知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)-展示頁
2024-10-28 14:44本頁面
【正文】 的六個模塊中，“班主任的每一天”，“班主任的每一學(xué)年”這兩個模塊讓我感觸最深。希望領(lǐng)導(dǎo)、專家們在今后的日子里能夠多開辦一些像這樣的學(xué)習(xí)，經(jīng)常對學(xué)員們進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們對班主任工作更加得心應(yīng)手。在今后的班主任工作中我會更加努力，爭取把自己的工作做得更好。但是我還是試著把網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)起來，先讓自己熟悉上面的所有操作，以便以后使用。這就有力地促使我們每天去做一些新的嘗試，三人行給我們創(chuàng)造了機(jī)會。四是班主任要有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力。二是班主任要有完善自身的素質(zhì)。威信主要是通過班主任的人格魄力、教學(xué)能力、知識基礎(chǔ)、教育藝術(shù)等方面，讓學(xué)生敬佩以至于贏得學(xué)生的信任和尊重。威信與威嚴(yán)不同，威信體現(xiàn)的是一種信，而威嚴(yán)體現(xiàn)的是一種嚴(yán)，有信自然生威，有威不一定有信。四、樹立班主任的威信。委婉、傾聽家長的聲音是教師與家長建立良好教育合作的催化劑。客觀地評價學(xué)生，是與家長建立良好合作的保證。二、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育工作。宿舍管理發(fā)動學(xué)生干部和寢室長齊抓共管，作為隊長我經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍中去，了解情況，及早的發(fā)現(xiàn)問題，解決矛盾，避免問題進(jìn)一步激化，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，學(xué)生寢室一星期去一次和去十次，在外邊看來沒什么區(qū)別，但對于學(xué)生來說感受卻不同。我始終將班級日常工作作為工作重點(diǎn)，從接觸學(xué)生開始，我就努力配合校、系做好學(xué)生教育工作，磨練了學(xué)生的意志，增強(qiáng)了學(xué)生的紀(jì)律性，調(diào)整自己的心態(tài)。參加知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)以來，我利用課余時間和暑假學(xué)習(xí)了王寶祥老師的《班主任的每一天》、陳愛苾老師的《班主任的每一學(xué)年》、熊華生老師的《班主任與每次活動》、齊學(xué)紅老師的《班主任與每個班級》、吳增強(qiáng)老師的《班主任與每個學(xué)生》、《班主任育人與管理專題講座》、《三人行》；積極參加培訓(xùn)中的各種活動，準(zhǔn)時上交作業(yè)，積極發(fā)言、參與討論，按時寫日志，按要求建立了“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級??真是受益非淺，培訓(xùn)讓我真正領(lǐng)悟到作為一名班主任應(yīng)有的新理念、新思想，下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談?wù)勛约旱男牡皿w會：一、抓好班級日常管理工作是班級建設(shè)的基礎(chǔ)。第一篇：知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)反思總結(jié)知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)洛河中心小學(xué)楊艷很有幸能參加了這次“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新知識。4個月的培訓(xùn)即將結(jié)束，心里五味俱全。抓好班級日常管理工作是班級建設(shè)的基礎(chǔ)，班級管理無小事，班級突發(fā)事件多，事情繁雜。我?guī)У?4級五年制，我將班風(fēng)建設(shè)和寢室管理作為班級日常管理的重點(diǎn)，投入了大量的精力，班級管理以“先進(jìn)班集體”作為奮斗目標(biāo)，要求全體同學(xué)對照“先進(jìn)班集體”目標(biāo)，約束自己的言行。經(jīng)常深入到學(xué)生中，多與學(xué)生溝通，既能督促學(xué)生做好各種工作，不違紀(jì)，又能使學(xué)生感到隊長在時時處處關(guān)愛他們，有利于密切隊長和學(xué)生關(guān)系。目前山區(qū)寄宿制小學(xué)由于受各種因素的嚴(yán)重影響，在每一個班級中，都存在一些學(xué)困生，而且其隊伍逐漸壯大，因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生是當(dāng)前山區(qū)寄宿制小學(xué)的一項重要任務(wù)，為了把這項工作抓好，其方法是：樹立“主動”、“尊重”意識是與家長建立良好教育合作的前提。三、師生之間要多進(jìn)行交流和溝通。總之，只要我們教師樹立了“主動”、“尊重”的意識，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，與家長建立一種真誠的信任，家長就一定會理解支持我們的工作，只有這樣，我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能成功。威信是學(xué)生的一種心理反應(yīng)，是令學(xué)生信服，讓學(xué)生自愿接受某種管理說教的一種積極的情感，它也是我們教師本身具有的，全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是學(xué)生發(fā)之內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服，它具有較強(qiáng)的感召力。威嚴(yán)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，而威信使學(xué)生親而近之。班主任要想管好一個班，必須樹立起自己的威信，也就是自己的能力、學(xué)識、人格、教學(xué)理念和方法等，能得到學(xué)生們的尊重和信賴，主要體現(xiàn)在：一是班主任要有胸懷的理想和充滿激情與自信。三是班主任要有堅強(qiáng)的意志力。五、三人行給我?guī)淼目鞓罚鹤詮呐嘤?xùn)以來，我每天堅持上網(wǎng)，瀏覽，發(fā)布新帖子等?？墒牵捎谖覀兪巧絽^(qū)寄宿制小學(xué)，這里的家庭幾乎沒有條件購買電腦和上網(wǎng)，所以，在學(xué)生和家長中很
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1