威海衛(wèi)——北洋艦隊基地。至此，清朝所謂“自強”“求富”的洋務(wù)運